1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2022年北師版五年級語文下冊兩個農夫課文及教案兩個農夫課文秋收后，地里的農活都干完了，農民們把打下的糧食收存起來并備好飼料，他們知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到這個季節(jié)總是物價上漲，尤其飼料價格漲一倍不止。一個老農這樣盤算著：天冷了，這會兒耕牛不干活，光吃不干，飼料又這么貴，不如如今把牛賣了，還有，備好的飼料也能賣個好價錢。等嚴冬過去，春耕開始時再把牛買回來。另一個老農沒有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：這會兒冬天沒活干，耕牛都吃閑飯。如今買牛，價錢廉價一半，不如這會兒就把牛先買下來，要是等到春天，這個價可就買不著嘍!兩個老農都覺

2、得自己的盤算很精明，于是，他倆成交了，買牛者為了養(yǎng)牛，還不得不把草料也都買下。這場交易識記上是兩個老農的才智和計謀的比賽。過了一段時間，在春天到來之前，買牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰殺。賣牛者自認聰明得很，覺得牛賣的是時候，不然，像這樣瘟疫一來，全虧了。村民們也互相傳告說，賣牛的真聰明，買牛的可真虧了。此時買牛者也自認倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天買牛。沒過幾天，賣牛者家里遭竊，不但錢財、糧食被搶劫一空，比遭瘟病更慘的是，這個老農連命都搭進去了。好端端的家庭破滅了，孤兒寡婦連生活都成了問題。村民們說，家里有現(xiàn)錢易遭災啊!可憐的老農只想到賣牛的好處，他哪里能想到自己也會遭此大禍而一命嗚

3、呼!兩個老農誰聰明，怎樣才算聰明，至今村里還議論紛紛。兩個農夫教案教學目的：1.熟讀課文，理解故事內容。2.從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。教學重點：使學生明確對待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮后再作出決定。教學難點：通過學習，理解故事內容，明確課文要告訴我們的道理，引導學生學會全面、長遠地對待問題。教學過程一、談話導入教師：今天我們一起來讀一個故事，故事的名字叫“兩個農夫”。板書課題。二、自由讀課文，理解故事內容。1.教師指導：將課文讀通、讀順，明確課文主要講了一件什么事?2.學生自由讀課文。教師巡視，及時理解學生

4、讀得情況。3.小組內匯報交流：課文主要講了一件什么事?4.全班交流。5.評價總結：這篇課文寫了兩個農夫在秋收后都從自己的角度出發(fā)，一個認為趁天冷之前賣?？梢詮闹蝎@利，另一個認為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個農夫卻分別得到了不同的后果。三、再讀課文，練習講故事。1.再讀課文，把握文章的故事情節(jié)。2.小組內講故事。3.指名講故事。4.師生評價。四、深化理解課文內容。1.教師談話：這兩個農夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應該想到什么?2.默讀課文獨立考慮。3.小組內討論。(教師引導：可以提示從文中的中心出發(fā)來提出建議，提出的建議應該是雙方都能得到利益，而不是文中結果。)4.全班交流。(

5、教師應該尊重學生的考慮結果，可以作適當引導。)五、寫出你的建議。1.根據討論中大家提出的意見，分別給兩個老農提建議，然后寫下來。2.學生練習。3.教師巡視指導。六、學習“閱讀小提示”1.指名讀 “閱讀小提示” 內容。2.師生共同交流自己的理解、看法。兩個農夫教學反思兩個農夫是一篇拓展閱讀課文，這個故事以小見大，講的是兩個農夫之間才智和計謀比賽的事，提醒了對待問題，處理問題不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮后再作出決定。同時，還不能不預測到一些偶然的因素。在教學本課時，我把時間充分的還給了學生。讓學生真正做到了課堂的主人。我覺得本課最大的亮點是學生的自由辯論。在課堂上，我給學生搭建了一個充分發(fā)表見解的平臺，引導學生從不同的角度去考慮問題。尊重學生的考慮結果。學生們敢于大膽發(fā)言，課堂上出現(xiàn)了爭辯的場面。有的同學說買牛的老農想的長遠，有的說賣牛的老農聰明，也有的說賣牛和買牛的都各有各