1、1上、下、前、后課時目標(biāo)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容上、下、前、后。(教材第9頁)二、教學(xué)目標(biāo)1通過觀察初步理解上、下、前、后的方位，并能應(yīng)用于實際生活。2能用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。3初步培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感。三、重點難點重點：正確辨別“上、下”和“前、后”的位置及體驗其相對性。難點：能用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。一、情境引入師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀宏偉的跨江大橋！(出示教材第9頁主題圖)二、學(xué)習(xí)新課1教學(xué)“上、下”。(1)感受“上、下”。師：仔細(xì)觀察主題圖，把自己從圖中所看到的交通工具的位置和同桌說一說。(學(xué)生用自己的語言對主題圖進(jìn)行描述)提問：卡車在輪船

2、的()面。輪船在火車的()面。卡車的下面有什么？總結(jié)：上面和下面是兩種相對的位置關(guān)系。(板書：上下)(2)動手操作。師：請你把數(shù)學(xué)書放在桌子上，再把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書上，然后把你的雙手壓在鉛筆盒上。提問：說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么？你的雙手下面是什么？師：用自己的書和文具擺一擺，你能用“上、下”說出它們的位置關(guān)系嗎？2教學(xué)“前、后”。(1)感受“前、后”。師：同學(xué)們找一找橋上面有幾輛車？你能不能用“前、后”來表述它們的位置關(guān)系？(同桌交流，點名學(xué)生回答)總結(jié)：客車的前面是貨車，我們就說貨車在客車的前面，或者說客車在貨車的后面。“前”和“后”也是兩種相對的位置關(guān)系。(板書：前后)(2)交流練習(xí)。師：

3、教室里也有前、后的位置關(guān)系，看看你的前面是誰？后面是誰？(同桌相互說一說，點名學(xué)生回答)三、鞏固反饋1完成教材第11頁“練習(xí)二”第1題。(同桌先互相說一說，再點名回答)答案：小東的前面是小玉。前2完成教材第11頁“練習(xí)二”第3題。(師生一起用“上、下、前、后”講一講龜兔賽跑的故事)四、課堂小結(jié)學(xué)會了“上、下、前、后”位置關(guān)系的知識，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請同學(xué)們回家后結(jié)合情境給父母說一說生活中的“上、下、前、后”。上、下、前、后上下前后1教學(xué)設(shè)計密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生自己選擇喜歡的動物或人物并介紹它們的排列位置，充分尊重學(xué)生的思維方式和自主選擇權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生獨立的

4、個性和見解，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。學(xué)生通過擺一擺、說一說自己文具的位置，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，初步感知上、下、前、后的基本含義。由觀察圖中物體擺放的位置到尋找教室里人或物的位置關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)知識來源于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，提高學(xué)習(xí)興趣。2給學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。給學(xué)生提供主動探索、體驗、領(lǐng)悟與創(chuàng)造的時間與空間。利用教室里的場景，組織學(xué)生觀察、交流，正確描述出其他人或物與自己的位置關(guān)系，建立空間位置的概念。教學(xué)過程中不急于下結(jié)論，而是留足時間讓學(xué)生去討論，想辦法證明。學(xué)生在爭辯中發(fā)現(xiàn)了問題，體驗了學(xué)習(xí)的快樂。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的

5、組織者、引導(dǎo)者與合作者。3重視知識的應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造性地使用教材，將在生活中學(xué)習(xí)、運用數(shù)學(xué)知識的意識和實踐能力的培養(yǎng)等教育理念滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，并將學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來。將課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生既學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識又運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。4我的補充：_備課資料參考【例題】樂樂的媽媽把項鏈放在了盒子里，但她忘了放在哪個盒子里，只記得在號盒子的下面，但又不是最下面，項鏈放在了幾號盒子里？分析：樂樂的媽媽把項鏈放在盒子里，放項鏈的盒子在號盒子的下面，號盒子的下面依次是號和號盒子，但放項鏈的盒子不在最下面，那么項鏈放在了號盒子里。解答：項鏈放在了號盒子里。解法歸納：仔細(xì)讀題，找出題目中的條件，根據(jù)已有條件推測