1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（豎式計算）教材分析：兩位數(shù)加兩位數(shù)（豎式計算）是學(xué)完兩位數(shù)加法各種算法之后的一節(jié)課，是本冊書中豎式計算的開始，因此對豎式計算的格式及計算的算法的教學(xué)顯得尤為重要。教材以學(xué)生熟悉的生活場景為例題，通過操作擺小圓片，著重解決兩個問題：一是理解并掌握進(jìn)位加法中“個位滿10，向十位進(jìn)1”的方法；二是在進(jìn)位加法的筆算過程中領(lǐng)悟從“個位加起”的必要性和合理性。教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）計算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加中“個位滿10，向十位進(jìn)1”的方法，能正確地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 2、在探索計算方法的過程中，發(fā)展解決問題的策略。 3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的

2、體驗，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：理解進(jìn)位加中“個位滿十，向十位進(jìn)1”算理，并能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。教學(xué)難點：理解并掌握進(jìn)位加中“個位滿十，向十位進(jìn)1”的方法。教學(xué)過程：一、情境引入1、出示情境圖師：小胖和小亞養(yǎng)成了存錢的好習(xí)慣，誰能說一說他們的零用錢分別是多少元？生：小胖的零用錢是38元，小亞的零用錢是25元。師：你提一個和加法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？生：他們的零用錢一共有多少元？38+25師：這是我們最近學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們可以用哪些方法來計算？（學(xué)生說算法，師指定學(xué)生說“個加個，十加十”的計算方法。）2、揭題：今天我們還要來學(xué)習(xí)另

3、一種計算方法。二、探索算法1、演示：黑板演示數(shù)位順序表上3825的計算過程。（如書上的演示）2、仔細(xì)看，剛剛發(fā)生了什么變化？關(guān)鍵要得出個位上的10個藍(lán)色圓片進(jìn)入十位上后變成1個紅色圓片。總結(jié)：個位滿10，向十位進(jìn)1。3、豎式計算師：這個過程我們可以用一個豎式來表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算。 4、教學(xué)豎式計算的方法說一說，你認(rèn)為豎式計算要注意些什么？（個位對個位，十位對十位；先算個位上數(shù)的和；超過10，就在十位上標(biāo)上1等等）我們可以歸納為簡單的3句話：“相同數(shù)位要對齊；從個位算起；個位滿10，向十位進(jìn)1”。為什么個位上的10進(jìn)到十位上變成了1？（10個一就是1個十）

4、5、學(xué)生說計算過程6、橫式計算和豎式計算做比較師:你有什么想法？你會選擇哪種方法計算？三、鞏固練習(xí)1、判斷：對的打，錯的打。47 28 22 12 31 +23 + 7 +57 + 29 + 29 60 98 89 3 1 1 62、算一算3836+24+253729+54+633、進(jìn)位游戲師：老師出示一個數(shù)，你們說一說它加上幾就能發(fā)生進(jìn)位。2 7 5 4 3 + 2 + 2 7 04、買體育用品39元58元36元我想買 和 ，一共要花 元。算式： （元）5、小亞買了卷筆刀和保溫瓶正好花了100元，但是它們標(biāo)簽上的價格有幾個數(shù)字看不清了，你能算一算這兩樣商品分別是多少元嗎？ 卷筆刀：2元 保溫瓶：6元師：個位滿10，向十位進(jìn)1；十位滿10，向百位進(jìn)1。這里發(fā)生了連續(xù)進(jìn)位。四、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)了什么？ 板書設(shè)計： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（豎式計算） 38+25=63（元）個加個