1、 4/4貓教學(xué)方案教材解析這篇貓是作家老舍的名篇，文章細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課文從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，將事實(shí)具體地寫出，貓的形象越來(lái)越豐滿，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“慮、職”等8個(gè)字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)生字。2.了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹鲐埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。3.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸

2、納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)貓的性格古怪，滿月小貓的淘氣可愛(ài)，感受作者字里行間流露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.猜謎導(dǎo)入，出示謎面，指名猜。2.你喜歡圖中的小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它的樣子。同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的貓。3.板書課題，齊讀課題。4.作家老舍簡(jiǎn)介。5.認(rèn)識(shí)貓，展示圖文。二、初讀感知，字詞學(xué)習(xí)1.分析記憶字形。鼓勵(lì)學(xué)生記憶，“慮、職、屏、蹭、稿、腔、殃、折”的讀音。2

3、.辨析多音字：“屏、折”。 3.出示會(huì)寫生字“憂、慮、貪、職”等15個(gè)生字。4.字理識(shí)字“蛇”。5.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。6.學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，書寫指導(dǎo)：“慮”“貪”。7.圖文解詞：任憑、無(wú)憂無(wú)慮、屏息凝視、生氣勃勃。三、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，劃分自然段。2.自讀第二部分，思考第二部分句子之間的關(guān)系。用“摘句歸納法”概括段意。3.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)，本文主要寫了哪些貓？4.想一想：課文描寫的大貓有什么特點(diǎn)？小貓有什么特點(diǎn)？（可用文中的原句來(lái)回答）5.哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課上節(jié)

4、課，我們知道了大貓和小貓的特點(diǎn)，這節(jié)課我們一起來(lái)看看作者是如何描寫貓的，也來(lái)品讀體會(huì)作者對(duì)貓的感情。二、精讀課文，體會(huì)貓的可愛(ài)1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思，找中心句。2.指名讀，學(xué)習(xí)貓的老實(shí)、貪玩、盡職。3.貓老實(shí)，又貪玩，又盡職，文中怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的？再讀找出文中連接的詞語(yǔ)和句子。4.填空練習(xí)：貓的盡職有怎樣的具體表現(xiàn)？ 5.默讀課文，舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。6.作者把貓的腳印寫的像梅花一樣美麗，可愛(ài)。7.貓高興時(shí)著重寫了貓不同的叫聲，你能找出有關(guān)詞語(yǔ)畫出來(lái)嗎。8.一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)貓豐富多腔的叫喚吧！9.再來(lái)看看作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。三、總結(jié)全文，課外語(yǔ)文1.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。2.拓展閱讀，讀下面的“閱讀鏈接”，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。總結(jié)全文：