1、一年級數(shù)學(xué)上冊整體備課設(shè)計年 級一年級班 級一（3）任教老師李 陽班級人數(shù)50內(nèi)容分析一、實驗教材編寫的主要思路1、在努力體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。在本冊實驗教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)新，就是教材的編寫要以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，在教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件，適應(yīng)我國廣大城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，為課

2、堂教學(xué)改革提供更多空間和時間。2、努力處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系是教育改革成功的重要條件之一。我國的數(shù)學(xué)教育有著豐富的而成功的經(jīng)驗，同時也存在著較多的問題。那么，我們應(yīng)改掉什么、發(fā)展什么、堅持什么，這是需要認(rèn)真研究與論證的。在目前的編寫研究中，我們注意對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗進行認(rèn)真、慎重的取舍，同時努力創(chuàng)造和體現(xiàn)與時代發(fā)展相適應(yīng)的經(jīng)驗和方法，使實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。所謂基礎(chǔ)性，主要是指教學(xué)內(nèi)容是最基礎(chǔ)的，教材結(jié)構(gòu)是基本的，仍然注意使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和形成基本技能。所謂豐富性，指的是教材內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方法都呈現(xiàn)出豐富的特點。

3、最后要堅持發(fā)展性，使教材的結(jié)構(gòu)是可持續(xù)發(fā)展的，教學(xué)方法是開放的、發(fā)展的。本冊教材教學(xué)指導(dǎo)思想1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。知識結(jié)構(gòu)： 這一

4、冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。學(xué)生分析1、整體分析：絕大部分入過學(xué)前班或幼兒園，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，我得好好把握，但同時我也認(rèn)識到良好的習(xí)慣是不可能在短時期內(nèi)可以形成的，必須打持久

5、戰(zhàn)，而急于求成，效果會適得其反。因此，作為教師的我一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一年級小學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困

6、難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。2、學(xué)生知識能力基礎(chǔ)在大班額條件下，學(xué)生存在著很多問題。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。3.學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤體和面區(qū)分不清、20以內(nèi)加減法出錯較多，計算速度慢教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增

7、強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。具體闡述如下：知識與技能經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象

8、思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。解決問題初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。情感與態(tài)度 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立

9、自信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。(二）學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（13年級）知識與技能 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。 經(jīng)歷直觀

10、認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象數(shù)學(xué)思考能運用生活經(jīng)驗， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。解決問題能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一

11、問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo) （一）、知識和技能方面 1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會

12、正確，工整地書寫數(shù)字。 2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題

13、，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面 1、經(jīng)歷

14、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

15、數(shù)學(xué)的信心。 6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。全冊重點這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。 除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

16、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。全冊難點1、20以內(nèi)的進位加法10以內(nèi)的加減法。2、會看讀寫整時和半時。3、發(fā)展空間觀念。教學(xué)措施 (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué) 在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。 (二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

17、 為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 (三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用

18、自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。 (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力 本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。 (五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價 在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價

19、，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等（六）、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。(七)、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧

20、中等生以及思維偏慢的學(xué)生。(八)、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。(九)、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。(十)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書寫、認(rèn)真思考、認(rèn)真審題。預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）加強對學(xué)生進行方位、以及數(shù)的概念教學(xué)，（2）合理進行加、減法計算，合理安排“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，增加開放性問題。（3）體現(xiàn)動手實踐，自主探索。（4）加強教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。（5）結(jié)合本冊數(shù)學(xué)知識，加強自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、能力目標(biāo)：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)：（1）在概念教學(xué)

21、上，通過操作、觀察，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。（2）在簡單計算的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。（3）通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、情感目標(biāo)：為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力爭做到耐心、細(xì)致的了解學(xué)生、親近孩子，多觀察、多交流，多幫助他們排除一切心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不但在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，在生活上也應(yīng)該多幫助，是他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)課時安排一、位置（4課時）二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）例13課時左右例24課時左右例32課時左右整理和復(fù)習(xí)3課時左右三、圖形的拼組（2課時）四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）數(shù)的組成2課時左右讀數(shù)寫數(shù)2課時左右數(shù)的順序比較大3課時左右整十?dāng)?shù)加一位

22、數(shù)和相應(yīng)的減法1課時擺一擺，想一想1課時五、人民幣的認(rèn)識（4課時）認(rèn)識人民幣2課時簡單的計算2課時六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時整理和復(fù)習(xí)2課時七、認(rèn)識時間（3課時）小小商店1課時八、找規(guī)律（4課時）九、統(tǒng)計（3課時）十、總復(fù)習(xí)（5課時）本冊各單元教材分析一年級上冊第一單元教學(xué)計劃單元名稱數(shù) 一 數(shù)總數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)活動的過程，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步感知數(shù)數(shù)的方法，初步學(xué)會數(shù)數(shù)。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。3、初步形成良好的

23、學(xué)習(xí)習(xí)慣。重 點1、正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。2、能初步運用數(shù)學(xué)語言進行表達。設(shè)計理念 因為學(xué)生在入學(xué)前對10以內(nèi)的數(shù)有所認(rèn)識和了解，本單元通過美麗的校園（我們的校園），校內(nèi)外數(shù)量用到10以內(nèi)各數(shù)的物體，通過學(xué)生數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。通過學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想教育和美育教育。同時根據(jù)學(xué)生身邊活動的內(nèi)容和情景，提出并數(shù)學(xué)解決問題，初步體驗簡單的數(shù)據(jù)整理，體驗校園生活中到處存在數(shù)學(xué)，初步培養(yǎng)數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新

24、精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 難 點1、數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合、對應(yīng)統(tǒng)計等思想。2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考、傾聽、提問、操作的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。課 時 劃 分課時教 學(xué) 內(nèi) 容課 型1數(shù)一數(shù)新授一年級上冊第二單元教學(xué)計劃單元名稱比 一 比總數(shù)4課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生親手操作，經(jīng)歷比較的過程，直覺感知“同樣多”、“多”、“少”，初步理解其含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、通過觀察、操作，初步感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會比

25、較物體長短、高矮的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。重 點1、用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、能正確地比較物體的長短、高矮。設(shè)計理念 兒童在入學(xué)前，通過各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)的比多少、比長短、比高矮的感性經(jīng)驗。教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合兒童年齡的特點和認(rèn)知規(guī)律，提供了生動有趣的情境，給學(xué)生創(chuàng)造觀察、操作的機會，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，體驗“同樣多”、“多”、“少”、 “長”、“短”、“高”、“矮”的含義，并通過合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。比多少，主要滲透一一對應(yīng)的思想，通過“小豬幫小兔蓋房子”的故事，為教學(xué)提供背景，也滲透了互相幫助、樂于幫助他人的思想品德

26、教育。比長短、比高矮，都屬于比較物體長度的問題。這里既有長、短、高、矮的概念，也有比較的方法，啟發(fā)學(xué)生自由地選取物體進行比較，激發(fā)學(xué)生活動的情趣，進一步體驗比較的各種方法。 難 點1、知道學(xué)生操作學(xué)具進行比較，感悟其含義，掌握其比較方法。2、小組合作要讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動，特別要引導(dǎo)那些不愛發(fā)言的同學(xué)，擺一擺，說一說，投到活動中去，感受數(shù)學(xué)樂趣。課 時 劃 分課時教 學(xué) 內(nèi) 容課 型2比多少新授1比長短新授1比高矮新授一年級上冊第三單元教學(xué)計劃單元名稱15的認(rèn)識和加減法總數(shù)14課時教學(xué)目標(biāo)1、能熟練認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)及掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和組成，使學(xué)生對集合、對應(yīng)等思想有一些感性認(rèn)識。2、通

27、過觀察、操作、思考等活動，體會數(shù)的基數(shù)、序數(shù)及“”“”“”的含義，并能熟練比較數(shù)的大小，建立初步的數(shù)感和符號感。3、通過操作，使學(xué)生理解加減法的含義，計算中體現(xiàn)算法多樣化，提高學(xué)生的計算能力。重 點1、能正確地書寫數(shù)字，認(rèn)識三個符號，建立初步的數(shù)感和符號感。2、體會加減法的含義，并能正確計算。設(shè)計理念 本單元內(nèi)容包括兩部分：5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識及5以內(nèi)的加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)的數(shù)的口算，了解數(shù)的用途，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教材對1-5各數(shù)的認(rèn)識相對集中編排，使學(xué)習(xí)時間大大縮

28、短。認(rèn)數(shù)與加減法計算穿插編排，適當(dāng)結(jié)合。從1-5的認(rèn)識1-5的加減法0的認(rèn)識和加減法，分散了寫數(shù)字的難點，便于學(xué)生掌握數(shù)的概念，使學(xué)生在認(rèn)數(shù)字的時候，有比較多的時間練習(xí)寫數(shù)字，更好地掌握數(shù)字的寫法。 難 點1、教會學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。2、能根據(jù)加、減法含義，正確列出加、減法算式。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課 時 劃 分課時教 學(xué) 內(nèi) 容課 型51-5的認(rèn)識、比大小和第幾、幾和幾新授2加法新授3減法新授20的認(rèn)識和加減法新授2整理復(fù)習(xí)、測評復(fù)習(xí)、測評一年級上冊第四單元教學(xué)計劃單元名稱認(rèn)識物體和圖形設(shè)計理念本單元內(nèi)容包括兩部分，立體圖形和平面圖形的初步認(rèn)識。立

29、體圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形；通過動手操作，摸一摸，擺一擺，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察能力和用數(shù)學(xué)交流的能力，初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。平面圖形的認(rèn)識，是在初步認(rèn)識了立體圖形后接觸的。只要求學(xué)生能辨認(rèn)不同的平面圖形就可以了，利用學(xué)生已掌握的知識畫一畫，多種感官參與活動，主動探索新知。教學(xué)中多采用小組合作的形式，通過合作探究、相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識，建立空間觀念。重 點1、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和

30、區(qū)別這些圖形。2、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。 難 點1、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初

31、步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。課時劃分教 學(xué) 內(nèi) 容課 時立體圖形的認(rèn)識1平面圖形的認(rèn)識1綜合練習(xí)1一年級上冊第五單元教學(xué)計劃設(shè)計理念分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想。在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)會分類對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，使學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)時要聯(lián)系兒童的實際生活，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)活動，體驗分類的含義和方法，同學(xué)之間互相評價，使學(xué)生明確體驗分類的作用和必要性。其次，要重視操作，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷分類活動，在分類活動中，體驗分類在生活中的應(yīng)用。最后，要注意培養(yǎng)學(xué)生有條

32、理思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。重 點1、初步感知分類的意義，體驗分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、判斷能力、語言表達能力及合作交流的意識。2、會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步感知分類的意義，能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。2、通過活動，使學(xué)生體驗分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類。3、在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 難 點1、會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。2、養(yǎng)成有條理整理事物習(xí)慣。課時劃分教 學(xué) 內(nèi) 容課 時分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）1分類（不

33、同標(biāo)準(zhǔn)）1第四、五單元測評2一年級上冊第六單元教學(xué)計劃單元名稱610的認(rèn)識和加減法設(shè)計理念本單元主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學(xué)生全

34、面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。重 點610的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進一步認(rèn)識“”、“”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在

35、學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 難 點1、數(shù)概念的形成。2、610的加減法。課時劃分教 學(xué) 內(nèi) 容課 時6、7的認(rèn)識和加減法58、9的認(rèn)識和加減法510的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習(xí)、測評、實踐活動4一年級上冊第七單元教學(xué)計劃單元名稱1120各數(shù)的認(rèn)識設(shè)計理念本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)

36、知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進行學(xué)習(xí)。難 點認(rèn)識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。（2）使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。（3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。2、技能目標(biāo)（1）、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。（2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。（二）過程性目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、通過觀察、

37、操作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。 重 點1、會讀、會寫1120各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。2、認(rèn)識十位與個位。3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。時劃分教 學(xué) 內(nèi) 容課 時1120各數(shù)的認(rèn)識及寫法210加幾的加法和相應(yīng)的減法2一年級上冊第八單元教學(xué)計劃單元名稱認(rèn)識鐘表設(shè)計理念本單元的內(nèi)容有認(rèn)識鐘面、認(rèn)識整時(鐘表和電子表)、認(rèn)識半時(鐘表和電子表)。首先結(jié)合兒童日常作息時間，幫助學(xué)生初步建立時間觀念，結(jié)合教學(xué)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。其次，時間比較抽象，結(jié)合兒童的

38、生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情景和操作中，使學(xué)生親身經(jīng)歷，親自實踐，摸一摸、撥一撥，學(xué)會看鐘表，認(rèn)讀整點、半點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。難 點1、認(rèn)識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時、半時。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)一、知識技能目標(biāo)：1、初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針。2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻 。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。二、過程性目標(biāo)1、通過撥鐘、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究

39、的精神。3、使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。 重 點半時的認(rèn)識課時劃分教 學(xué) 內(nèi) 容課 時認(rèn)識整時1認(rèn)識半時1一年級上冊第九單元教學(xué)計劃設(shè)計理念本單元主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。首先，要創(chuàng)設(shè)生動的活動情境，要以學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富活動。其次，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生討論及交流，體會計算方法的多樣性。再其次要注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力，教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實背景中發(fā)現(xiàn)問題，用學(xué)到的

40、知識解決身邊簡單的實際問題，體會學(xué)生數(shù)學(xué)的重要性。最后，根據(jù)教學(xué)實際，盡量選擇效果好的練習(xí)形式，講究實效，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 難 點熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)。過程性目標(biāo)：1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、通過、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重 點熟練掌握自己喜歡的口算方法

41、，并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。課時劃分教 學(xué) 內(nèi) 容課 時9加幾38、7、6加幾45、4、3、2加幾2整理與復(fù)習(xí)、測評、實踐活動3 一年級上冊第七單元備課 11 20各數(shù)的認(rèn)識（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”、“個位”，初步了解進制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。3使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。（二）教材說明本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。教材先教學(xué)數(shù)1120各數(shù)，然后教學(xué)11

42、20各數(shù)的讀法和寫法，最后出現(xiàn)一些10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的口算練習(xí)。教材的編寫注意貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際。在正式教學(xué)數(shù)數(shù)前，教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過馬路的生活情境圖。在這幅情境圖中，l個教師帶著9個學(xué)生過馬路，馬路上還有一些騎自行車的人及一些樹。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，首先讓學(xué)生試著數(shù)出一共有多少人，教師和學(xué)生一共是10個人，這是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識；在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生接著數(shù)下去，看一共有多少人。還可以啟發(fā)學(xué)生觀察：情境圖中還有什么？有多少？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。為正式教學(xué)數(shù)20以內(nèi)的

43、數(shù)做好準(zhǔn)備。教師還要通過這個活動向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的品德教育和注意安全的教育。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進行學(xué)習(xí)。練習(xí)十四習(xí)題的安排注意聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，如第6題，讓學(xué)生說一說數(shù)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。練習(xí)十五的設(shè)計體現(xiàn)一定的彈性和給學(xué)生提供一定獨立思考和合作交流的空間，習(xí)題呈現(xiàn)的形式豐富多彩。練習(xí)十五除了安排一些鞏固練習(xí)外，還安排了比較兩數(shù)大小的問題，如第2題。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力也是標(biāo)準(zhǔn)加強的內(nèi)容。第3題是一道不用數(shù)而是通

44、過觀察來估計一堆辣椒有多少個的題目，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力和數(shù)感。第5題是一道鞏固數(shù)序的題目，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。練習(xí)十五的最后是一道數(shù)學(xué)游戲，是已學(xué)加減法的混合練習(xí)。（三）教學(xué)建議1這部分內(nèi)容可以用4課時進行教學(xué)。教學(xué)第84頁情境圖、例1例6，并在課堂上進行鞏固練習(xí)，完成練習(xí)十四和練習(xí)十五中的習(xí)題。2.教學(xué)情境圖時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幅圖中都有什么？他們的數(shù)量各是多少？你學(xué)過哪些數(shù)？你能試著數(shù)一數(shù)嗎？使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中人物和物體的數(shù)量。然后教師可以讓學(xué)生思考：你每天出門是不是要過馬路？在這幅圖中你還能想到什么呢？啟發(fā)學(xué)生說出要遵守交通規(guī)則并注意安全。3教學(xué)例1時，

45、要讓學(xué)生用小棒進行操作。要突出把10根小棒捆成一捆，再一根一根地添上去。數(shù)到20時，要把10根單根小棒捆成一捆，使學(xué)生看到1捆是1個十，2捆是2個十，就是20。在數(shù)完1120各數(shù)以后，要使學(xué)生知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，這樣一方面加深對數(shù)的理解，另一方面為讀數(shù)、寫數(shù)打下基礎(chǔ)。4教學(xué)例2的1120各數(shù)的讀法時，也要充分利用小棒進行操作，讓學(xué)生邊操作邊說數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學(xué)生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)里有幾個十和幾個一。在學(xué)生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)數(shù)的讀法。例如11，因為有1個十和1個一，所以讀作“十一”。5.在教學(xué)例3數(shù)的順序時，可以

46、先讓學(xué)生讀出10以內(nèi)的數(shù)，然后再讓學(xué)生接著讀，這樣就能把10以內(nèi)的數(shù)與1120的數(shù)聯(lián)系起來。然后，可以結(jié)合著直尺上的數(shù)，向?qū)W生提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是??？17比14大還是??？通過這些練習(xí)，使學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小有比較清楚的認(rèn)識。6在教學(xué)例4的1120各數(shù)的寫法時，教師可以先出示計數(shù)器，先向?qū)W生介紹在上計數(shù)器是怎樣表示20以內(nèi)數(shù)的。向?qū)W生說明：右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有一個珠就表示有一個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是十幾。每個計數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個十，對著十位，用1個珠子表示；右邊有幾

47、根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。因此，對著十位寫1，表示有一個十，對著個位寫幾，表示有幾個一。再出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個十？幾個一？隨著學(xué)生的回答，教師可以把1捆小棒放在計數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個位的上面。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個十，個位上是4，就表示4個一。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和推理能力，教師不必把所有數(shù)的讀法、寫法講全，在教學(xué)完14的讀法與寫法后，可以引導(dǎo)學(xué)生通過看圖寫數(shù)的練習(xí)，讀出、寫出其他的數(shù)。教師還可以在計數(shù)器上

48、表示出11，讓學(xué)生觀察11的個位和十位上的“1”有什么不同，以此初步了解進制的思想。在讀、寫數(shù)的練習(xí)時，還希望注意以下幾點。（1）讀數(shù)時，只要求學(xué)生口頭讀，不要求用漢字寫出來。（2）寫數(shù)時要求學(xué)生寫得整齊勻稱，每兩個數(shù)之間要適當(dāng)空開一些，不要連在一起。（3）寫20時，要強調(diào)0不能丟。7.教科書第86頁上“做一做”中的第1題，教師可以仿照書上的圖，制成能放卡片的教具。教學(xué)時，每次教師說一個20以內(nèi)的數(shù)，請一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學(xué)生可以在自己的座位上擺。做第2題的第1小題時，可以先引導(dǎo)學(xué)生看一看這道題中的圖，每個小題都畫了兩行格子，而且左邊和右邊都是顏色不同的格子。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每

49、個小題中左、右兩邊的格子各有多少個。最后，再讓學(xué)生對著格子圖寫數(shù)。第2小題，可以讓學(xué)生獨立做。8關(guān)于練習(xí)十四中一些習(xí)題的教學(xué)建議。第2題，要求學(xué)生按照數(shù)的順序把點連起來。連的結(jié)果應(yīng)該是一只小兔圖。第3題，目的是幫助學(xué)生掌握11到20各數(shù)的順序，從實際應(yīng)用中加深學(xué)生對序數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，但不要出現(xiàn)序數(shù)這個名稱。第6題，加強認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。9.教學(xué)例5時，主要是通過操作，使學(xué)生在了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行口算，不必按照兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)的筆算法則來算。教學(xué)前，可以先復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，出一幅圖讓學(xué)生說出四個算式。在此基礎(chǔ)上再通過操作，使學(xué)生弄清四個算式的關(guān)系，310和