Word - 3 -i u 第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)y、w2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、把握yi、wu、yu的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)音節(jié)。3、在四線三格正確書(shū)寫(xiě)y、w。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)y、w2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。難點(diǎn)：把握yi、wu、yu的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)音節(jié)。學(xué)具預(yù)備學(xué) 習(xí) 過(guò) 程二次備課激趣定標(biāo) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 孩子對(duì)聲母和韻母的區(qū)分還沒(méi)有概念，在這課時(shí)中的教學(xué)要讓孩子初步明確聲母、韻母、音節(jié)。同學(xué)還不能精確拼讀聲調(diào)，要引領(lǐng)同學(xué)從第一聲逐個(gè)讀到要讀的聲調(diào)。自學(xué)互動(dòng)適時(shí)點(diǎn)撥 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)聲母y 1、看圖，說(shuō)說(shuō)媽媽在做什么？ 2、學(xué)習(xí)聲母y的發(fā)音。 聽(tīng)教師讀y，想想和什么讀音一樣？ 3、學(xué)習(xí)yi、yu的四聲。分小組讀，指名讀，正音，齊讀。 4、在四線三格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)y。 先看教師寫(xiě)，自立書(shū)寫(xiě)，小組內(nèi)相互指導(dǎo)。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)聲母w ? 1、看圖，說(shuō)說(shuō)屋頂?shù)耐庑巍??2、學(xué)習(xí)單韻母w的發(fā)音。 聽(tīng)教師讀w，想想和什么讀音一樣？ 3、學(xué)習(xí)wu的四聲。分小組讀，指名讀，正音，齊讀。4、在四線三格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)w。先看教師寫(xiě)，自立書(shū)寫(xiě)，小組內(nèi)相互指導(dǎo)?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)讀音節(jié)1、跟著教師讀音節(jié)：y、y、w y。 2、小組內(nèi)練習(xí)讀。 3、自立讀、小組讀、齊讀。 測(cè)評(píng)訓(xùn)練 同步練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思本班孩子在書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)不錯(cuò)，只要略