1、Word文檔，下載后可任意編輯 （個人整理）2021年6月語文一線教學素材人教版七年級下冊：安塞腰鼓課件（3份）劉成章劉成章陜西延安人。散文集羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。安塞腰鼓是羊想云彩中的一篇。安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣，是產生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產物，其粗獷、雄渾的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體 。 安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風格獨特，融舞蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)

2、”?？簥^晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗鏗鏘驀然嘆為觀止戛然而止捶knghujrngpngbzhnlkngqingmjichu積累下列生字詞：速讀課文，完成下列填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的（）(二)5-27:隆隆隆隆的腰鼓5-13：宏偉的14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（）23-27：奇麗的（ ）(三)28-30：結束后的（）安靜響聲后生寂靜舞姿場面（ ）語速語調(較慢)(沉穩(wěn)有力)(較快)(高昂激越)(舒緩)(語調輕柔)看讀課文 體味文勢課件上會展示很多安塞腰鼓表演時的圖片，看的時候想想用那些詞語來概括這些場面？一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南

3、風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。但是： 看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳(tng)仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tin)靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢(kng)奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使

4、人想起：晦（hu）暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆 (j bn)，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀(m)然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗(rng)雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著

5、。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴鏿ng b的能量！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。『靡粋€黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而

6、又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織旋轉凝聚奔突！輻射！翻飛升華人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片當它戛（ji）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。喜聞樂見談感受聽 聲情并茂的朗讀，看 氣壯山河的視頻，思考：1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用課文中的三個詞語概括）（壯闊 豪放 火烈）2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？ （可以用自己的話說，也可以用原文中的話說。）（強健剛勁的生命 氣勢磅礴的力量 雄偉壯闊的場面等)含英咀華賞美點本文好詞佳句俯拾皆是

7、。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點賞析。句式：我喜歡朗讀第_自然段（朗讀），因為它用_修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達）出了_ 。賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結構等。一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓?。?）品讀1這一段，綜合運用排比、比喻、反復，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。品讀2百十個

8、腰鼓發(fā)出的沉重響聲，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲， 也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解 (14-16)疊詞的運用，反復和排比的綜合運用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。品讀3愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片(25-27)綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，

9、將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。明確： “好一個安塞腰鼓！” 間隔反復四次。好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好”包含著什么？或者說想要歌頌什么？本文運用得最多的修辭方法是什么 試舉例說明這樣的寫法對表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。形式美“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！薄耙诲N起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”句內部的排比：句與句之間的排比：使人想起：落日照大旗，馬鳴風瀟瀟！使

10、人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達出強烈的思想感情。段與段之間的排比：1.鏗鏘的短句：課文多用短句來表現(xiàn)內容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭：本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。體會本文的寫作特點鉆之彌深做探究深入研讀課文，看看你對課文內容還有哪些疑問？提出來大家共

11、同探討解決。西部是貧窮落后的象征，為什么還要贊美它？并且要贊美西北的漢子？主旨探究：寫安塞腰鼓有什么意圖？找出揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！” （課文第12自然段）這篇文章歌頌了什么？（主題）通過安塞腰鼓想要表達了什么？歌頌了生命和力量由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。1、背讀文中的雅詞、美句、精段，歸納積累本課所得。2、利用本節(jié)課所涉及到的修辭手法

12、，描述一個場面。作業(yè)練習驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。春雨一樣是諄諄的告誡；，是細心的愛撫；陽光一樣，；，是高大的身影。仿寫21個聾啞人,他們在舞臺上盡情揮灑，他們在殘缺中追求完美，在無聲中激蕩生命。他們在嬌媚中自強，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起，他們震撼著全中國、震撼著全世界！好一群聾啞人！好一個千手觀音！她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：凌寒獨自開的臘梅；她使人想起：長青不老的松柏；二十一個聾啞人站成排，手一伸一縮，讓人目不暇接。那優(yōu)美的舞姿猶如孔雀開屏，讓人沉醉其中；那壯觀的場面猶如“神六”升天

13、，讓人激動不已；那整齊的動作猶如電腦合成，讓人無法相信；好厲害的聾啞人，好厲害的“千手觀音”！貴州省普定縣龍場中學：洪穎2012年6月第四單元第17課 安塞腰鼓劉成章朗讀賞析學習目標課文小結整體感知視頻欣賞簡介1.有感情地朗讀課文，理清結構，把握基調，感受安塞腰鼓的雄渾氣勢，感受中華傳統(tǒng)文明的精神力量。2.通過朗讀課文理解文章內容，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏的語言。學習動靜互襯，虛實結合的寫作手法。3.體會排比、反復、比喻等修辭手法的作用，感受文章的多重美點。4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)對人生的思考。劉成章：陜西省延安人，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，曾任該系助教，延安歌舞劇團編劇，文

14、學家主編，陜西省出版總社副社長，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席中國作家協(xié)會會員，中國散文學會常務理事，一級作家。讀初中時開始發(fā)表作品寫過詩歌，寫過歌詞和劇本，歌詞曾產生過一定的影響。上個世紀八十年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇，出版過七種散文集子，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎，五篇散文選入中學語文課本 。欣賞安塞腰鼓視頻1欣賞安塞腰鼓視頻2欣賞安塞腰鼓朗讀視頻反回朗讀感受安塞，位于我國陜西省北部。安塞腰鼓是起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術，相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號稱“天下第一鼓”。安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動力十足的風格，是一

15、種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M行，氣勢磅礴，獨具魅力。剛毅奔放的舞姿，憨厚樸實、悍勇威猛的個性. 安塞腰鼓的磅礴氣勢與壯闊場景，我們只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蘊含的文化價 值、生命意識，卻需要我們用心去體驗和感悟。1.瀏覽課文，勾畫生字詞。借助文下解釋和詞典注音并解釋。字形注音亢奮( ) 晦暗( ) 羈絆( )驀然( ) 冗雜( ) 燒灼( )戛然而止( )knghujmr ngjizhu聲音突然中止。1)恬靜：2)亢奮：3)晦暗：4)淋漓：5)羈絆：6)大徹大悟：7)驚心動魄：8)嘆為觀止：9)戛然而止：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。極度興

16、奮?；璋?。這里是迷惘、糊涂的意思。徹底醒悟。纏住不能脫身，束縛。形容濕淋淋往下滴。形容暢快。形容使人感受很深，震動很大。贊美看到的事物好到了極點。詞語解釋2、朗讀感受，體會文章美點。1）欣賞課文配樂朗讀視頻，邊跟讀邊在課本上用符號記錄或揣摩輕重音、音量、語速、語氣和語調。2）討論：文章的感情基調及朗讀技巧。（文章氣勢恢弘。句子鏗鏘激越，表現(xiàn)了對安塞腰鼓的贊美之情。朗讀時要注意節(jié)奏的變化，要有豪情、音韻鏗鏘有力，細節(jié)方面注意摹仿錄音，把握輕重音、音量、語速、語氣和語調的變化。）3）用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價?？商钤~、短語、句子，最好是文中內容。（“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元氣淋

17、漓”“驚心動魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了，就忘情了，沒命了”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止”“好一個痛快了山河，蓬勃了想象力”等。）欣賞朗讀視頻3、分析文章結構層次。文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部分。一、（第14段）安靜的腰鼓。二、（第527段）激昂的腰鼓。三、（第2830段）靜寂的腰鼓。第二部分為文章的主體。從4個角度展示腰鼓的藝術魅力：（第513段）宏偉的場面。（第1417段）雄壯的聲響。（第1822段）擊鼓的后生。（第2327段）奇麗的舞姿。這4個角度的分水嶺都是一句話：“好一個安塞腰鼓！”這是文章內容與結構上

18、的核心句。4、細讀品味全文，分析文章內容。1）文章從背景寫“是一片高粱地、咝溜溜的南風”。從人物寫“ 是茂騰騰的后生”。從性格寫“是樸實”。從神情寫“是沉穩(wěn)而安靜”。從腰鼓寫“是呆呆的、不曾響”。這樣寫表演前的情況有什么好處？渲染了表演前的寧靜氣氛，為下文寫腰鼓表演蓄勢。2）第二部分第一層，是怎樣描寫安塞腰鼓舞姿的？這舞姿有什么特點？先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、 沒命了。再用比喻的修辭手法從舞蹈的后生的舞姿寫，如強震擊起的石頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點像驟雨，飛揚的流蘇像旋風，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強健的風姿像斗虎。特點：壯闊、豪放、火烈

19、。3)第二部分第二層，是怎樣寫安塞腰鼓響聲的？用排比、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。 第一句寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫聲音撞擊在觀眾的心上，觀眾的心里發(fā)出共鳴；第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴峻的思索、犁尖翻起的土浪、陣痛的發(fā)生和排解。4)第二部分第三層，是怎樣寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊的？先寫后生們的胳膊、腿、全身，有力地、疾速地、大起大落地搏擊著，使人感到震撼、燒灼、威逼，使人鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛，使人感受到陜北農民的那種取之甚少、奉獻甚多的精神，寫出心靈深處的感悟。5）第二部分第四層寫了哪些內容？因為人們已經(jīng)被生命的力量所折服、所感動、所沸騰，當腰鼓

20、“戛然而止”時，人們已經(jīng)不習慣這樣寂靜、冷清的世界了。這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術效果?？偨Y上面的三層的意思。從力量、聲響、光影的變幻、 藝術的享受寫安塞腰鼓的舞姿給人蓬勃的想象力。6）表演結束，課文為什么說“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了”？7) 理解文末“耳畔是一聲渺遠的雞啼”。這是以聲襯靜，用雞啼反襯鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中的沉寂；其含義是由這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會帶動生命的奔騰升華，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。5、朗讀品味課文，品讀文章語句，感受力量。哪些語段震撼

21、了你？請在細細品讀的基礎上，把你的理解、感受、想象痛快地講出來，并把這些語段痛快地讀出來。一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!這腰鼓，使冰冷的空氣立即

22、變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的

23、發(fā)生和排解好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個

24、痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片聲成了茫茫一片當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。6、文章排比的應用1）句子內部排比如：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！2）句與句之間排比如：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。3）段與段的排比如：使人想起：落日照大

25、旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后 最終永遠明晰了的大徹大悟！7、品味文章語句的意義1）他們樸實得就像那片高粱。這句用了比喻的修辭手法，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁壯，自然健康。2）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞破了的那么一股勁！這句寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。3）百十個腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。運用了比喻的修辭手法，說明鼓聲巨大，似乎已敲到人們心里，引起人們內心的震動，激起共鳴。6）當它

26、戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到對特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術效果。4）它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。陜北農民的那種需求甚少，奉獻給人的卻那么的多?？此破椒驳纳碥|，卻蘊涵無限生命的力量。5）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。說明安塞腰鼓氣勢磅礴，只有遼闊而堅強的黃土高原才能孕育出如此粗獷而雄渾的力量。7）耳畔是一聲渺遠的雞啼。雞啼是天亮的標志，是新的一天的開始，是希望的象征。安塞腰鼓噴發(fā)出來的力量，一定回帶動

27、生命的奔騰升華，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界，這正是希望所在。本文通過對安塞腰鼓的描寫，贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。安塞腰鼓是一首生命的和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽剛之美，傾注了全部的熱情與筆力歌頌。既有對陜北高原土地和土地上生命的贊美，又有對我們這個從沉睡中覺醒、邁著雄健的步伐，不斷走向繁榮的偉大民族的禮贊!安塞腰鼓源遠流長，相傳，周朝周文王時期，風調雨順，民安樂業(yè)，就是瘟疫制服不了。上至君臣，下至平民，無不為之發(fā)愁。人們想方設法制服瘟疫

28、，謀求生存之路。有人shou，瘟疫是一種妖魔鬼怪，怕震動，怕紅顏色。人們就想起了用鼓來驅逐瘟疫，他們造了一種小鼓，掛在腰間，起名腰鼓。人們身背腰鼓，披紅掛綠，扮成各種“怪獸”，在戰(zhàn)鼓伴奏下，邊打邊跳，邊喊邊叫地鬧起了驅疫震妖活動。說來也怪，自鬧起這種活動后，瘟疫也就不再流行了。于是，人們就不分季節(jié)、不受時間限制地從事這種驅疫震妖活動。（安塞在我國陜西省北部）文體：散文：劉成章，陜西省延安人?，F(xiàn)任中國散文學會常務理事。代表作羊想云彩。安塞腰鼓流傳于陜西省北部安塞縣一帶，是一種人鼓合一，融舞蹈、武術、體操、打擊樂、吹奏樂于一體的獨特的民間大型舞蹈藝術形式，風格粗獷、動力十足。人稱“中國一絕”。安塞

29、腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動力十足的風格，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。可由幾人或上千人一同進行，氣勢磅礴，獨具魅力。剛毅奔放的舞姿，憨厚樸實、悍勇威猛的個性。安塞腰鼓的磅礴氣勢與壯闊場景，我們只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蘊含的文化價 值、生命意識，卻需要我們用心去體驗和感悟。1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽大獎在第十一屆亞運會開幕式中的表演整體感知：聽讀一遍課文，分三段生 字 注 音kng hu j亢奮（ ）晦暗（ ）羈絆（ ）燒灼（ ）冗雜（ ）驀然（ ）震撼（ ）磅礴（ ）戛然而止（ ）zhu rng mhn p

30、ngbji學生再次有感情朗讀課文理清全文思路：安塞腰鼓的腰鼓（ ）的腰鼓（ ）的腰鼓（ ）自讀課文，思考：1、表演中為什么寫完一個方面，就要寫“好一個安塞腰鼓”？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好”包含著什么？或者說想要歌頌什么？安塞腰鼓527 隆隆的腰鼓14 安靜的腰鼓 （ 似乎不曾響過）513 宏偉的場面1417 雄壯的聲響1822 茂生生的后生2327 壯麗的舞姿2830 寂靜的腰鼓 （像來到另一個星球）前后呼應 以動映靜 對比鮮明1、明結構說明：文章按“鼓響前腰鼓表演鼓聲止”可分為3個部

31、分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的美，且這4個角度的分水嶺都是一句話。2、知內容（自由默讀）用：“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價?？商钤~、短語、句子，最好是文中的內容。參考答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”分析第二部分 第一層：寫安塞腰鼓的場面有什么特點？壯闊、豪放、火烈。寫出了陜北高原人們怎樣的性格特征？寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。自讀課文，思考：1、表演中為什么寫完一個方面，就要寫“好一個安塞腰鼓”？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

32、好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好”包含著什么？或者說想要歌頌什么？“好”想要歌頌的是：是磅礴的不容束縛的力量是樸實而強盛的生命是一種美安塞腰鼓揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！” （課文第12自然段）課后一“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那一股勁”？貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。八百里秦土天天懶洋洋 三千萬懶漢個個曬太陽沒有生氣 不思進取 貧瘠的黃土地、閉塞的生活，以及舊習慣、舊觀念、舊思想的束縛導致了陜北的落后。2.“它使你驚異于那