1、小班下雨天教案與反思下雨是幼兒經(jīng)常經(jīng)受的事情，對于他們來說已經(jīng)有了肯定的生活 閱歷，既會感到親近熟識，又感到新穎。一起看看小班下雨天教案與 反思!歡迎查閱！小班下雨天教案與反思1【活動目標】1、體驗嬉戲帶來的樂趣。2、幼兒能聽到指令，做相應動作。（重點）3、學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。難點：自主探究過水坑的方法。【活動預備】1、學問預備：幼兒有肯定的規(guī)章意識。2、實物預備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺 紋紙假設干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地預備，音樂：雷聲、小小 蛋兒把門開、網(wǎng)絡小嬉戲音樂、小雞進行曲?！净顒舆^程】一、熱身活動：雞寶寶們好!（雞媽媽好!）今日，媽媽要

2、帶你們帶外邊去做嬉戲， 你們興奮嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!（隨音樂做熱身活動）小 雞進行曲（播放雷聲）二、嬉戲：下雨了1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘跑回家。師:寶寶們，聽,發(fā)生了什么事情?（打雷了）打雷了接著就會下雨， 下雨我們用什么遮雨呢?（雨傘）那你們瞧我們場地上的東西有什么可 以用來遮雨呢?（請幼兒示范）待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨 了寶寶們要頂著草地上的“小雨傘輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕 了喲!（師示范），跑的時候肯定要留意平安不要和好伴侶撞在一起了, 好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!（幼兒隨音樂：網(wǎng) 絡小嬉戲音樂捉蟲）2、師搖擺

3、鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了的指令，幼兒跑到場地 四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀？3、出示太陽公公創(chuàng)設情境。寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘 拉出去曬一曬吧!剛下過雨，地上有很多藍色的小水坑，我們怎樣才 能過去呢?（幼兒自由探究并和老師說一說方法：繞過、跨過）老師和幼 兒一起過水坑路。4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行嬉戲：下雨了。三、放松活動：寶寶們，今日玩得快樂嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我 們的身體吧!（播放小小蛋兒把門開音樂放松身體）小班下雨天教案與反思2活動目標：1、寧靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。2、理解故事情節(jié)

4、，并學說故事中的簡潔對話，理解頂。3、在同伴遇到困難時能主動關懷?；顒宇A備：故事圖片、故事 錄音。道具：一片大樹葉活動過程：一、調(diào)動幼兒聽故事的愿望導語：下雨的時候你們會怎么辦?你知道小動物們會怎樣嗎？二、老師表達故事，并通過提問關心幼兒理解內(nèi)容并學說對話。1、老師出示樹葉，引發(fā)幼兒想象。導語：這片樹葉對小動物們有用嗎？2、老師表達故事第一遍。提問：這片樹葉有什么用？哪些小動物躲在它下面的?故事的題目 叫什么呀?故事講了什么事啊？3、老師邊操作故事圖片，邊表達故事其次遍。（要求：認真聽 動物間的對話）提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話?結合故事情節(jié)，學習 頂，并用動作表示。4、聽故事錄音，并

5、分角色隨錄音學說對話局部5、幼兒完整的觀賞故事提問：小白兔是怎樣關心小伙伴的?小動物得到別人的關心后， 心情會怎樣?小兔在關心別人后的心情怎樣?這只小兔，你喜愛它嗎?為什么?你還喜愛誰，為什么？三、聯(lián)系實際，自由爭論（引導幼兒與自己的生活閱歷建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自 己的行為。）提問：你遇到困難時會怎么辦?（找老師，爸爸媽媽等）當別人遇到 困難（摔跤，積木沒有了，水彩筆顏色沒了等）是你會怎樣做?你關心別人 后心情怎樣?你們被別人關心心情會怎樣?我們都要向小白兔學習，在 其他寶寶有困難時，我們應當主動關懷他，關心他？四、活動延長：老師創(chuàng)設故事情境，供應動物頭飾，引導幼兒在學習復述故事的 基

6、礎上分角色表演。也可運用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰 又是怎樣說和做的？下雨的時候這個故事選用了小伴侶熟識而且喜愛的小動物小 白兔、小雞、小貓為角色，表達了小白兔在下雨的時候想方法用樹葉 當傘，并且關心小雞和小貓的故事情節(jié)，既好玩又蘊含了很多的美德。 現(xiàn)在的小伴侶都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關懷關心他人 的意識。下雨的時候這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符 合幼兒的現(xiàn)實需要。綱要指出：要“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境通 過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。進展幼兒語言的 關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂 觀應答的環(huán)境。依據(jù)綱要精神和我班幼

7、兒已有的力量實際、學 問水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標（學問、情感、 技能三方面）、重點、難點。由于小班幼兒以詳細形象思維為主，在 故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗關心別人和被別人 關心的歡樂作為本次活動的重點。語言的進展是反復練習、不斷改正、 逐步規(guī)范的過程，所以把幼兒學習故事中的對話及用比擬完整的句子 表達自己的想法作犯難點。小班幼兒處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們 對嬉戲特殊感愛好，平?？傁矏郯炎约合胂蟪晒适轮械哪骋唤巧?，通 過活動，讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，給幼兒供應說話的機會，通過動作 的表現(xiàn)理解頂?shù)囊馑?。并且在情景仿照中，感受角色的心理變化?

8、體驗角色的情感，還通過主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。 一開頭就出示“葉子，結果前置是讓幼兒在想像、制造性思維中自 由拘束地表達自己的看法，是練習說話的好機會。一遍一遍通過不同 的形式完整地表達故事，針對性、引導性、啟發(fā)性的提問讓幼兒循序 漸進的理解故事內(nèi)容，鼓舞幼兒用較完整的語言表達自己的想法，能 生動形象的呈現(xiàn)故事情節(jié)，體會友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。這個語言活動主要運用了開放式的爭論談話法，幼兒在爭論、談 話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，聯(lián)系自己的生活經(jīng)受，有 話可說，給了幼兒練習說話的好機會，老師都賜予肯定確實定和表揚。 盡量引導幼兒把話“說完整、“說對、發(fā)音精確 。依據(jù)幼

9、兒的年齡、心理、思維的特點可以開展一些延長活動。如 通過創(chuàng)設故事情境，供應道具，進行角色表演或是續(xù)編故事活動，讓 每個孩子都能做到開口、快樂、開竅，在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒 感受著語言的氣氛。小班下雨天教案與反思3目標：L感受雨天給自己帶來的樂趣.學會使用雨傘并進行雨傘嬉戲預備：掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把過程：一、說說雨天.聽，這是什么聲音？.小伴侶你們喜愛下雨嗎？請你們來說說看，為什么你喜愛下雨天，為什么你不喜愛下雨天?二、聽聽故事今日老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶, 他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜愛下雨天。究竟多多喜愛還是不喜愛下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。.聽故事錄音.提問團這個故事叫什么?團多多喜愛下雨嗎?回多多的小伙伴們喜愛下雨 天嗎？團多多和小伙伴們想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩嬉戲/3.結合圖片生動表達故事第2遍回你們小伴侶知道多多和小伙伴們想的方法了嗎?回你們喜愛傘樹 嗎?今日老師要帶小伴侶們?nèi)シN傘樹。三、雨傘嬉戲1、老師為幼兒預備好雨傘，帶他們到室外空地2、和老師一起嘗試翻開雨傘，老師準時賜予關心，提示幼兒不 要將傘尖對準同伴我們小伴侶手里都有一把美麗的小傘，請小伴侶和 老師一起把傘寶寶翻開3、進行嬉戲團小伴侶都把傘翻開了嗎?我們把傘