1、淺析小學語文教育淺析小學語文教育教育應當從小學開始引起重視，掌握好小學語文，有利于全面貫徹國家的教育方針，進步全民族各方面的素質(zhì)，有著不得替代的意義。在小學語文教育課堂中提倡素質(zhì)教育非常重要，素質(zhì)教育主要是指以培養(yǎng)人的全面素質(zhì)為目的的教育，課堂是對學生開展素質(zhì)教育的主要地方，也是學校教育教學的主渠道，是師生雙方活動的重要形式。那么，如何進步同學們的學習效率，讓同學們在愉快輕松的課堂上掌握授課知識與進步自身的運動技能呢？如何讓同學們從小就打下堅實的根底，使同學們主動、愉快地學習，下面就我的經(jīng)歷簡單談點體會。一、設計問題引導學生1.1考慮學生的生活經(jīng)歷以及理解才能在進展課堂設計時多考慮學生的生活經(jīng)

2、歷以及理解才能在進展課堂設計的時候，應該以學生為主體，以學生的理解才能和生活經(jīng)歷為設計的中心，在設計時多考慮學生可以承受的方式和內(nèi)容可以使課堂設計到達料想的目的以及效果。把學生引入課堂教學活動當中，以學生的生活經(jīng)歷為中心，將問題與實際生活相聯(lián)絡，進展這一課程的問題設計，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，進步語文教學的效率。1.2減少授課過程中對多媒體的應用也許多媒體對于教學有著很大的幫助，但是小學生的教學過程中不應該經(jīng)常使用多媒體教學，在教學設計過程中要盡量多得讓教師進展板書教學這樣有助于學生的理解，以及培養(yǎng)學生自己動手的習慣。知識點都由教師進展親自的解答，以教師為典范，鍛煉學生自我動手才能，同時

3、，增加師生之間的互動，讓學生主動考慮，積極發(fā)言，不僅活潑了課堂氣氛，也進步了語文課堂教學效率。1.3增多授課過程中的評價其實相比于總結(jié)性的評價來說，授課過程的評價更有助于學生對知識的理解。因此，不應該只盯著結(jié)果，學生學習的過程也同樣應該得到肯定，只有發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，才能幫助學生形成正確的學習方法，這不僅有利于語文學科的學習，同樣有利于其他科目的學習。二、在課堂應用及施行質(zhì)疑、釋疑教育2.1教師創(chuàng)設質(zhì)疑的環(huán)境，教會學生質(zhì)疑的方法。2.1.1教材質(zhì)疑。教學時，可以在審題時讓學生提問，引導學生積極答復，引導學生大膽提出質(zhì)疑，整節(jié)課就圍繞學生們的疑問展開，課堂氣氛活潑，學生們在課堂上發(fā)言積極主動

4、，情緒高漲，真正成為了課堂的主人。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理2.1.2聯(lián)絡實際導疑。部分比較接近學生學習、生活實際的課文或口語交際，教師可以通過在教學中再現(xiàn)學生的學習、生活情況，或直接引領(lǐng)學生走進自己日常的學習生活，讓他們在實際體驗中提出問題。同學們結(jié)合自己的親身體驗，提出各種問題，在問題中加強對文中的與書為侶有了更深化的體會。2.2教師給予學生質(zhì)疑的動力。2.2.1教師要善待疑問，評價進步。對于教學中學生提出的好問題，教師應當立即給予肯定，及時表揚，并共同分析這個問題好在哪里。這樣，不僅有助于提問的學生進步才能，也對其他學生指明了質(zhì)疑的方向，樹立了范例。2.2.2引導疑問，評價點撥。對于

5、學生提出的好問題，教師也應給予肯定和表揚。然后，對學生提出的問題稍加點撥，如可不可以換成這么問？也可以追問一個問題，讓這些學生在教師的點撥下，加深對提問方法的理解，以便為后來的提問打好基矗2.3教會學生釋疑的技巧2.3.1發(fā)現(xiàn)契機，辯論釋疑。學生在質(zhì)疑中會提出不同的問題，并自由考慮，組織語言，討論交流，從而養(yǎng)成自主解決問題的習慣。這樣不僅可以解決他們的疑問，也能使學生的思維、語言表達才能得到開展，還能使學生在學習過程中學會與人合作交流，并體驗到成功的快樂。2.3.2引導點撥，對話釋疑。在課堂中，教師要引導學生把天生就存在頭腦中的知識給釋放出來。以對話的形式既解答了學生提出的問題，讓他們在釋疑中

6、更自由地考慮，更主動地投入學習，從而更深化、透徹地理解課文。三、創(chuàng)新開展作文教育3.1命題注重展現(xiàn)真情實感學生不僅需要理解怎樣的作文才可以稱得上優(yōu)秀，還要明白怎樣才可以寫出優(yōu)秀的作文。所以，考慮到小學生本身的認知程度和學習特點，在小學語文的寫作訓練當中，教師應該重視作文命題，可以讓學生將真實的生活，真實的情感展如今題目上。3.2開展作文鑒賞教學在日常教學環(huán)節(jié)，語文教師可以讓學生對課文進展鑒賞，通過這樣的方式，不但可以提升學生的文學內(nèi)涵，同時，還可以增強學生的主觀感知才能。讓學生體會到寫作的技巧，掌握這樣的寫作方式，然后在自己的寫作當中應用，有利于學生寫作程度的進步。3.3開展作文精心批閱在小學

7、作文教學中會遇到很多問題，但是無論如何都不可以無視作文修改這一塊。對于學生而言，作文修改是進步寫作才能的主要手段之一。所以教師要注重作文修改，同時幫助學生培養(yǎng)修改作文的習慣。對于學生寫作當中普遍存在的問題，就需要專門進展講解，開展各種專項訓練，提出實在可行的方法。注重作文講評，讓作文放飛學生心靈舞臺，才是作文修改的關(guān)鍵之處。四、完畢語小學生是祖國的花朵，小學教育是一切其他教育方式的根底，小學教育的有效進展對于小學生將來的開展是至觀重要的。為了促進小學生的進一步開展，小學語文教師就需要將自身的教學方式加以改善，尋找最適宜學生學習的方式。語文作為一門科學，語文教學作為一門藝術(shù)，活是新課程教學的根基，要讓自己在新課程教學中