1、認(rèn)識三角形教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、測量、聯(lián)想等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步認(rèn)識三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的關(guān)系。2、過程與方法目標(biāo)：在認(rèn)識三角形的基本特征及底和高的活動中，體會認(rèn)識多邊形特征的基本方法，發(fā)展觀察能力和比較、抽象、概括等思維能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到三角形是日常生活中的常見圖形，在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖形的興趣和積極性。教學(xué)重點：認(rèn)識三角形的基本特征，認(rèn)識三角形的底和高。教學(xué)難點：懂得底和高的對應(yīng)關(guān)系，會畫三角形指定邊上

2、的高。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、三角板、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們以前就認(rèn)識了三角形，在生活中許多物體上也有三角形，請仔細(xì)觀察這些圖，你能在圖中找出三角形嗎？2、導(dǎo)入新課。師：三角形在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，它還有什么特點呢？這節(jié)課我們就來深入的探究三角形的相關(guān)知識。板書課題：認(rèn)識三角形。二、探究新知1、認(rèn)識三角形的特點。師：觀察這些大小不同、形狀各異的三角形，想一想：三角形有什么共同的特點？引導(dǎo)學(xué)生得出三角形的特點并板書：特點：3條邊、3個角、3個頂點2、學(xué)習(xí)三角形的定義。A、師：是不是有3條邊、3個角、3個頂點的圖形一定就是三角形呢？課件出示圖片1，并提問：圖1是三

3、角形嗎？為什么？（邊不直）板書：三條線段課件繼續(xù)出示圖片2，并提問：圖2是三角形嗎？為什么？（沒有首尾相接）板書：首尾相接師：那什么樣的圖形是三角形呢？引導(dǎo)并補充板書：由三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形。B、師：你覺得在對三角形的定義中哪些詞比較重要？C、記憶大比拼 男女生比賽記憶關(guān)于三角形的定義。D、快速判斷。下面的圖形中，哪個是三角形？哪個不是？為什么？師：剛剛我們對三角形的定義背誦的很好，老師想看看你們有沒有真的理解定義，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？讓生快速判斷，并說說理由。3、認(rèn)識三角形的各部分名稱。師：三角形的各部分名稱你知道嗎？課件出示一個三角形，并介紹它的各部分名稱。提問：三角形有（）

4、條邊，（）個頂點，（）個角。4、游戲大闖關(guān)。教學(xué)課本第75頁“試一試”內(nèi)容。A、課件出示“試一試”題目內(nèi)容，學(xué)生一齊讀題，說說自己對題目的理解。B、讓生獨自在教材的方格紙上畫一畫后，教師展示學(xué)生的畫法。C、觀察比較。問：有連這三個點的嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圍成三角形的3個頂點不能在同一條直線上。師：挑戰(zhàn)成功，獲得3顆星。5、認(rèn)識三角形的高。A、師：在森林里住在一只美麗的小鳥，今天它遇到了一個小麻煩，同學(xué)們你們愿意幫幫它嗎？有人送給它一些蛋糕，想把它推回家，同學(xué)們，請你幫小鳥想一想，如果不破壞蛋糕，不改變蛋糕的位置和方向，照這樣，還要弄清楚這個三角形蛋糕的哪些信息，才能知道是否能把這個

5、蛋糕推進(jìn)門？引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道三角形的底和高的長度分別是多少？B、師：什么是三角形的底及高呢？如何找出三角形的底及高？C、揭示高的定義師：在數(shù)學(xué)上，人們把：從三角形的一個頂點向它的對邊作一條垂直線段，這條垂直線段就是三角形的高，（板書：畫出三角形的高，標(biāo)上直角標(biāo)記，并在所畫線段的旁邊標(biāo)出“高”字）這條對邊是三角形的底。（板書：底）（黑板）隨之板書強調(diào)：高要用虛線表示，并標(biāo)上垂直符號。6、教學(xué)確定底，畫高PPT課件演示畫高的方法師：通過觀看，閉上眼睛聯(lián)想一下，畫高就和我們以前學(xué)的畫什么差不多？生：畫垂線師：現(xiàn)在，你們一定能畫出三角形指定的高，請你畫一畫（完成教材第76頁的試一試）讓學(xué)生上黑板畫

6、一畫學(xué)生作高，師指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生說說如何作高的。7、師：三角形有幾個頂點？你能找出從每個頂點向它的對邊所作的高嗎？A、游戲大闖關(guān)第二關(guān)，完成課本第76頁第2題，先找出每個三角形底所對應(yīng)的高，再讓生獨立量一量每條底及它所對應(yīng)高的長度。B、總結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)每個三角形有三個頂點，可以分別通過三個頂點向它們各自的對邊作高，即每個三角形有3條高。底和高是一一對應(yīng)出現(xiàn)的。三、鞏固練習(xí)獨立完成練習(xí)十二第一題，完成后指名展示自己的作業(yè)，并說說自己畫高的方法。師：最后一個三角形是什么三角形？你能指出它的兩條直角邊嗎？如果以一條直角邊為底，怎樣畫三角形的高？小結(jié)：直角三角形中以一條直角邊為底，另一條直角邊就是三角形的高。四、全課總結(jié)。這節(jié)課學(xué)