1、立德樹人，讓孩子成才 四川省宣漢縣天臺鄉(xiāng)中心校 周文深據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪現(xiàn)象呈上升勢頭，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。通過幾個數(shù)字充分說明了學(xué)生在社會不良風(fēng)氣和現(xiàn)象的影響下，禁不住誘惑，消極心態(tài)膨脹，在尚未形成較強的自我約束能力的時候，放任自己的行為，以求自身欲望的滿足，逐漸地發(fā)展為為達目的不擇手段，將自己推上犯罪的道路。俗話說得好“一個人無論有多好的能力，只要品德不好，那將是一個危險品，隨時將會給社會帶來不可估量的損失和危害?！碧骄科湓蚴撬麄冋幱诔砷L時期，生理和心

2、理不成熟，人生觀、道德觀、價值觀模糊，法制觀念淡薄所導(dǎo)致。學(xué)校作為一個教書育人的主要場所，應(yīng)該認識到德育教育的重要性，有義務(wù)、有責(zé)任讓學(xué)生從小在學(xué)校中立德樹人，讓自己成為一個有用之才。在黨的十八會議上，以胡錦濤同志為總書記的黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。這為進一步做好新形勢下的德育工作指明了正確方向、提出了更高要求。廣大教育工作者應(yīng)牢固樹立立德樹人，育人為本、德育為先的理念，不斷提高德育工作的針對性、實效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為一名教育工作者，應(yīng)該刻不容緩地在學(xué)校、家庭和社會三者之間

3、建立起一個網(wǎng)絡(luò)式的德育環(huán)境。時代在發(fā)展，社會在進步，學(xué)生的思想道德也在不斷地發(fā)展變化之中，因此，立德樹人，首先強調(diào)的是作為教育工作者應(yīng)具備具有時代性、發(fā)展性、創(chuàng)新性的德育工作能力。1、轉(zhuǎn)變德育觀念是提高教師德育能力的前提。當(dāng)前我國正處在全面轉(zhuǎn)型時期，德育建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)。青少年的自我意識和權(quán)益觀念正逐步增強，教師必須以全新的視角審視和解讀當(dāng)代青少年。每位教育者應(yīng)樹立以人為本的德育理念、具有平等和包容意識、具有思維定式，大膽創(chuàng)新的能力。2、所謂學(xué)高為師、身正為范。教師只有培育自我道德發(fā)展能力才能提高自身德育能力的根基，教師只有不斷提高自身的德育能力，把握主流文化，才有資格，才有底氣教育青少年。3

4、、善于總結(jié)，創(chuàng)新德育方法和技巧是提升教師德育能力的重要途徑。教師德育能力的提高最終要落實在教師對德育方法和技能的掌握和運用上。因此，教師要掌握多種德育方法（談話法、調(diào)查法、感情激發(fā)法、榜樣示范法、自我教育法、品德評價法），因人施教。師生矛盾沖突常常是由于教師的教育方法不合適所致。教師應(yīng)善于觀察和分析學(xué)生的性格，愛好和習(xí)慣，根據(jù)不同的教育對象，不同性質(zhì)的問題采用不同的方法。只有這樣，教師才能被學(xué)生認可，教育才會發(fā)揮真正的效力。雖然教師掌握了理論知識，但是學(xué)生的德育重在實踐，需要教師在實踐中進行德育。1、愛心是教師職業(yè)道德的核心，也是德育的核心。教師要把愛生意識在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)化為實際行動?，F(xiàn)在有的

5、學(xué)生被稱為“雙差生”（即：學(xué)習(xí)成績差、思想表現(xiàn)差）。針對這種學(xué)生，教師應(yīng)該尋找根源，對癥下藥：可以逐個進行家訪；可以逐個找學(xué)生談心，讓他們講出自己的想法，找出他們身上的閃光點，要多鼓勵、少批評從而培養(yǎng)他們的信心。在教育教學(xué)實踐中，教師就應(yīng)堅定信念教育好每一個學(xué)生，堅持以情感人、以理服人、以豐富的知識吸引人、以優(yōu)異的品德引導(dǎo)人。2、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育。課堂教學(xué)是我們教師對學(xué)生進行德育教育的最好途徑。在完成知識教學(xué)、能力培養(yǎng)的同時，對課文內(nèi)容進行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。如在一年級數(shù)學(xué)課

6、“認識元、角、分”中，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛惜人民幣，節(jié)約用錢，勤儉樸素的良好習(xí)慣；又如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。尤其是低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實踐。讓學(xué)生學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。3、在課外活動中滲透德育教育。課外活動不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還可以讓學(xué)生在活動中學(xué)會辨別生活的是與非。只有獨立、正確地辨別的是與非，才能讓學(xué)生有健康的身心成長、發(fā)展，成為有用之

7、才。進行集體性活動和小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念；組織班與班進行成語故事大講賽、分組進行改錯別字比賽等，可以培養(yǎng)學(xué)生們互相幫助，團結(jié)協(xié)作；組織學(xué)生辦法制宣傳黑板報，可以讓學(xué)生受到法制教育；開展以“爸爸媽媽為我做了什么”為主題或以“我為爸爸媽媽做了什么”為主題班隊活動，讓學(xué)生受到感恩教育等。4、加強家庭德育教育與學(xué)校德育相結(jié)合。與家長保持密切的聯(lián)系，形成家校德育合力。老師結(jié)合學(xué)校開家長會，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)；利用家長會，詳細匯報每一位學(xué)生的思想表現(xiàn)；認真聽取家長們對老師提出的一些建議；共同探討家教體會。同時，教師還不定期的家訪。家訪分三個層次進行：一是優(yōu)秀的學(xué)生，教師在家訪中匯報成績，同時要求家長鼓勵子女繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。二是成績一般，不求上進的學(xué)生。教師向家長了解該學(xué)生在家里的情況，與家長共同探討教育孩子的對策。三是成績差、表現(xiàn)差的雙差生。對這些學(xué)生，在家訪中，老師要講求技巧，先想方設(shè)法找出他們的閃光點匯報給家長，然后，再向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，要求家長們配合老師共同教育。這樣，教師與家長拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，讓德育無死角，形成德育