1、 圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：認(rèn)識“估、煌”等10個生字，會寫“毀、估”等20個字，會寫“毀滅、不可估量”等26個詞語。 2.過程與方法：領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點，能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。3.情感、態(tài)度、價值觀：默讀課文，理解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵詞句，體會課文的思想感情，并通過有感情地朗讀，讀出情感的變化，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。【教學(xué)重點】1、體會課文的思想感情，通過有感情地朗讀，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。2、能結(jié)合整理資料的方法及關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師準(zhǔn)備多媒體課件，生搜集有關(guān)圓明園的資料?！窘虒W(xué)過

2、程】導(dǎo)入新課同學(xué)們聽，這是什么聲音？（火燃燒）同學(xué)們看，它在燒什么？（圓明園）一場大火把一座清代六位皇帝調(diào)集了全國的能工巧匠，花費了151年時間才修建成的被稱為萬園之園的皇家園林圓明園毀滅了，只留下這片殘垣斷壁在仰天長嘆，只留下一段歷史讓世人憑吊。今天，我們跟隨王英琦先生走進(jìn)圓明園，去了解那段歷史，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的14課（齊讀課題）課題中哪個詞讓你最難受？帶著你的感受再讀題目隨文寫字?！皻А边@個字是本課要求會寫的生字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，寫這個字要注意什么？你有一雙慧眼，真是火眼金睛，這都被你發(fā)現(xiàn)了（左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄，左上角的“臼”里面是兩短橫，左下角“工”的橫變成了提，右上角的“幾”最

3、后一筆“橫折彎”不要加鉤。老師來寫這個字，請大家一起書空。接下來，同學(xué)們拿出練習(xí)本，工整地寫兩遍這個字。（生書寫，師巡視指導(dǎo)）寫字時要注意書寫姿勢：頭正身直肩平臂開足安，一拳一尺一寸。孩子，這個字要注意寫緊湊，寫完后同桌互查，給他評個等級吧，得A的同學(xué)請舉手質(zhì)疑：課題補(bǔ)充完整，我們再次齊讀課題，同學(xué)們，看到這個課題，你想了解什么？整體入手，初讀感知1.那我們就跟隨王英琦先生走進(jìn)圓明園，去文中尋找答案吧。請同學(xué)們速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊標(biāo)記。2.這些詞語你認(rèn)識嗎？開個小火車吧。本課的四字詞語很多，我們齊讀一遍，孩子們，再次開動你的火眼金睛，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這些詞語都是描寫？描寫哪座建筑的？

4、我們跟隨這些四字詞語一起到文中去了解圓明園當(dāng)年的樣子吧三、披文入情，精讀探究（一）“輝煌”部分1、請同學(xué)們找到描寫圓明園當(dāng)年樣子的部分，默讀，邊讀邊思考：你對圓明園有了哪些了解？2（出示2、3、4自然段）按學(xué)生匯報順序講授（1）整體布局部分生交流，哪個詞可以看出圓明園很大？同學(xué)們看，這是圓明園全景平面圖，它占地5200畝，是由圓明園、長春園、綺春園組成，看，它的周圍還有許多小園，如果說圓明園是月亮，那么它周圍的小園就是星星，這些小園環(huán)繞在圓明園周圍，就是，可見圓明園的規(guī)模，要不怎么稱得上是萬園之園呢？誰能來讀給大家？（2）園內(nèi)建筑部分 過渡：還了解到了圓明園的什么？孩子們，你們了解到了嗎？默讀

5、。（出示第三自然段)請同學(xué)們都來默讀文中描寫圓明園內(nèi)建筑的部分，邊讀邊思考：圓明園內(nèi)有哪些景觀呢？把景點的名字用筆圈畫出來誰來讀一讀？（大小相間、動靜結(jié)合、有仿有創(chuàng)、中西合璧）看來，這兒的景觀確實多，數(shù)量多，風(fēng)格也多，文中用哪個詞表現(xiàn)出來的？小組交流：四人小組交流一下，你最喜歡哪處景觀？為什么？來讀一讀。聽得出來，你確實很喜歡，誰再來讀？ A.展示資料：圓明園中只有這些風(fēng)格的景觀嗎？你還知道哪些？你是怎么知道的?(搜集資料是一種非常好的學(xué)習(xí)方法)你所見過的，你所能想到的園林風(fēng)格，這兒都能看到 B.圓明園中景點145處，每處風(fēng)格各有不同，要不怎么稱得上是“萬園之園”呢？想去看一看嗎？（課件展示園

6、內(nèi)景觀圖片）,假如，你此時就在園內(nèi)漫步，會有怎樣的感受？書上怎樣說的？帶著你的感受讀一讀。再讀，這么美的圓明園，同學(xué)們想不想再去游覽一番？咱們請曹珂菲做導(dǎo)游，大家閉上眼睛盡情想象。聽了你的朗讀，老師都要置身于幻想的境界里了你感受到圓明園了嗎？置身園中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？歷史文物部分還有哪些了解？圓明園不但建筑宏偉，還收藏了珍貴的 有哪些歷史文物？雨果曾稱贊圓明園：在世界的某一個地方，有一個人間奇跡，它的名字叫圓明園，它匯集了一個民族超人類想象的創(chuàng)作的全部成果大家看，這是青銅禮器，對于研究我國古代社會發(fā)展具有很高的價值，這是名人書畫，這是奇珍異寶，可以說圓明園內(nèi)珍寶不計其數(shù)，它們都是

7、我國古代勞動人民的智慧與創(chuàng)作，看到它們，你有什么感受？看這段文字中哪些詞語最足以表達(dá)出你的自豪之情？你能不能讀出來？同學(xué)們感覺自豪嗎？大家都來讀？小結(jié)：就是這樣一座布局宏偉，濃縮了各種著名園林的優(yōu)點，并收藏有大量珍貴文物的圓明園，在中國，還有沒一座園林能與它相媲美？圓明園不愧是我國園林藝術(shù)的想一想，我們運用了什么方法了解圓明園的？“毀滅”部分1.就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，竟然在短短的幾天毀滅了。請同學(xué)們找到圓明園被毀滅的部分讀一讀，2.（出示）有什么感受？恨什么？恨英法聯(lián)軍什么？請同學(xué)們再次默讀課文，從哪些詞語中感受到侵略者的可恨？（板書：恨！）3.你能讀出你此時的憤恨嗎？4.激情：一個“闖”字揭露了侵略者的野蠻與無恥，一個“掠”字暴露了侵略者的貪婪與丑惡，他們闖進(jìn)圓明園，把凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走，為銷毀罪證，他們還，三天是多長時間？是多少分鐘？4320分鐘，這4320分鐘里，火燒掉的是什么？圓明園里的什么？（比較讀）這些損失是能用數(shù)字估量的嗎？所以作者在文章開始就感嘆說：5.出示第一自然段，我們只是物質(zhì)上的損失嗎？還有什么損失？應(yīng)該怎樣讀這一自然段？6、讓我乘上倒轉(zhuǎn)的時光列車，再次回到1860年10月6日，親眼目睹那驚心動魄的一幕，看了這段視頻，你有什么感受？為什么侵略者在我們中國的土地上競敢如此囂張？對，英法聯(lián)