1、多元文化視角下的高等教育管理改革【摘要】本文擬從對(duì)高等教育管理和多元文化的根本概念的認(rèn)識(shí)著手，簡(jiǎn)單闡述多元文化下大學(xué)的地位和作用，進(jìn)而提出多元文化下高等教育管理改革的理性抉擇，從而實(shí)如今多元文化視角下高等教育管理改革的成功。【關(guān)鍵詞】高教管理改革多元文化科學(xué)管理在我國(guó)，高等教育管理改革主要是在兩個(gè)方面進(jìn)展的，一是高校內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制的改革，一是高校外部整個(gè)高等教育管理體制的改革。在當(dāng)下多元文化已成為社會(huì)文化開(kāi)展的總趨勢(shì)，高等教育管理體制的改革更是受到來(lái)自各方的壓力。因此，為了更好的改革高等教育管理體制，我們有必要對(duì)多元文化和高等教育管理的有關(guān)知識(shí)有個(gè)明晰的認(rèn)知。一、對(duì)高等教育管理與多元文化的認(rèn)

2、識(shí)一高等教育管理的本質(zhì)與規(guī)律1.高等教育管理的本質(zhì)高等教育是一個(gè)有著自己獨(dú)特的活動(dòng)主體、活動(dòng)目的、活動(dòng)對(duì)象的自組織系統(tǒng)，這就使得高等教育管理同其它社會(huì)系統(tǒng)的管理相比有著自己的特殊性。高等教育系統(tǒng)的總目的及功能是：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的高素質(zhì)人才和開(kāi)展、創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)并為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的開(kāi)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。因此，高等教育管理的本質(zhì)就是協(xié)調(diào)高等教育系統(tǒng)有限的資源投入與高效地實(shí)現(xiàn)高等教育總目的的矛盾。2.高等教育管理的規(guī)律1第一，“兩重性規(guī)律。高等教育管理的自然屬性與社會(huì)屬性的矛盾統(tǒng)一規(guī)律。高等教育管理的自然屬性是指：高等教育管理的普遍性；高等教育管理的共同性；高等教育管理的技術(shù)性。而高等

3、教育管理的社會(huì)屬性主要包含兩層含義：一是高等教育管理的歷史繼承性；二是高等教育管理具有政治性。2第二，“二重性規(guī)律。高等教育管理的封閉性與開(kāi)放性矛盾的統(tǒng)一。所謂封閉性是指在高等教育管理過(guò)程中根據(jù)高等教育管理的特殊矛盾而在高教系統(tǒng)內(nèi)部自我運(yùn)轉(zhuǎn)和良性循環(huán)的性能。開(kāi)放性是指在高教系統(tǒng)與外界環(huán)境互相關(guān)系、互相作用中實(shí)現(xiàn)物質(zhì)、能量、信息交換的性能。二多元文化的內(nèi)涵界定多元文化是指在人類社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜化，信息流通越來(lái)興隆的情況下，文化的更新轉(zhuǎn)型也日益加快，各種文化的開(kāi)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新的文化也將層出不窮。我們?cè)诂F(xiàn)代復(fù)雜的社會(huì)構(gòu)造下，必然需求各種不同的文化效勞于社會(huì)的開(kāi)展，這些文化效勞于社會(huì)的開(kāi)

4、展，就造就了文化的多元化，也就是復(fù)雜社會(huì)背景下的多元文化。二、多元文化下大學(xué)的地位與作用二次世界大戰(zhàn)之后，整個(gè)世界文化加速向多樣化方向開(kāi)展。同時(shí)伴隨著大學(xué)在社會(huì)中地位和作用的不斷提升，多元文化開(kāi)展的現(xiàn)狀也賦予了高等教育新的內(nèi)涵及功能，面對(duì)多元文化的挑戰(zhàn)，把大學(xué)推向社會(huì)的中心，這無(wú)疑是時(shí)代賦予大學(xué)的一次前所未有的歷史機(jī)遇，大學(xué)由此成為多元文化社會(huì)開(kāi)展的核心。大學(xué)作為社會(huì)文化開(kāi)展的核心，一方面是指，大學(xué)日益成為社會(huì)文化創(chuàng)造、傳播、交流、革新的總動(dòng)力，大學(xué)依托其自身的優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)當(dāng)今社會(huì)文化開(kāi)展的大趨勢(shì)，為多元文化的開(kāi)展創(chuàng)造條件。另一方面是指，大學(xué)具有積淀已久的人文資源和良好的文化氣氛，對(duì)高尚精神價(jià)值理

5、念的追求，并引導(dǎo)社會(huì)主流文化，推動(dòng)社會(huì)文化多樣化開(kāi)展進(jìn)程。三、多元文化下如何推進(jìn)高等教育管理改革一樹(shù)立“復(fù)雜人的教育管理思想教育管理糅合了社會(huì)各領(lǐng)域有關(guān)人性的看法，將自己的理論建立在某種人性假設(shè)的根底上。其中，美國(guó)管理學(xué)家沙因歸納的有關(guān)“復(fù)雜人的人性假設(shè)是對(duì)以往人性假設(shè)的開(kāi)展，適應(yīng)了當(dāng)今多元文化開(kāi)展對(duì)人性的要求。“復(fù)雜人假設(shè)認(rèn)為，一個(gè)人在不同年齡階段、不同時(shí)間和地點(diǎn)會(huì)有不同的表現(xiàn)，所以還應(yīng)因時(shí)因地而異。因此，在高等教育管理改革的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意到這一開(kāi)展的事實(shí)，充分調(diào)動(dòng)被管理者的改革積極性，尊重他們異樣的價(jià)值觀，積極與持不同信仰觀點(diǎn)者進(jìn)展交流，只有這樣才能實(shí)如今多元文化的態(tài)勢(shì)下順利進(jìn)展高等教育管

6、理的改革。二改革高等教育辦學(xué)體制，進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)如何恰當(dāng)?shù)靥幚碚c高校的關(guān)系，這關(guān)系到高等教育管理改革的成敗。我們應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去那種中央統(tǒng)的過(guò)死的場(chǎng)面，讓高校擁有決定自己開(kāi)展方向的權(quán)利，從而為其營(yíng)造自由、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和氣氛，為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的制度條件。在目前這種多元文化的狀況下，大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的擁有尤其顯得非常重要。因?yàn)?，只有在辦學(xué)體制上使高校放開(kāi)，才能使它們擁有不同的辦學(xué)價(jià)值理念、不同的辦學(xué)規(guī)那么，從而使得高校能更加適應(yīng)多元文化開(kāi)展的現(xiàn)狀。三改革高校教學(xué)體制，調(diào)整大學(xué)培養(yǎng)目的，培養(yǎng)適應(yīng)多元文化的高素質(zhì)人才多元文化下的高校要想引領(lǐng)社會(huì)的開(kāi)展就必須改變陳舊的教學(xué)形式，調(diào)整不適當(dāng)?shù)?/p>

7、培養(yǎng)目的，使得培養(yǎng)出來(lái)的人才具備寬廣的文化視角、多樣的文化理念，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高校作為多元社會(huì)核心的目的。在詳細(xì)操作層面上，大學(xué)就應(yīng)當(dāng)改革教學(xué)體制，將學(xué)生放置到教學(xué)的核心位置，使他們參與到整個(gè)教學(xué)的流程中來(lái)。那么學(xué)生的主體性就會(huì)得到極大的張揚(yáng)，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能主動(dòng)參與到多元文化的競(jìng)爭(zhēng)中，才能使得高校引領(lǐng)社會(huì)文化開(kāi)展的方向。四改革高校師資體制，加強(qiáng)人事管理，培養(yǎng)一批適應(yīng)多元文化的高校管理和教學(xué)人員高校要想使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具備多元文化視角就必須招募到一批同時(shí)具有多元文化胸懷的教師和管理人員。高校應(yīng)當(dāng)秉承不拘一格降人才的招聘理念，將具有各種文化價(jià)值觀的人才吸收進(jìn)來(lái)，給他們提供一個(gè)可以表達(dá)、

8、展現(xiàn)自身獨(dú)特價(jià)值理念的平臺(tái)，從而在學(xué)校中形成一個(gè)思想自由、學(xué)術(shù)氣氛濃重的場(chǎng)面。與此同時(shí)，學(xué)校的管理人員也應(yīng)當(dāng)配合這種思想自由的氣氛，用好自己手中的權(quán)利，為全校師生的理念交流創(chuàng)造良好的條件。五加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)、科研管理，使得高?？梢砸I(lǐng)社會(huì)多元文化開(kāi)展的潮流在當(dāng)下，高校之所以可以更好的、更積極的參與到社會(huì)各領(lǐng)域的建立中來(lái)，這跟高校固有的創(chuàng)新科技、效勞社會(huì)的功能分不開(kāi)的。高校作為一個(gè)有機(jī)的社會(huì)子系統(tǒng)，發(fā)揮著自己獨(dú)特的作用，尤其是在當(dāng)前高校成為一個(gè)開(kāi)放的辦學(xué)系統(tǒng)，它對(duì)社會(huì)的影響更是不可無(wú)視。因此，高校要想在多元文化開(kāi)展的大局中發(fā)揮更加有效的作用就必須加強(qiáng)自身改革，給高校學(xué)術(shù)創(chuàng)造一個(gè)可以自由開(kāi)展的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)科研管理，打擊各種學(xué)術(shù)腐敗行為。使高校真正成為社會(huì)科技開(kāi)展的助推器。四、結(jié)語(yǔ)高等教育管理作為高校沖向社會(huì)核心地位的有力武器，必須不斷地隨著時(shí)代的開(kāi)展進(jìn)展改革，否那么高校的管理體制終將成為高校效勞社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)文化開(kāi)展潮流的絆腳石。我們既要在社會(huì)多元文化開(kāi)展的進(jìn)程中改革高等教育管理體制又要在改革高等教育管理體制的方案中引領(lǐng)社會(huì)文化的開(kāi)展。從而實(shí)現(xiàn)高等教育為社會(huì)培養(yǎng)人才、效勞社會(huì)的終極目的。參考文獻(xiàn)：1蘇勇.當(dāng)代西方管理學(xué)流派.復(fù)旦大學(xué)出版社，2022，06.2薛天祥.高等教育管