1、2021年度個(gè)人教學(xué)工作參考總結(jié)優(yōu)秀范文伴隨著新年的臨近，本學(xué)期的工作也順利完畢。在過去特別的XX年度第一學(xué)期，嚴(yán)格貫徹國家大力推進(jìn)素養(yǎng)教育的根本要求，遵照新課改理念，在各項(xiàng)教學(xué)工作中精益求精，永不言棄，教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能到達(dá)了每節(jié)課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和本身綜合素養(yǎng)的整體不斷提高，特別令我們做教師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過在課余班空里和他們交流，覺察他們的接受新惹事物的才能、分析征詢題的才能、對各種信息統(tǒng)籌歸類的才能、處理征詢題時(shí)所表現(xiàn)處的語言表達(dá)才能有了特別大程度的提高。因而，從地理教學(xué)的角度來講，他們的學(xué)以致用、綜合應(yīng)用才能還有待提高。

2、相信他們通過新學(xué)期的不斷努力，會克服缺點(diǎn)而不斷長進(jìn)的。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級地理教師，一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探究和應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果： 一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種材料，力求深化理解教材教法，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力要素。教案編寫雖是簡案，但能動(dòng)態(tài)歸納總結(jié)教育教學(xué)反思體會。 2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對高二學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞

3、“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的寶貴經(jīng)歷，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加西安中學(xué)教學(xué)研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓(xùn)導(dǎo)”會議。上公開課屢次,積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)課題的研究。撰寫教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇（見個(gè)人博客）。 4、在作業(yè)修正上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正反響，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構(gòu)本錢人不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。

4、有認(rèn)識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過查看材料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天分和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地爽朗了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生在確信他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于覺察其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師確實(shí)信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直截了當(dāng)阻礙著全班學(xué)生的整體成績。因而，一年來，我不斷注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用開展的目光看學(xué)生 應(yīng)當(dāng)

5、縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極要素為積極要素 首先，協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師確實(shí)信。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情 首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生覺察”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、急躁等錯(cuò)誤的方法和指責(zé)，先信任他們，再鼓舞他們自由討論。最后做到“理解萬歲”，即通過學(xué)生的視角看事物。 四、本人課堂教學(xué)改良措施 課堂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨(dú)白”仍然“對話”？教育心理學(xué)認(rèn)為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生”愛屋及烏”的效應(yīng)。假設(shè)學(xué)生不喜歡、不熱愛任課教師，對所學(xué)課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。 1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂，甩開一切苦惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度考慮征詢題與學(xué)生平等對話，用和氣慈詳?shù)哪抗飧采w全體學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到本人是被注重、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入本人的角色。 2、積極參