1、XXXX學(xué)院本科教育創(chuàng)一流行動計劃根據(jù)學(xué)校第三次代會和“十X五”規(guī)劃的部署，為進(jìn)一步深化教學(xué)改，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造一流本科教育，推進(jìn)特色鮮明的高水平財經(jīng)大學(xué)建設(shè)，制定本行動計劃。一、指導(dǎo)思想深入貫徹的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建目標(biāo)多元、方式多樣、制度科學(xué)、管理規(guī)范的人才培養(yǎng)體制機(jī)制，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)選擇權(quán)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生擁有更高質(zhì)量學(xué)習(xí)經(jīng)歷，打造以學(xué)生發(fā)展為中心的一流本科教育，培養(yǎng)有思想有能力的實踐、實用、實干型人才。二、行動目標(biāo)緊緊圍繞提高質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，深化教學(xué)模式改，強(qiáng)化“

2、兩有三實”人才培養(yǎng)特色，培育一流專業(yè)集群，構(gòu)建一流課程體系，打造一流課堂教學(xué)，建設(shè)一流教學(xué)隊伍，營造一流育人文化，培養(yǎng)一流本科人才，到20XX年，本科教育達(dá)到省內(nèi)一流，為建成特色鮮明的高水平財經(jīng)大學(xué)奠定基礎(chǔ)。三、行動計劃（一）推進(jìn)優(yōu)勢特色一流專業(yè)集群建設(shè)專業(yè)建設(shè)是本科教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體。要按照“四個著力”的要求，圍繞社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校定位，堅持需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固優(yōu)勢專業(yè)，打造特色專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，構(gòu)建省內(nèi)一流、特色鮮明的專業(yè)集群。1調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。堅持需求導(dǎo)向，著力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動，與招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動的學(xué)科專業(yè)體系及動態(tài)調(diào)整

3、機(jī)制。上年專業(yè)志愿率低于20%的專業(yè)，或協(xié)議就業(yè)率、升學(xué)出國率和自主創(chuàng)業(yè)率三項之和低于80%的專業(yè)，或在國內(nèi)同類高校排名末位的專業(yè)，實行逐年減招或隔年招生。新設(shè)專業(yè)原則上不增計劃，由所在學(xué)院在上年計劃內(nèi)調(diào)節(jié)。2健全本科專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。參照本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定全校各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成具有我校特色的本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。以本科教學(xué)審核評估為牽引，建立校內(nèi)專業(yè)評估體系，積極推動專業(yè)認(rèn)證。3打造優(yōu)勢特色一流專業(yè)集群。支持重點建設(shè)30個本科專業(yè)。支持傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)改變升級，建設(shè)一批省內(nèi)一流專業(yè)；聚焦戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批省內(nèi)優(yōu)勢品牌專業(yè)；面向湖北發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需求，建設(shè)一批體現(xiàn)學(xué)校特色的優(yōu)

4、勢專業(yè)。（二）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心工作。要把學(xué)生成長成才作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，深化教育教學(xué)改，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色。4深化推進(jìn)“六個共同”人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)。與、行業(yè)和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程與教材、共同組建教師團(tuán)隊、共同建設(shè)高水平實驗室、共同建設(shè)綜合性實習(xí)與就業(yè)基地和共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，推進(jìn)校政行企所深度合作、協(xié)同育人。實施人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新計劃項目，其中校級20個，級、省級10個。5推進(jìn)深化“一制三化”人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)。推廣導(dǎo)師制、個性化、小班化、國際化培養(yǎng)機(jī)制。實行一院一策，落實導(dǎo)師制；專業(yè)核心課程基本實現(xiàn)小班化教學(xué)；為學(xué)生提

5、供豐富的課程資源，滿足個性化選課需求；積極創(chuàng)造條件，開展國際化教學(xué)活動。著眼學(xué)生個性化發(fā)展的要求，辦好拔尖班、試驗班、國際班等人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。6深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改。技術(shù)技能型專業(yè)要充分利用綜合性實習(xí)與就業(yè)基地等資源，通過項目教學(xué)、課證融通等方式，讓學(xué)生在干中學(xué)、學(xué)中干，不斷完善工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。7探索交叉培養(yǎng)機(jī)制。加快探索跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)人才的新機(jī)制，低碳經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)、國際商務(wù)、商務(wù)英語等新機(jī)制學(xué)院要為人才培養(yǎng)機(jī)制改創(chuàng)新提供示范。8培育高水平教學(xué)成果。強(qiáng)化教研、重視教學(xué)學(xué)術(shù)，依托人才培養(yǎng)模式改創(chuàng)新，有計劃、有步驟的培育高水平教學(xué)成果。重獎級、省級教學(xué)

6、成果獎獲得者。（三）推進(jìn)高水平課程建設(shè)課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，是專業(yè)建設(shè)的重要支撐，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育教學(xué)水平的重要保證。要著眼于信息化、國際化，調(diào)動廣大教師積極參與課程建設(shè)，努力建設(shè)一批高水平課程。9落實課程負(fù)責(zé)人制。按照審核評估的要求，落實落細(xì)課程負(fù)責(zé)人制度。課程負(fù)責(zé)人牽頭課程建設(shè)，主持集體備課、課程教學(xué)大綱制定、試題庫建設(shè)，負(fù)責(zé)教材建設(shè)和，組織教學(xué)研究活動。10健全課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。全面修訂完善本科課程教學(xué)大綱，規(guī)定課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、考核要求，使課程建設(shè)與課程教學(xué)具有可檢驗、可考核的標(biāo)準(zhǔn)。11加強(qiáng)精品課程建設(shè)。繼續(xù)完善級-省級-校級三級精品課程建設(shè)體系，不斷豐富優(yōu)質(zhì)課程資源。精品

7、課程實行申報立項制度，學(xué)校擇優(yōu)擇重資助。12建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)核心課程。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)面向，合理設(shè)置模塊課程，整合課程內(nèi)容，減少課程間的交叉重復(fù)，保證學(xué)生掌握專業(yè)的核心知識體系，形成專業(yè)核心素養(yǎng)。各專業(yè)核心課程、重要通識課程都要按省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，驗收達(dá)標(biāo)即按校級精品課程標(biāo)準(zhǔn)投入建設(shè)經(jīng)費。13打造高水平網(wǎng)絡(luò)課程、國際化課程。結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，加快建設(shè)數(shù)字化課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，建成一批高水平網(wǎng)絡(luò)課程，逐步豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源。建設(shè)60門國際化課程。鼓勵有出國留學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷的教師牽頭組織團(tuán)隊，提高國際化課程建設(shè)水平。（四）推進(jìn)教師教學(xué)能力提升教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，教師教學(xué)能力是本科教育創(chuàng)一流的關(guān)鍵。要切實

8、加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化教師成長和發(fā)展的環(huán)境，把教師的興趣和精力引導(dǎo)到教學(xué)上來。14加強(qiáng)教師教學(xué)能力培訓(xùn)。提高教師入職培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、崗位能力培訓(xùn)工作效度，落實教師繼續(xù)教育學(xué)分制。大力開展教學(xué)改經(jīng)驗交流、辦好青年教師授課競賽等活動。每年選派60名左右教師出國（境）進(jìn)行課程進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等活動。15加強(qiáng)雙師雙能型教師隊伍建設(shè)。積極申報“產(chǎn)業(yè)教授”項目，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)教授示范作用，推進(jìn)行業(yè)專家進(jìn)課堂和專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)“雙進(jìn)互融”。支持教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)實務(wù)部門掛職鍛煉、合作研究，提升專業(yè)實踐能力。16加強(qiáng)高水平教學(xué)隊伍建設(shè)。面向國內(nèi)外引進(jìn)若干名教學(xué)名師，積極培養(yǎng)教學(xué)名師，使高水平教師引得進(jìn)來、評得上

9、去、進(jìn)得課堂。力爭3人入選“湖北名師”，30人入選“經(jīng)院名師”，40人入選“經(jīng)院杰出教師”，發(fā)揮好教學(xué)名師XX的幫帶作用。支持建設(shè)30個校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、行業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊。17推動科教融合育人。發(fā)揮科研育人功能，注重科研服務(wù)教學(xué)，通過科研方法向教學(xué)方法浸入、科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化、科研平臺與教學(xué)平臺互補(bǔ)共用，實現(xiàn)科研教學(xué)良性互動。加大對本科生科研項目的支持力度，支持教師引導(dǎo)學(xué)生早進(jìn)項目、早進(jìn)課題，培育學(xué)生基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。規(guī)范教師指導(dǎo)學(xué)生科研與學(xué)科競賽管理，加大獎勵力度。（五）推進(jìn)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生是學(xué)校的主人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分尊重學(xué)生的主體價值，圍繞為了學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，

10、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。18為學(xué)生提供全程學(xué)業(yè)指導(dǎo)。精心組織新生入學(xué)教育，上好新生入學(xué)第一課。各學(xué)院結(jié)合導(dǎo)師制，成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和咨詢組織，設(shè)立學(xué)術(shù)導(dǎo)航、學(xué)業(yè)規(guī)劃、資源利用和學(xué)習(xí)策略等多樣化的咨詢項目，為學(xué)生提供四年不斷線的全程化個性化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。針對一些有特殊需要的學(xué)生，設(shè)立專門咨詢項目，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，減少其學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。19引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。圍繞學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生“應(yīng)試”學(xué)習(xí)習(xí)慣，把閱讀教材、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的任務(wù)交還給學(xué)生。課堂教學(xué)以方法指引、綜合講授、集中答疑、組織討論、檢測考核為主，綜合運用提問、討論、作業(yè)、測驗等手段檢驗學(xué)生課外

11、閱讀教材內(nèi)容、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)完成情況和效果，傳導(dǎo)學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。20滿足學(xué)生學(xué)習(xí)選擇權(quán)。完善學(xué)分制，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度、休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度、在線學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定制度，擴(kuò)大修讀雙學(xué)位學(xué)生比例。支持有條件的學(xué)院對學(xué)生考研、考公務(wù)員、就業(yè)面試等進(jìn)行針對性培訓(xùn)。積極推動本科生國際交流，每年選派200名以上優(yōu)秀本科生到國外大學(xué)交流學(xué)習(xí)。（六）推進(jìn)高質(zhì)量課堂建設(shè)課堂是師生教與學(xué)的共同場域，是本科教學(xué)質(zhì)量攻堅的主陣地、主戰(zhàn)場，必須打贏課堂教學(xué)質(zhì)量保衛(wèi)戰(zhàn)，保證本科教育創(chuàng)一流目標(biāo)的達(dá)成度，以精彩的課堂為學(xué)生留下美好的大學(xué)記憶。21構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。教師要把握因材施教、教學(xué)

12、相長，“教為學(xué)而生、學(xué)有賴于教”的教學(xué)規(guī)律，主動革新課堂組織方式，靈活運用多種教學(xué)手段，真正使啟發(fā)式、研討式、案例式、辯論式等學(xué)生歡迎的教學(xué)方式成為課堂教學(xué)常態(tài)，形成師生良好互動。22培育系列精品課堂。學(xué)系（教研室、課程組）要組織、指導(dǎo)、幫助教師設(shè)計課堂，全校教師都要精心設(shè)計每一堂課，增加生師互動頻次，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度。學(xué)院要組織課堂設(shè)計競賽、精彩課堂觀摩活動，形成課堂教學(xué)比武競技小氣候。支持教師參加各級各類教學(xué)競賽。23嘗試引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)新范式。將現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)元素充分且有效地融入教學(xué)目標(biāo)的制定、生師互動與合作關(guān)系的建立、教學(xué)實踐的設(shè)計與實施、學(xué)習(xí)質(zhì)

13、量測評的設(shè)計與執(zhí)行等環(huán)節(jié)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握、理解、分析、評價、應(yīng)用和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生潛能和全方位素養(yǎng)的發(fā)揮與培育。24落實教授為本科生授課制度。教授為本科生上課作為學(xué)院年度目標(biāo)責(zé)任考核和崗位聘期考核的剛性指標(biāo)。教學(xué)為主型教授每學(xué)年必須主講兩門本科生課程，教學(xué)科研并重型教授每學(xué)年至少主講一門本科生課程。支持學(xué)院積極聘請國內(nèi)外名師為本科生授課。支持教授、副教授結(jié)合自身學(xué)術(shù)專長開設(shè)一些基于學(xué)生興趣的研討課。（七）推進(jìn)實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我校人才培養(yǎng)特色的重要支撐。要圍繞創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，做實做優(yōu)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提升學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識和

14、創(chuàng)業(yè)精神。25強(qiáng)化落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各專業(yè)要制定實踐教學(xué)方案、實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實踐成績考核辦法，足額開出培養(yǎng)方案規(guī)定的實驗，創(chuàng)新實驗實訓(xùn)體系和內(nèi)容，改實驗實訓(xùn)方法和手段，加強(qiáng)對綜合性、設(shè)計性、研究性實驗項目實體化訓(xùn)練，做實做優(yōu)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各學(xué)院和教學(xué)管理部門要加強(qiáng)實踐教學(xué)質(zhì)量跟蹤和效果評價。26加強(qiáng)實踐教學(xué)保障。推進(jìn)實驗教學(xué)中心改，加快建設(shè)實驗教學(xué)隊伍，理順實驗教師引進(jìn)、考核、職稱評聘等管理機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)實驗教學(xué)條件建設(shè)，加大與企業(yè)共建共享實驗室的力度，創(chuàng)造條件更新設(shè)備。加強(qiáng)與各行各業(yè)的聯(lián)系，鞏固和發(fā)展各類實習(xí)實訓(xùn)基地，擇優(yōu)支持建設(shè)50個重點基地。27完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新

15、創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課程及系列通識選修課程。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)課程。支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院開設(shè)實驗班，完善經(jīng)費、師資、課程等配套體系。積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺、開放實驗平臺、競賽活動平臺、暑期社會實踐平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校園文化生態(tài)。建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)眾創(chuàng)服務(wù)中心，建成10000平方米以上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。（八）推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本科教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的核心指標(biāo)。要建立多方參與、多元評價的教學(xué)質(zhì)量保障制度，完善本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。28構(gòu)建評估-反饋-改進(jìn)“閉環(huán)”機(jī)制。開展全方位、全過程質(zhì)量監(jiān)控和多元化教學(xué)評

16、價，做好質(zhì)量監(jiān)控、評估信息收集與分析，及時反饋學(xué)院和教師，盯緊突出問題整改，形成學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的“閉環(huán)”機(jī)制。29完善教學(xué)質(zhì)量保障組織體系。落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。做實教學(xué)管理部門定期教學(xué)檢查、專項教學(xué)檢查、日常教學(xué)巡查。加強(qiáng)督導(dǎo)力量，加大督教督學(xué)力度。支持學(xué)院嚴(yán)格實施日常教學(xué)管理。完善學(xué)生評教、同行評價機(jī)制。完善校院兩級教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍建設(shè)。30推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化。加快建設(shè)教學(xué)管理信息系統(tǒng)、智能化教室管理系統(tǒng)，為師生教學(xué)活動提供智慧環(huán)境和服務(wù)。利用信息化手段，及時收集教學(xué)過程信息，掌握教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)效果等動態(tài)信息，建立能全面客觀評價教師教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫

17、。（九）推進(jìn)育人文化環(huán)境建設(shè)文化是大學(xué)的靈魂，是凝聚師生員工的精神紐帶，是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。要切實加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)質(zhì)量自覺，改善育人條件和環(huán)境，培育育人文化。31加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極引導(dǎo)廣大教師肩負(fù)起立德樹人的光榮使命，增強(qiáng)榮譽感、使命感、成就感，爭做真學(xué)者、好老師。落實師德師風(fēng)問題一票否決制度、教師入職宣誓和榮休等激勵制度。引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)考風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。開展高質(zhì)量第二課堂活動，鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽、開展學(xué)術(shù)研究。32完善教師激勵機(jī)制。按照教學(xué)工作與科研工作、教研項目與科研項目、教學(xué)成果與科研成果、教學(xué)帶頭人與科研帶頭人“四個同等重要”，創(chuàng)新教學(xué)激勵方式，設(shè)立教學(xué)貢獻(xiàn)校長獎、青年教

18、師教學(xué)獎、教學(xué)奉獻(xiàn)獎、教學(xué)管理獎等系列教學(xué)榮譽獎，建立教學(xué)優(yōu)秀教師職稱晉升“直通車”制度，充分調(diào)動教師教學(xué)工作積極性和創(chuàng)造性。33改學(xué)生學(xué)習(xí)獎勵機(jī)制。改現(xiàn)有獎學(xué)金評定辦法，設(shè)定獎學(xué)金學(xué)習(xí)評價最低標(biāo)準(zhǔn)，加大學(xué)習(xí)評價在評定辦法中的比重。豐富獎學(xué)金設(shè)置，擴(kuò)大獎勵范圍。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)考核評價結(jié)果，鼓勵學(xué)院設(shè)立學(xué)生學(xué)業(yè)獎項。34改善育人條件。改變部分教學(xué)樓和教室的布局結(jié)構(gòu)，為小班化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、討論式教學(xué)等提供條件。利用教學(xué)樓、學(xué)生公寓等建筑物空間，建設(shè)一批休閑式學(xué)習(xí)中心。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有效供給能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)與課外、線下與線上相結(jié)合。積極創(chuàng)造條件，逐步達(dá)到教師辦公室教授一人一間、副教授兩人一間、課程組相對獨立的條件。優(yōu)化校園園林花卉景觀布局，添建若干反映學(xué)校歷史文化傳承的人文小景，加快建設(shè)人文、智慧、綠色校園，提高校園生活幸福指數(shù)。四、保障措施（一）提高思想認(rèn)識。全校師生員工要統(tǒng)思想，充分認(rèn)識本科教育創(chuàng)一流對建設(shè)特色鮮明高水平財經(jīng)大學(xué)的重大意義，增強(qiáng)使命感責(zé)任感，真正把以學(xué)生發(fā)展為中心的要求體現(xiàn)到具體工作中，落實全員、全程、全方位育人，全面