1、名師精編 優(yōu)秀教案寄書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減運(yùn)算可以解決的簡潔問題,并能正確處理小數(shù)加減運(yùn)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題；2、體驗只需估算就能正確解決的那些問題的特點(diǎn),培育估算意識,能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并說明估算的過程；教學(xué)重點(diǎn)：把握小數(shù)加減法的豎式運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：探究小數(shù)加減法的算理和算法；教具預(yù)備：課件；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師播放課件：笑笑到書店買了兩本書；一本童話故事3.4 元,一本數(shù)學(xué)世界 16.5 元；笑笑一共花了多少錢？同學(xué)獨(dú)立解答,師巡察；匯報運(yùn)算結(jié)果,師小結(jié)；師：剛才同學(xué)們用學(xué)到的學(xué)問幫笑笑解決了一個問題,真棒！她要把這兩本書寄給同學(xué)

2、們閱讀,以表示感謝；你們感到興奮嗎？名師精編 優(yōu)秀教案生：興奮；二、合作學(xué)習(xí),探究新知1、師播放課件： 笑笑到郵局寄書； 其中童話故事 需要郵費(fèi) 1.6 元,數(shù)學(xué)世界,需要郵費(fèi) 12.4 元；她一共需要多少元？（1）師：你能列出算式嗎？生獨(dú)立列出算式；師：你是怎樣列的？生 1：1.6+12.4= 生 2：12.4+1.6= （2）師：一共需要多少元郵費(fèi),你能估算一下嗎？所需郵費(fèi)肯定不會多于多少元？也肯定不會少于多少元？小組爭論一下；小組爭論問題；匯報溝通估算結(jié)果,說明估算過程,師小結(jié)；流；（3）師：你能試著自己解答 1.6+12.4 嗎？試試看； 做完后在小組內(nèi)進(jìn)行交同學(xué)獨(dú)立挑選算法運(yùn)算,師巡

3、察指導(dǎo)；小組溝通算法；（4）匯報溝通結(jié)果；師：你是怎樣運(yùn)算 1.6+12.4 的？生 1：1.6 元=16角, 12.4 元=124角, 16 角+124角=140 角,也就是 14 元；名師精編 優(yōu)秀教案生 2：1 元+12元=13 元,6 角+4 角=1元, 1.6 元+12.4 元=14 元；生 3：可以用豎式運(yùn)算； 1.6 + 12.4 14.0 師：同學(xué)們想出了這么多好的方法,那你比較一下運(yùn)算與前面估算的差距,然后在小組內(nèi)說一說；同學(xué)比較,小組溝通；師：在進(jìn)行豎式運(yùn)算時要留意哪些問題？小組內(nèi)進(jìn)行爭論；小組爭論；匯報爭論結(jié)果,師小結(jié)：要留意小數(shù)點(diǎn)對齊,哪一位相加滿十,即向前一位進(jìn)一；2

4、、師出示課件：這兩本書的郵費(fèi)相差多少元？師：你能試著解答嗎？試試看；同學(xué)獨(dú)立解答；小組溝通算法；匯報運(yùn)算結(jié)果,師小結(jié)：哪一位不夠減,要向前一位借一；3、揭示課題；名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們看一看,我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個什么共同點(diǎn)？生回答；師：你能給我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容起個名字嗎？師揭示課題,板書：小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）三、鞏固練習(xí),應(yīng)用新知1、森林醫(yī)生； 11.5 28.6 1 0 7 +2 . 7- 3.2 7.8 +2 .3 1 3 . 23 1 .2、用豎式運(yùn)算；8 1 . 8 + 4 . 5 20-3.6 6 . 1 - 3 .3、超市購物；師播放課件：小明跟媽媽到超市購物；一條餅干3.8 元,一包瓜子2.5元,一盒薯片 4.6 元,一包蝦條 0.8 元；（1）一包餅干和一包瓜子一共多少元？（2）一盒薯片比一包蝦條