1、 3/3植物的主要類群【教學(xué)目標(biāo)】1初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，說出不同植物類群之間的親緣關(guān)系2概述苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系3概述蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系【教學(xué)重點(diǎn)】1苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系2蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】1苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系2蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系【教學(xué)方法】講授與討論相結(jié)合【板書設(shè)計(jì)】一、植物系統(tǒng)進(jìn)化樹 被子植物 裸子植物 蕨類植物 苔蘚植物 藻類 動(dòng)物 代表植物：葫蘆蘚、地錢二、苔蘚植物 主要特征：個(gè)體矮小，密集生長于潮濕環(huán)境，具有莖和葉，沒有根 與人類的關(guān)系：有助于形成土壤，防止水土流失，環(huán)境污染的指示植物 代表植

2、物：鐵線蕨、滿江紅、蕨、卷柏 三、蕨類植物 主要特征：具有根、莖和葉，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織，適應(yīng)陸地生活 與人類的關(guān)系：食用、入藥、觀賞、綠肥與飼料【教學(xué)過程】引入回憶上節(jié)課內(nèi)容，由藻類可以進(jìn)行光合作用入手引入，提問：還有哪一類群的生物可以進(jìn)行光合作用？觀察比較不同的植物出示學(xué)生不熟悉的苔蘚、蕨類植物的圖片、標(biāo)本、實(shí)物或視頻，請(qǐng)學(xué)生思考它們是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）雖然植物有共同的特征，但它們又不盡相同，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性各不相同。根據(jù)它們的這些特點(diǎn)，將植物分為不同的類群組織學(xué)生觀察比較不同的植物，注意引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及對(duì)環(huán)境的適

3、應(yīng)性等方面進(jìn)行觀察比較并進(jìn)行記錄。在觀察比較的過程中思考如下問題1不同植物類群之間的差異有多大？它們之間有沒有親緣關(guān)系？2根據(jù)它們的特點(diǎn)分析在進(jìn)化過程中出現(xiàn)的先后順序是怎樣的？組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)與討論，比較不同類群植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性討論上述的思考題，組織學(xué)生完成植物系統(tǒng)進(jìn)化樹的繪制（一）植物系統(tǒng)進(jìn)化樹提問苔蘚植物與蕨類植物在進(jìn)化中的地位哪一個(gè)更高等？（二）苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系出示一些苔蘚植物，代表植物：葫蘆蘚、地錢提問：苔蘚植物的生活環(huán)境在哪里？組織學(xué)生觀察苔蘚植物的標(biāo)本或?qū)嵨?，要求找到苔蘚植物的根莖葉，并測量苔蘚植物的高度。觀察時(shí)思考：l.有專門的根、莖、

4、葉嗎？2為什么苔蘚植物那么矮小？組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)苔蘚植物的主要特征：個(gè)體矮小，密集生長于潮濕環(huán)境，具有莖和葉，沒有根。組織學(xué)生討論苔蘚植物與人類的關(guān)系：有助于形成土壤，防止水土流失，環(huán)境污染的指示植物（三）蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系出示一些蕨類植物，鐵線蕨、滿江紅、蕨、卷柏提問：蕨類植物的生活環(huán)境在那里？ 組織學(xué)生觀察蕨類植物的標(biāo)本或?qū)嵨?。觀察并思考：1蕨類植物有專門的根、莖、葉嗎？2蕨類植物為什么比苔蘚植物高大？組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)蕨類植物的主要特征：具有根、莖和葉，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織，適應(yīng)陸地生活。組織學(xué)生討論蕨類植物與人類的關(guān)系：食用、入藥、觀賞、綠肥與飼料除此之外很多蕨類植物可以做觀賞用，如插花中經(jīng)常用腎蕨的葉，也可以盆栽。樹蕨是地球上十分稀有的蕨類，有活化石之稱