1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)1學(xué)會(huì)尊重課題： 完善自我 健康成長(zhǎng) 1學(xué)會(huì)尊重（1）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。學(xué)會(huì)尊重自己，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、不自卑。從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)懂得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的人，

2、對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.故事導(dǎo)入：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截？而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，更是是尊重他人的美德。師：是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第1課學(xué)會(huì)尊重。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)理解尊重的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。學(xué)會(huì)尊重自己，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、不自卑。3.檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示（一）板塊一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。1.在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能不能說(shuō)一說(shuō)，你最尊重的是誰(shuí)？2.學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨，你認(rèn)為她值得尊重嗎？為什么？4.在我們身邊，有很多類(lèi)似周阿姨這樣的人，你覺(jué)得他們值得尊重嗎？為什么？5.學(xué)生小組交流，匯報(bào)。6.說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的

4、普通人，講講他們的故事吧。7.教師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。（二）板塊二：暢想美好，知法明權(quán)。1. 如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？2.展開(kāi)討論，暢想美好未來(lái)。3. 知法明權(quán)：中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。”“國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！边@些法律規(guī)定說(shuō)明了什么問(wèn)題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的權(quán)利。）4.拓展明理：古代的理想社會(huì)、近代大同世界的夢(mèng)想、當(dāng)代構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)比，明確平等是人類(lèi)永恒的追求

5、。5.看漫畫(huà)、析道理：目前，“三同”“同票同權(quán)”、“同命同價(jià)”、“同工同酬”一起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；處理重大交通事故、礦山事故時(shí)不考慮年齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金；從事相同內(nèi)容工作，獲同級(jí)別工資待遇。 這充分體現(xiàn)了什么原則？ （三）板塊三：尊重自己1.我們懂得了每個(gè)人都需要尊重，那我們自己需不需要？2.明確尊重自己意義和做法：每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。3.案例明理導(dǎo)行：朗讀活動(dòng)園，思考：劉蓉是用什么樣的眼光看待自

6、己的？你覺(jué)得劉蓉是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？4.學(xué)生暢所欲言。5.幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她，如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉蓉說(shuō)些什么？6小組合作演一演，勸一勸。7.在同學(xué)們的幫助下，劉蓉漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班會(huì)課上，同學(xué)們把許多具體做法寫(xiě)成小紙條貼在黑板上，下課后劉蓉認(rèn)真閱讀你的紙條上寫(xiě)著什么？請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉蓉吧！8.你覺(jué)得尊重自己還表現(xiàn)為什么？（維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。）9.說(shuō)一說(shuō)你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？10.自讀活動(dòng)園“好脾氣的故事”，

7、思考：“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能發(fā)生什么事情呢？11.討論：面對(duì)冒犯和侮辱，我們?cè)撛趺崔k？12.交流后小結(jié)：面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以：指出對(duì)方的錯(cuò)誤；要求對(duì)方道歉；必要時(shí)拿起法律武器三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接收別人的批評(píng)是不矛盾的，如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。2.活動(dòng)園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。蘇剛聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。王凱給趙明起了一

8、個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，趙明一聽(tīng)就火了，要求王凱向他道歉。黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了。兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。老師找楊麗談話，說(shuō)她最近上課總想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)退步，聽(tīng)了老師的話，聽(tīng)了老師的話，楊麗既難過(guò)又慚愧。吳達(dá)特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。3.過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？4.小結(jié)：維護(hù)自己應(yīng)適度：不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。四、當(dāng)堂訓(xùn)

9、練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。也包括尊重自己，要維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。下面，讓我們謹(jǐn)記朱熹和徐特立的名言：自敬，別人敬之；自慢，別人慢之。朱熹自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤立。徐特立分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得

10、他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說(shuō)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)伙伴，寬容禮讓?zhuān)\(chéng)信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現(xiàn)。師：那么

11、今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一下第1課學(xué)會(huì)尊重。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。3.檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示（一）體驗(yàn)游戲“照鏡子”1.首先，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子”。2.從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫

12、，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說(shuō)：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小結(jié)：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。5.自讀8頁(yè)小故事，感受被別人尊重帶來(lái)的舒服和開(kāi)心。6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？7.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。8.故事明理。古時(shí)候，有個(gè)醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢?qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是?guó)王?！彼伎迹横t(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每

13、個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來(lái)什么？9.小結(jié)過(guò)渡：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。10. 不尊重他人“快照”（完成9頁(yè)“活動(dòng)園”）請(qǐng)用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的場(chǎng)景，引以為戒。11.補(bǔ)充晏子使楚的故事，深化明理。（二）尊重別人從語(yǔ)言做起1.語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重，俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”。根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)?/p>

14、語(yǔ)言。尊重他人才會(huì)贏得尊重，在日常生活中我們要學(xué)會(huì)如何尊重他人。請(qǐng)你依據(jù)情景完成下面的句子。（1）你與同學(xué)在交談中，意見(jiàn)發(fā)生分歧，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言：_。（2）小雨在考試中沒(méi)有考好，受到大成的嘲諷，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言_。（3）你在公共汽車(chē)上，不小心踩了別人的腳，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言_。（4）同學(xué)剛剛擦過(guò)教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來(lái)，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言_。3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些？收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)？4.尊重他人不但表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。你覺(jué)得從行動(dòng)上應(yīng)該怎么做？5.教師小結(jié)：與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需

15、要都是尊重他人的體現(xiàn)。（三）詩(shī)朗誦文明禮儀伴我行生：老師，我們四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首詩(shī)，也是關(guān)于文明禮儀的，想朗誦給大家聽(tīng)一聽(tīng)。詩(shī)朗誦文明禮儀伴我行。師：感謝四位同學(xué)的深情的朗誦，就像詩(shī)歌中所寫(xiě)的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長(zhǎng)。（四）開(kāi)放式對(duì)話1.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？2.生交流。3.同學(xué)們說(shuō)得很好。當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4.自由讀1

16、1頁(yè)閱讀角小小的善。思考：文章里小小的善指什么？在我們生活中，小小的善無(wú)處不在，你發(fā)現(xiàn)過(guò)這種小小的善嗎，請(qǐng)選擇一例介紹一下，并談?wù)勀愕目捶ā?.小結(jié)：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班級(jí)文明我來(lái)夸夸夸班級(jí)同學(xué)是怎樣尊重別人的。以禮待人，尊重別人是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的芬芳；以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài)；以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也以禮待人，尊重他人，傳遞溫暖。（六）制定文明公約。三

17、、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。（1）趙明明聽(tīng)說(shuō)張林有一本漫畫(huà)書(shū)，于是中午便私自到他的課桌里翻出來(lái)看。（2）上自習(xí)課時(shí)，劉紅做完作業(yè)，就大聲地說(shuō)話。（3）小東很調(diào)皮，他總愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)。2.自讀11頁(yè)“活動(dòng)園”。你認(rèn)為六（3）班原來(lái)的班規(guī)好嗎？改動(dòng)后的班規(guī)你又覺(jué)得怎么樣了呢？談出你自己的看法？4.小結(jié)：尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓別人覺(jué)得舒服。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人

18、，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對(duì)你的尊重，我們共同收獲了美的享受。最后，謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們的生活更加美好。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。2.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。2.學(xué)會(huì)寬容第二課學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。理

19、解寬容對(duì)我們生活的重要意義。3.掌握擁有一顆寬容的心的方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)重點(diǎn):理解寬容在生活中的重要意義難點(diǎn)：學(xué)會(huì)擁有一顆寬容的心導(dǎo)入新課：講故事諸葛亮七擒孟獲：思考:故事中諸葛亮為什們會(huì)七擒孟獲？孟獲的態(tài)度有沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？教師闡述：寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為青少年我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)下去！播放歌曲滾滾滾長(zhǎng)江東逝水，鼓勵(lì)喜歡三國(guó)的男孩來(lái)講這段故事講授新課：活動(dòng)一：事例分析1、分別講述故事（1）.張楠的道歉 （2）.偷橘子 （3）.收廢品的老人2、提出問(wèn)題：三個(gè)故事中都有矛盾沖突，可結(jié)局卻讓人感受到了和諧與溫暖？為什們呢？3、誰(shuí)還能講講發(fā)生在你身上的類(lèi)似的故事？

20、寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。活動(dòng)二：奇特的旅行教師配樂(lè)講述寬容城的故事小組討論：寬容城三處景點(diǎn)的作用是什們？分別讓我們學(xué)會(huì)什么品質(zhì)？（平靜、包容、禮讓?zhuān)┗顒?dòng)三：情景劇公交車(chē)上踩腳事件的不同結(jié)局出示案例：地點(diǎn)：公交車(chē) 事件：踩腳 要求：根據(jù)圖片提示，設(shè)計(jì)截然不同的情景劇表演（寬容不寬容），盡情的發(fā)揮想象創(chuàng)作臺(tái)詞并表演 案例1、擁擠的公交車(chē)上，小張被狠狠的踩了一腳，回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車(chē)人特別多，于是，他開(kāi)始自我安慰：“別人也不是故意踩我腳，我有時(shí)也會(huì)踩到別人腳，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情繼續(xù)乘車(chē)，然后開(kāi)一天的工作。案例2、擁擠的公交車(chē)上，小

21、明被狠狠的踩了一腳，回頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車(chē)人怎們這么多?看著新買(mǎi)的鞋子被踩臟了，頓時(shí)火氣沖天的謾罵起來(lái)1、小組探究：發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件事為什么會(huì)產(chǎn)生差距這么的結(jié)局？2、結(jié)合事例想想要擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具有哪些行為品質(zhì)？第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得和諧相處，尊重他人對(duì)寬容的意義，理解“和而不同”的境界2、明確寬容的限度和原則不等同于縱容和姑息遷就3、把握寬容的尺寸，做個(gè)獨(dú)立有見(jiàn)解的人。重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成寬而待人優(yōu)良品德難點(diǎn)：深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵，客觀看待人與人之間的不同。導(dǎo)入新課：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：如何擁有一顆寬容的心，結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)具體做法？二、暢談小明的續(xù)集講授新課：活動(dòng)一

22、：案例探究1、劉青的檢討2、玩火的董軒小組探究討論： 1、材料一中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人尊嚴(yán)和人格的行為可以寬容嗎？ 2、材料二中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他玩火的行為，可能會(huì)導(dǎo)致什們樣的后果？ 3、兩則材料共同反映一個(gè)什么道理？活動(dòng)二：法官普法中華人民共和國(guó)刑法第一百一十四條活動(dòng)四：名人傳記1、老師講述歷史人物故事王安石和司馬光2、組織討論，兩位歷史名人身上有什么值得我們后人學(xué)習(xí)的品德？3、結(jié)合教材資料六年二班的戰(zhàn)火繼續(xù)深刻探討“和而不同”的含義和意義?；顒?dòng)五：小小演說(shuō)家老師將學(xué)生分組以不一樣的你我他為題展開(kāi)演說(shuō)課堂小結(jié)：世界因有不同的你我他而變得精彩，寬容

23、他人，提升自我！3 學(xué)會(huì)反思一、教學(xué)目標(biāo)1. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。2學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。3初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1談話。師：反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。2板書(shū)課題：學(xué)會(huì)反思二、講授新課

24、?；顒?dòng)一：生活離不開(kāi)反思（一）回憶與思考。1回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？小學(xué)階段你印象最深的一件事是2思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？3感受：這樣的過(guò)程就是反思。（二）交流與分享。1想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？2交流與分享：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。（三）你還有哪些反思的好方法？1、小組展示。（帶著自己的材料）（1）、組長(zhǎng)安排任務(wù)；（2）、組員展示。2、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。3、教師小結(jié)：我們的反思的方式還有寫(xiě)日記、寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等。（板書(shū)：日記、總結(jié)、讀書(shū)筆記）這幾種反思方式中，你認(rèn)為最好的反思方式是什么？（生寫(xiě)日記）我們比較常用的寫(xiě)

25、日記反思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)P1想想：總結(jié)一下你成思的方法。2閱讀P24“日記”。思考：你能像這個(gè)同字一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3感悟：如何掌握反思的方法。（二）選一選，說(shuō)一說(shuō)1選一選：這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄夫，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“/”2說(shuō)一說(shuō)：你這樣選擇的原因是什么？3交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？、反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)。先想一想你準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行反思、用什么方式反思。請(qǐng)你用日記的方式寫(xiě)下來(lái)。反思的方面、反思的方式、反思的內(nèi)容1、個(gè)人獨(dú)學(xué)。2、小組展示。（帶著自己的材料）（1）、

26、組長(zhǎng)安排任務(wù)；（2）、組員展示。3、其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們反思的都非常好。同學(xué)們通過(guò)反思，對(duì)自己有了一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，說(shuō)明大家已經(jīng)開(kāi)始真正意義上的長(zhǎng)大了。三、升華情感，提高認(rèn)知1、出示歌德的名言。讓學(xué)生讀后，談一下自己的理解。2、教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒(méi)有信心做到經(jīng)常反??？（生回答：有）學(xué)會(huì)經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，這才是真正意義上的長(zhǎng)大了。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)反思 生活離不開(kāi)反思 養(yǎng)成反思好習(xí)慣單元反思：4.地球一一我們的家園教學(xué)目標(biāo)1.具有關(guān)

27、愛(ài)自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式 教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、閱讀導(dǎo)入1.師出示語(yǔ)文課文只有一個(gè)地球，生認(rèn)真快速閱讀。 師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？ 生：自由發(fā)言。 師：人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究

28、一下與地球有關(guān)的話題。 2.板書(shū)課題：地球一一我們的家園 二、講授新課。 活動(dòng)一：我們生存的家園 （一）議一議，讀一讀。 1.分組討論交流：假如離開(kāi)地球，我們?nèi)祟?lèi)能生存嗎？ 2.閱讀感悟： （1）讀了下面的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎？p28 月球 火星 “生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。 （2）感悟：地球是我們生存的家園。 （二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。 1.看圖：p29 2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。 人在屋中居，屋在水中浮。 3.感悟：人類(lèi)與自然環(huán)境要和諧相處。 活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘 （一）觀察、查找資料與思考。 1.觀察p30圖片。 下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？ 2.查找

29、相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？ 3.思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？ （二）閱讀感悟，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。 1.閱讀p31材料。 20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類(lèi)有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚(yú)類(lèi)。 2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？ 3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。 未經(jīng)處理的廢水海水污染魚(yú)蝦中毒人生病 4.畫(huà)一畫(huà)：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫(huà)出類(lèi)似的關(guān)系圖。 5.寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)自己收集的人類(lèi)不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫(xiě)一段文字

30、或畫(huà)一幅漫畫(huà)，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任 （一）閱讀感悟，查一查。 1.讀p32聯(lián)合國(guó)總部舉行巴黎協(xié)定簽署儀式。 2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法” 3.查一查： 你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？ 4.感悟：人類(lèi)已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。 （二）讀一讀，查找資料。 1.讀一讀，學(xué)一學(xué)： 什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？ 什么是清潔能源？ 2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。 思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。 3.上網(wǎng)查找資料： 下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類(lèi)使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義？

31、太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電 4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？ 三、課堂總結(jié)。 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害一、教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣。提高在自然災(zāi)害面前的自教、自護(hù)能力。2知道自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自教自護(hù)能力。3運(yùn)用讀圖表分析、案例分析等方法來(lái)組織教學(xué)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的的意識(shí),提高自數(shù)自護(hù)的能力。4感知保護(hù)地球?qū)θ祟?lèi)的重要性。樹(shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因。2樹(shù)立環(huán)保意識(shí)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的招施。3學(xué)習(xí)不屈的抗災(zāi)精神，用行動(dòng)共同保護(hù)地球，預(yù)防、減

32、少自然災(zāi)害。三、教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，用行動(dòng)共同保護(hù)地球，預(yù)防、減少自然災(zāi)害。2培養(yǎng)收集資料整理資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課1播放視頻：汶川地震2談話引入，啟發(fā)思考2008年5月12日14時(shí)28分，中國(guó)四川汶川遭遇八級(jí)地震大家仍記憶猶新。短短的三鐘，無(wú)數(shù)家園瞬成廢墟，無(wú)數(shù)親人生離死別，無(wú)數(shù)孩子成為孤兒，直接經(jīng)濟(jì)損失8451億元人民幣。地震這種自然災(zāi)害威脅著人類(lèi)的生命財(cái)產(chǎn)安全。除了地震外，還有哪些自然災(zāi)害影響著人類(lèi)的生產(chǎn)生活呢？會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？我們將如何應(yīng)對(duì)呢？3揭示課題：5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害活動(dòng)一運(yùn)用讀圖分析，我國(guó)自然知識(shí)知多少1出示中國(guó)自

33、然災(zāi)害分布圖這是一張我國(guó)自然災(zāi)害分布圖。從圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：1、種類(lèi)多、分布廣2、對(duì)我國(guó)影響最廣的自然災(zāi)害是滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)和病蟲(chóng)害，主要分布在我國(guó)東部。洪災(zāi)主要發(fā)生在南部，旱災(zāi)主要分布在北部。3、在沿海地區(qū)都有臺(tái)風(fēng)發(fā)生，而地震主要發(fā)生在中西部活動(dòng)二 看統(tǒng)計(jì)圖，分析自然災(zāi)害的危害性1出示統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？小結(jié)：1、旱澇災(zāi)害和臺(tái)風(fēng)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失是最大的。2、地震、泥石流是造成人員傷亡最多的，3、播放PPT地震、泥石流等自然災(zāi)害的圖片活動(dòng)三 小小調(diào)查員過(guò)渡：剛才我們了解了我國(guó)主要的自然災(zāi)害，造成這些自然災(zāi)害的原因有哪些呢？小結(jié)

34、自然原因：人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾;工廠、汽車(chē)排放廢煙廢氣;冰箱、空調(diào)大量使用活動(dòng)四 辨析小能手1出示辯題；媒體出示：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？如果不對(duì)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里上海抵觸我國(guó)東部海岸中段屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤(rùn)，四季分明。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無(wú)需預(yù)防1、討論所在地區(qū)不同季節(jié)有哪些自然災(zāi)害，并完成表格。2、和家長(zhǎng)制定環(huán)保措施方案為社會(huì)盡自己的微薄之力3、總結(jié)同學(xué)們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。讓我們保護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)害從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)“環(huán)保小天使”第二課時(shí)1談話引入，啟發(fā)思考“自然災(zāi)害”是人類(lèi)依賴(lài)的自然界中所發(fā)生的異

35、常現(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、沂石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害；還有臭氧層變化水體污染、水土流失、酸雨等人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。這些自然災(zāi)害和環(huán)境破壞之間又有著復(fù)雜的相互聯(lián)系。人類(lèi)要從科學(xué)的意義，上認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減小它們所造成的危害，已是國(guó)際社會(huì)的一個(gè)共同主題2揭示課題：5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害活動(dòng)一 實(shí)踐小達(dá)人1、如果遇到下面這些自然災(zāi)害，我們應(yīng)該這么做1雷電2地震3水災(zāi)4雪災(zāi)2、學(xué)生交流時(shí)作小結(jié)指導(dǎo)PPT演示活動(dòng)二 小小調(diào)查員1在教學(xué)樓上遇到地震，下列故法對(duì)不對(duì)？A不顧他人，搶先一步?jīng)_向門(mén)口B躲到衛(wèi)生間或樓梯附近C蹲到教室

36、中央D跳窗而下E躲到墻角F大聲呼喊G地震停了，原地不動(dòng)，等別人消息H地震一過(guò)趕緊有秩序撤離疏散過(guò)程中不大聲喧嘩，清老師指揮撤離后，停留在空曠處J撤離后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲2如果在野外遭遇泥石流，語(yǔ)怎么樣逃生呢？A趕緊躲進(jìn)山谷小屋子，關(guān)婦門(mén)B爬到小樹(shù)上C挽起袒角，做好涉水準(zhǔn)備D順山谷快向下跑E堅(jiān)守原地，等待救援F向垂直于流動(dòng)方向的坡頂跑G找塊大石頭，站在上面活動(dòng)三 讀一讀P40 、41頁(yè)1你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)則預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是怎樣故的？2、為了防御自然災(zāi)害，國(guó)家有哪些舉措？活動(dòng)四 畫(huà)一畫(huà)P40 畫(huà)一幅校園逃生圖：找校園平面圖，調(diào)查設(shè)計(jì)圖標(biāo)，把逃生路

37、線標(biāo)注在圖上。小結(jié)：面對(duì)自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。單元反思：6.探訪古代文明一、教學(xué)目標(biāo)1懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。2初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。3初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1談話。同學(xué)們，放眼世界，人類(lèi)擁有的

38、很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟?lèi)的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。2板書(shū)課題：探訪古代文明二、講授新課。活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1觀察p44”大河流域文明發(fā)祥地圖”。2說(shuō)說(shuō)：人類(lèi)早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。1閱讀p45圖文材料。2想象與思考：在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開(kāi)始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢

39、？3考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。（三）查找資料，比一比。1收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。2比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。第二課時(shí)（一）、課前引入播放課件：遠(yuǎn)古時(shí)期青銅器，陶罐，萬(wàn)里長(zhǎng)城，金字塔，空中花園，奉姬陵等圜片。無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類(lèi)的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國(guó)家稱(chēng)為文明古國(guó)，今天，就讓我們一起探索這些人

40、類(lèi)文明的發(fā)樣地。活動(dòng)一 早期人類(lèi)文明與自然1課件展示大“河流域文明發(fā)源地”地圖，書(shū)本P108頁(yè)2通過(guò)觀察地圖上的相關(guān)信息。你們有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合P110頁(yè)活動(dòng)園上面的三段文字，四人小組為單位把你們的發(fā)現(xiàn)匯總起來(lái)3教師匯總發(fā)言?xún)?nèi)容并進(jìn)行補(bǔ)充（三）活動(dòng)二 中華文明發(fā)祥地黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流。被稱(chēng)為“母親河”。文明的祖先在河邊居住。必定離不開(kāi)衣、食、住、行等日常生活必須。那他們究竟是如何生活的呢？課前我們布置了探究任務(wù)，下面按小組派代表上臺(tái)為全班同學(xué)進(jìn)行介紹。（四）活動(dòng)三 古代文字探索，了解文字誕生的意義游戲：拷貝不走樣1讓78名學(xué)生輕聲傳遞一段信息。2評(píng)價(jià)：在文字誕生之前，人類(lèi)靠嘴巴傳遞

41、信息，在剛才的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)口口相傳就在短短幾分鐘內(nèi)就容易變了樣，更別說(shuō)長(zhǎng)吋間的傳遞信息了。終于，文字的誕生讓我們的信息能郁得以保存和傳遞?，F(xiàn)在我們所了解的最古老的中國(guó)文字是距今3000多年的甲骨文，通過(guò)對(duì)甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們?cè)?000多年前傳遞的信息，這是多么偉大的一項(xiàng)發(fā)明啊課件出示：甲骨文圖片3除了中國(guó)的甲骨文，其它的古文明也有他們相應(yīng)的文字，我們一起來(lái)看看師出示課件：楔形文字和象形文字圖片資料4師請(qǐng)同學(xué)們討論交流哪一秧是楔形文字、哪一種是象形文字，并說(shuō)說(shuō)為什么。5師；同學(xué)們討論得非常熱烈，說(shuō)法也比較正確從畫(huà)面中不難看出楔形文字寫(xiě)法簡(jiǎn)單，表達(dá)直觀比較復(fù)雜的意思和抽象的概念就

42、用幾個(gè)符號(hào)結(jié)合起來(lái)表達(dá)。而象形文字是一種以圖像表達(dá)意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明的最為著名。（五）總結(jié)延伸，收集并宣傳早期的燦爛文化除了文字、農(nóng)耕之外早期文明在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)和藝術(shù)等方面也都有重要的貢獻(xiàn)讓我們課后選擇其中一個(gè)方面迸行資料的收集，絵制成早起文化手冊(cè)放到班級(jí)圖書(shū)角供其他同學(xué)翻閱學(xué)習(xí)。7多元文化多樣魅力一、教學(xué)目標(biāo):1初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習(xí)慣，提升尊重文化多樣性的意識(shí)。2知道文化的多樣性和豐富性是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái);認(rèn)識(shí)到不同民族有不同的文化， 不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果。3在活動(dòng)中體驗(yàn)世界各地文化不同的意義，學(xué)習(xí)文化多樣

43、性的差異。4學(xué)會(huì)欣賞別的國(guó)家、別的民族的優(yōu)秀文化，追求“和而不同”的境界。二、教學(xué)重點(diǎn)文化的豐富性和多樣性。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)各國(guó)文化的不同教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一 地球前世我來(lái)看(一)學(xué)習(xí)地球演變史1.在46億年前,地球誕生之初環(huán)境曾經(jīng)有過(guò)翻天覆地般的演變。2.師:同學(xué)們想不想了解一下地球的前世今生?(觀看一段有關(guān)于地球演變史的)3.師:看完這段視頻你有什么發(fā)現(xiàn)?環(huán)境對(duì)于生物有什么影響?(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)境對(duì)生物的影響1.出示物種的進(jìn)化圖以及相關(guān)文字材料2.師:觀察進(jìn)化圖中各個(gè)階段聯(lián)想一下當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境， 發(fā)現(xiàn)了什么?3.小組交流討論小組分享活動(dòng)二 多元環(huán)境我來(lái)賞(一)自然景觀大搜查1.出

44、示東非高原， 撒哈拉沙漠亞馬孫平原，北極地區(qū)自然景觀圖2.師:觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。3.小組交流討論4.談?wù)勀阆矚g哪一種?(單獨(dú)交流)(二)亞馬孫雨林之失1.亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國(guó)家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20 %是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱(chēng)為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。2.師:亞馬孫雨林年年都會(huì)著火，而這次的火災(zāi)在天災(zāi)與人禍的雙重災(zāi)難下成為了歷史之最，請(qǐng)你從自然環(huán)境方面想想，亞馬孫的這場(chǎng)大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影

45、響?3.小組交流討論4.觀看專(zhuān)家報(bào)告的文字材料5.通過(guò)亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響， 你有什么感觸?小結(jié):保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起, 從做好垃圾分類(lèi)做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己?；顒?dòng)三 自然景觀我來(lái)辨(一) 小游戲(小組競(jìng)賽)1.連線游戲: ( 1分/題)將圖片中的自然景觀與文字聯(lián)結(jié)在一起。2.定位游戲: (2分/題)將圖片所對(duì)應(yīng)的的數(shù)字填入地圖中。7多元文化多樣魅力四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲:亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲高原丘陵平原 盆地 高山第二課時(shí)課前引入1.播放視頻:多彩的舞蹈2.談話引入，啟發(fā)思

46、考(媒體出示:文化)3.揭示課題:多彩的世界文化活動(dòng)一 不同的舞蹈1.出示實(shí)物:不同的舞蹈服裝2.展示圖片:不同地方的舞蹈。師生討論:為什么各個(gè)地方的舞蹈各不相同?他們各有什么特點(diǎn)?小結(jié):舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活動(dòng)二 不同的見(jiàn)面禮1.交流分享:你有沒(méi)有出國(guó)旅游的經(jīng)歷?你在旅行過(guò)程中了解到他們的什么禮儀?2.學(xué)習(xí)了解各個(gè)國(guó)家不同的見(jiàn)面禮。3.思考:不同的見(jiàn)面禮的背后所蘊(yùn)含著什么?4.小結(jié);不同見(jiàn)面禮也是因?yàn)楦鞯氐奈幕煌顒?dòng)三 不同的建筑風(fēng)格1、交流:你家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格是怎么樣的?2、展示圖片:各具特色的建筑風(fēng)格3、思考:為什么各地的建筑風(fēng)格都是不一樣的?4、小結(jié):不同的建筑風(fēng)格是因?yàn)楦?/p>

47、個(gè)地方的氣候不同, 文化不同活動(dòng)四 中國(guó)文化走向世界1、交流:你知道什么中國(guó)文化走向世界的事例嗎?2、展示圖片:外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)的書(shū)法、京劇以及針灸。3.小結(jié):我們中國(guó)的文化博大精深，我們應(yīng)該為我們民族的文化自豪?；顒?dòng)五尊重文化多樣性1、呈現(xiàn)故事背景2、演一演“文化差異”情景劇3、思考:怎么化解文化差異所帶來(lái)的小尷尬4、小結(jié):各種文化都是平等的我們要求同存異，和平共處六、用餐禮儀1、 了解不同的用餐禮儀2、演一演“文明用餐3、小結(jié):各美其美,美人之美美美與共，天下大同單元反思：8.科技發(fā)展造福人類(lèi)一、教學(xué)目標(biāo)：1初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。2知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。3辯證地認(rèn)識(shí)

48、科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活地影響。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活地影響。三、課前準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備：尋找生活中的科技2教師準(zhǔn)備：課件媒體四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一 對(duì)世界的認(rèn)識(shí)1播放視頻：地心說(shuō)vs日心說(shuō)2補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)”對(duì)于人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響？3科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡播放視頻；不說(shuō)不知道，8世紀(jì)的伽利略用這種望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)4指名交流：伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？5出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？活動(dòng)二 偉大航行1了解我國(guó)古代對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)：天

49、圓地方說(shuō)2航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料3整理15世紀(jì)初開(kāi)始的航行大事件4觀看視頻，師生討論：新航路的開(kāi)辟有哪些作用？5小結(jié)活動(dòng)三 對(duì)自身的認(rèn)識(shí)1過(guò)渡：人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。2人類(lèi)起源的說(shuō)法：1過(guò)渡：人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。2人類(lèi)起源的說(shuō)法：（1）神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類(lèi)的故事？（2）自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一種說(shuō)法，人是從猿猴進(jìn)化而來(lái)的。3介紹達(dá)爾文及進(jìn)化論第二課時(shí)活動(dòng)一：了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程1各小隊(duì)交流匯報(bào)。2教師根據(jù)小隊(duì)交流匯報(bào)的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（1）人

50、類(lèi)早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)，中國(guó)人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這就是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、體積計(jì)算方法，這就是最初的幾何學(xué)，希臘人阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是最初的物理學(xué)，中國(guó)人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，就是最初的化學(xué)。（2）第一次工業(yè)革命時(shí)期：工業(yè)革命時(shí)期的標(biāo)志是動(dòng)力革命，先是用蒸汽機(jī)等機(jī)器來(lái)代替人力、畜力、風(fēng)力、水力等天然動(dòng)力，帶動(dòng)了采煤、鋼鐵、交通等事業(yè)的發(fā)展。（媒體出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機(jī)第二次工業(yè)革命時(shí)期（通過(guò)媒體播放一段早期的電影制作）（3）19世紀(jì)電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，不僅帶動(dòng)了電燈、電話、電報(bào)等發(fā)明，更帶動(dòng)了電車(chē)、電影的發(fā)明，讓我們

51、的生活越來(lái)越美好?；顒?dòng)二聯(lián)系生活，感受當(dāng)代科技的嶄新成果師過(guò)渡：科技的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。讓我們一起走進(jìn)七色光，領(lǐng)略科技在當(dāng)代的迅速發(fā)展吧！1學(xué)生觀察課文上的四幅圖片內(nèi)容，自由談新成果給人們生活帶來(lái)的巨大變化。2學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在電子閱覽室，通過(guò)網(wǎng)上沖浪，搜索世界現(xiàn)今發(fā)展的高新科技。3說(shuō)一說(shuō)，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國(guó)創(chuàng)造的，你有什么感受？4小結(jié)：從我國(guó)的科技新成果中，可以看到我國(guó)在當(dāng)代科技發(fā)展新潮流中正急起直追，并且有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與世界先進(jìn)水平相比，還有不少差距，為此你想說(shuō)什么呢？5小結(jié)：是啊，在新一輪科技發(fā)展浪潮中，我們中國(guó)

52、不能再落后，一定要努力稱(chēng)為科技強(qiáng)國(guó)，這責(zé)任重?fù)?dān)就落在今天在座同學(xué)的肩上。6師過(guò)渡：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，研究項(xiàng)目涉及面越來(lái)越廣，需要的信息量越來(lái)越大。單靠一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家的力量，已經(jīng)不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同創(chuàng)造新的奇跡。7教師展示不同時(shí)期的科技發(fā)展圖片，讓學(xué)生們畫(huà)出時(shí)間軸，并表達(dá)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？活動(dòng)三：合作探究，科技如何影響生產(chǎn)、生活1引導(dǎo)學(xué)生尋找與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的科學(xué)技術(shù)。2討論這些科技是如何影響我們的生活的？活動(dòng)四：辯論科技的利與弊1、準(zhǔn)備：分成正反兩方，應(yīng)該發(fā)展科技，讓科技繼續(xù)造福人類(lèi)。反方：不應(yīng)該發(fā)展科技，以免人類(lèi)遭受苦難。辯論會(huì)開(kāi)始。倡議書(shū)。1、倡議主題。不

53、要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。確定科技利弊的正反方2. 展開(kāi)辯論3小結(jié)第三課時(shí)活動(dòng)一：人類(lèi)對(duì)飛行的探索1播放視頻：科技讓“飛行”夢(mèng)想成真2.師生討論：科技對(duì)于人類(lèi)飛行的發(fā)展有著怎樣的影響？3認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)飛行的探索4小組討論：從人類(lèi)飛天的歷程中，你感受到了什么？小結(jié)：自從有文字記載以來(lái)，無(wú)數(shù)的先驅(qū)們就開(kāi)始?jí)粝胫谐蝗漳軌驔_上云霄。近兩百年來(lái)，他們已經(jīng)掌握了空氣運(yùn)動(dòng)的原理，并且在現(xiàn)代社會(huì)中將飛行變成可能。活動(dòng)二：中國(guó)的航天夢(mèng)1播放視頻：中國(guó)航天發(fā)展史2認(rèn)識(shí)中國(guó)航天發(fā)展四大里程碑3播放視頻：中國(guó)航天的迅速崛起4師生討論：中國(guó)航天取得成功的秘訣是什么？5思考：航天技術(shù)在生活中的應(yīng)用6小結(jié)：探

54、索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)直以來(lái)就是我們中華民族不懈追求的航天夢(mèng)。回望過(guò)去；我國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有、從”到強(qiáng)，創(chuàng)造了以“兩彈一星載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，淀了深厚博大的航天精神活動(dòng)三：科普在身邊1師生討論：你知道哪些科普活動(dòng)？2小組討論：你參加過(guò)哪些科普活動(dòng)？有哪些收獲？3探究：科技在生活中的應(yīng)用小調(diào)查：科技在我家9.日益重要的國(guó)際組織一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)技能：知道中國(guó)與國(guó)際組織之間的關(guān)系，初步了解中國(guó)在國(guó)際組織中所發(fā)揮的作用2過(guò)程方法：通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的

55、能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)對(duì)國(guó)際組織上所發(fā)揮的巨大作用，初步形成學(xué)生掉隊(duì)祖國(guó)的自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)對(duì)國(guó)際組織上所發(fā)揮的巨大作用，初步形成學(xué)生掉隊(duì)祖國(guó)的自豪感。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課1提問(wèn)：你都認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)嗎？（媒體出示：奧運(yùn)六環(huán)、東南亞國(guó)家聯(lián)盟、世界衛(wèi)生組2小結(jié)：一些國(guó)家和地區(qū)為了特定的共同目標(biāo)而組成國(guó)際組織。3揭示課題：國(guó)際組織活動(dòng)一 國(guó)際組織的分類(lèi)你還知道哪些國(guó)際組織？閱讀教材p146頁(yè)閱讀角國(guó)際奧林匹克委員;東南亞聯(lián)盟;世界銀行;世界

56、衛(wèi)生組織提問(wèn)：你還知道哪些國(guó)際性組織？除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？提問(wèn)：他們是怎么分類(lèi)的？地理范圍 2）職能范圍小結(jié)：根據(jù)地理位置、職能范圍，我們的國(guó)際組織還可以分為一般性國(guó)際組織和專(zhuān)門(mén)性國(guó)際組織。我會(huì)分一分活動(dòng)二 國(guó)際組織的作用（一）國(guó)際組織中到底發(fā)揮著怎樣的作用1小組合作，探究問(wèn)題：（1）還記得我國(guó)5、12汶川大地震嗎？這是一場(chǎng)罕見(jiàn)的大災(zāi)難，不僅牽動(dòng)了中國(guó)人民的心，也得到了很多國(guó)際組織的幫助，發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。你們知道有哪些國(guó)際組織援助了我們呢？（教師隨機(jī)點(diǎn)擊圖片）（5一12大地震發(fā)生后，國(guó)際組織發(fā)揮了應(yīng)用的作用，進(jìn)一步了解國(guó)際組織所起的作用。）2）出示小組評(píng)價(jià)單3）以小

57、組為單元，討論交流形式，全班交流與分享2師小結(jié)（2）作業(yè)設(shè)計(jì)：國(guó)際組織在推動(dòng)國(guó)家之間廣泛的交流合作、解決矛盾糾紛、促進(jìn)和平發(fā)展等方面，發(fā)揮著重要作用。1將本課中你所了解到的國(guó)際組織制成一份精美的小報(bào)，名為我認(rèn)識(shí)的國(guó)際組織，把你的所感所想寫(xiě)下來(lái)，并與你的家人伙伴們分享。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)國(guó)際組織有了一些了解，我們來(lái)交流一下你知道的國(guó)際組織？教師小結(jié)：在地球上有100多個(gè)國(guó)家，這些國(guó)家沒(méi)有一個(gè)是孤立的，大大小小的國(guó)家就像大大小小的家庭，構(gòu)成了一個(gè)地球村。為了地球村的和諧發(fā)展，各種國(guó)際組織相繼成立，尤其是聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。今天，

58、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織。二、小組合作，學(xué)習(xí)探究。1組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)與探究（出示小組學(xué)習(xí)要求）（1）交流課外拓展的資料；（2）將個(gè)人收集到的資料拼在起，整理出一份有關(guān)介紹聯(lián)合國(guó)或世界貿(mào)易組織的小報(bào)；（3）圍繞小報(bào)看看還有哪些地方?jīng)]有找到資料或者還有什么問(wèn)題。小組合作探究、學(xué)習(xí)。補(bǔ)充材料，拓展學(xué)習(xí)。組織各小組進(jìn)行全班交流：*聯(lián)合國(guó)總部大樓；聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷；會(huì)徽的含義，（ppt出示會(huì)徽?qǐng)D案，指導(dǎo)看圖）聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽上有從北極看的世界地圖，在地圖的周?chē)h(huán)繞著橄欖枝。（橄欖枝象征著什么？說(shuō)明聯(lián)合國(guó)是維護(hù)世界和平與安全的組織。）*聯(lián)合國(guó)設(shè)有的主要機(jī)構(gòu)的作用；安理會(huì)的六個(gè)常任理事國(guó)。*聯(lián)合國(guó)的宗

59、旨和原則：聯(lián)合國(guó)在國(guó)際社會(huì)的方方面面都發(fā)揮著很重要的作用，它能為世界帶來(lái)和平與安全，并促進(jìn)世界的合作與發(fā)展。聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則表達(dá)了世界各國(guó)人民渴望和平、要求發(fā)展的愿望。*聯(lián)合國(guó)的作用：維護(hù)世界和平與發(fā)展，協(xié)調(diào)國(guó)際關(guān)系，促進(jìn)各國(guó)發(fā)展等。*聯(lián)合國(guó)的工作：調(diào)解國(guó)際爭(zhēng)端，發(fā)展各國(guó)間合作，派遣維持和平部隊(duì)，救濟(jì)災(zāi)民，保護(hù)環(huán)境等。（出示圖片：聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)一藍(lán)盔部隊(duì)。）*世界貿(mào)易組織成立的時(shí)間、地，點(diǎn)和宗旨。在討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從積極和消極兩個(gè)角度思考。學(xué)生分享看法后，師生總結(jié)：積極方面：世貿(mào)組織的成立促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展；有利于成員國(guó)進(jìn)一步參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)出口、引進(jìn)資金和技術(shù)，改善國(guó)

60、內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面都有積極作用。消極方面：成員國(guó)國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨更多挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)增加。四、總結(jié)提升1、小結(jié)：在第二次世界大戰(zhàn)后，影響最大的國(guó)際組織一聯(lián)合國(guó)成立，它在維護(hù)國(guó)際和平與安全方面發(fā)揮了積極作用。世界貿(mào)易組織有“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”之稱(chēng)，它的成立促進(jìn)了全球的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展，與聯(lián)合國(guó)一起成為支撐、協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)和政治的兩大支柱，推動(dòng)著世界的和平與發(fā)展。2、布置作業(yè)：（1）完成練習(xí)冊(cè)上的題目。（2）以下任務(wù)可選其中一項(xiàng)完成：A、如果你是聯(lián)合國(guó)領(lǐng)導(dǎo)成員之一，對(duì)于未來(lái)的聯(lián)合國(guó)你有什么新的意見(jiàn)和建議？B、調(diào)查你的父母、親戚或者其他人，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)中國(guó)加入世貿(mào)組織后，對(duì)他們的生活有沒(méi)有什么影響？第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情