1、習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)詞語，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、放生日快樂歌。分析重演熱鬧畫面。1、 師：每當(dāng)這首音樂在耳畔響起，是否讓你們激動(dòng)不已呢？生：那阮老師想知道，你們爸爸媽媽都知道你們的生日在哪一天嗎？（知道、知道）大家剛才可真是異口同聲?。。ǔ鍪咀謼l）2、 師：那你們的爸爸媽媽向你們祝賀了嗎？（祝賀了）知道的，祝賀的請舉手（紛紛舉手），把手舉高，我要開始點(diǎn)數(shù)了，1、2、3、4哇！這么多啊!3、 師：小朋友們，你們爸爸媽媽是怎么給你們過生日的呀？4、 生

2、：我生日的時(shí)候，我爸爸媽媽給我辦了生日聚會(huì)，請了好多同學(xué)，給我送了很多生日禮物。（你的生日真豪華）生：我生日的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)請你吃肯德基。（你的生日的時(shí)候有口福了）生：我生日的時(shí)候爸爸媽媽祝我天天開心和快樂。（你有愛你的爸爸媽媽，真讓人羨慕）生：是我爸爸媽媽給我過的，生：我生日的時(shí)候收到了一個(gè)超級(jí)大的小汽車，我很開心。（真羨慕你）生：爸爸媽媽和全家人給我過生日。（你有一個(gè)幸福的家庭）4、 師：小朋友們在談?wù)撟约旱纳盏臅r(shí)候，個(gè)個(gè)都充滿了驕傲之情，都顯得那么神氣十足。（出示字條）那你們神氣什么呀！生：我神氣的是我有爸爸媽媽的愛。生：我神氣的是我有爸爸媽媽給我過生日。生：我神氣的是我的生日禮物最好

3、。5、 師：剛才小朋友們在回答的時(shí)候，有些人很不服氣的樣子，好像覺得自己的生日比別人更棒，所以他們看看這個(gè)同學(xué)，看看那個(gè)同學(xué)。這個(gè)動(dòng)作就是左顧右盼（出示字條）你們?yōu)槭裁醋箢櫽遗伟?？生：我在向他們炫耀我的生日呢?、 師：你們可真幸福，生日那天有父母的祝福，有父母精心準(zhǔn)備的禮物。甚至連回憶起來的時(shí)候，你們還是那樣激動(dòng)，那樣開心，那樣神氣十足，此時(shí)的教室里呈現(xiàn)出一片怎樣的畫面？（熱鬧板書）那就請你們帶著這種情緒去讀一讀課文的19自然段?？梢院屯酪黄鹱x，可以帶上動(dòng)作讀。用語言感受生日的快樂。生：自由讀課文。7、師：從你們的語言和表情里中，你們已經(jīng)感受到了，（課件出示：爸爸媽媽是那樣愛護(hù)著我們，關(guān)心

4、著我們，讓我們感受著他們無私的愛，讓我們被包圍在愛的海洋里！孩子們，你們是幸福的?。┠銈兪牵ㄐ疫\(yùn)的）你們是（快樂）。師：請用幸福的語氣讀讀上面的三個(gè)詞語。二、分析沉默的畫面，感受沉默的內(nèi)涵。1、師：可在一片熱鬧和喧嘩之后卻又上演了這樣一幕，你想用什么詞形容這幅畫？（沉默板書）（出示“沉默”的圖片）2、師：與剛才的熱鬧是截然不同，此時(shí)的教室顯得非常沉默（生回答）3、師：課文中哪些詞哪些詞也是有沉默的意思的，請你們輕聲讀1013自然段,找一找哪些詞也是有沉默的意思的，拿出鉛筆圈一圈。 生自由讀課文。4、反復(fù)讀2個(gè)沉默的句子，讓學(xué)生先從讀中感受沉默的氣氛。師：誰找出來了？（生回答，師點(diǎn)課件出示2個(gè)沉

5、默的句子） 師：隨生回答出示字條。師：這些詞語都靜靜地躺在課文中，請你們再一次讀課文，找一找是哪些句子，用線劃起來并讀一讀。生自由默讀師：誰能讀出安靜的感覺？（生讀）感到安靜了嗎？誰再來試一試？師：生讀。讀得很好，我現(xiàn)在感到教室鴉雀無聲。師：讀得很專注，我感到你似乎開始在沉思些什么。師：還有人愿意感受這種沉默嗎？師：還有嗎？生再讀。師：孩子們談?wù)撟约荷盏臅r(shí)候，是那么驕傲，是那么神氣十足，可霎時(shí)間為什么都沉默了？請你們再默讀課文1013自然段找一找，是什么讓孩子們沉默了？生默讀課文。生回答：因?yàn)槔蠋焼査麄冋l知道爸爸媽媽的生日，可是他們都不知道，就沉默了。生：當(dāng)老師問向爸爸媽媽祝賀的請舉手時(shí)，孩

6、子們也沉默了。師：剛才還雀躍無比的他們此時(shí)沉默了，剛才神氣十足的樣子蕩然無存。孩子們都是什么表情？（出示圖片）生：他們有的皺起來眉頭生：有的撐著腦袋在想師：小朋友們你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？你們?yōu)榘职謰寢寫c祝過生日嗎？看來大部分小朋友更多的是選擇了沉默。現(xiàn)在的你們和文中的孩子們一樣，有的皺眉頭，有的冥思苦想，好，老師給你們一分鐘時(shí)間，請你們好好想想，你們在沉默些什么?；蛘呖梢阅闷鸸P寫下心中的感受，我知道你們內(nèi)心一定不沉默。生自由練筆。生：爸爸媽媽對(duì)我那么好，我怎么就沒有想到給他們過生日呢？（你真有孝心板書）生：因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。什么錯(cuò)誤？他們只記得自己的生日而不記得父母的生日。（

7、我想你爸爸媽媽知道你只錯(cuò)就改的樣子一定很感動(dòng)。你學(xué)會(huì)關(guān)心了板書）生：我覺得對(duì)不起他們。（你現(xiàn)在的心情）師：在這一分鐘的沉默里，你們意識(shí)到了（要為父母慶祝生日）不能只把愛父母的話掛在嘴邊，更要拿出我們的行動(dòng)來，剛才的你們真的懂事了，我真替你們的爸爸媽媽感到高興和自豪。我更要感謝這次沉默，正是這一分鐘沉默讓你們懂事了，所以這是一次可貴的沉默（生齊讀）5、理解極其珍貴的東西是什么？師：這次的沉默也正是我要去尋找的蘊(yùn)藏在你們心理的你們還沒有意識(shí)到的極其珍貴的東西。師：請你們再讀一讀課文1013自然段，再讀一讀自己剛才的那句話，想想那極其珍貴的東西到底是什么？生再讀課文。師：蘊(yùn)藏是什么意思？藏得很深，那

8、么是什么藏在你心理，剛剛沉默的時(shí)候又被你意識(shí)到了呢？生：我要報(bào)答父母。生：我們要孝順父母。師：你們的愛心就是老師要尋找的（和生齊讀：極其珍貴的東西） 你們對(duì)父母的關(guān)心就是老師要尋找的（和生齊讀：極其珍貴的東西） 你們想回報(bào)父母的愛就是老師要尋找的（和生齊讀：極其珍貴的東西）在愛心和孝心關(guān)心上畫上愛心）師：而這一切都?xì)w功于那次可貴的沉默（生齊讀） 這是一次可貴的沉默，這還是一次難忘的沉默（課件出示）三、總結(jié)升華。師：當(dāng)烏鴉在老了的時(shí)候，他們的孩子會(huì)不遠(yuǎn)千里給他們找來食物喂養(yǎng)他們，動(dòng)物尚且如此，何況我們?nèi)祟惸?？詩人孟郊在寫給他母親的詩曾說：（課件出示）師：小朋友們是爸爸媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界

9、上來，是爸爸媽媽含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們出生時(shí)那一聲洪亮的啼哭聲是母親用痛苦的掙扎換來的，他們?yōu)槲覀兠β当疾ㄖ?，而我們卻連他們的生日都不知道，難道你不慚愧、不后悔嗎？讓我們都行動(dòng)起來，去了解父母的生日，也為他們準(zhǔn)備生日禮物，去回報(bào)父母的愛，讓父母的愛沒有遺憾。三八婦女節(jié)到了，你們又想怎么表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？不是節(jié)日的每一天，你們又想用什么實(shí)際行動(dòng)來愛你們的父母呢？請你們想一想，我們下節(jié)課再來討論。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容，知道父母對(duì)子女的愛是純真而偉大的，我們應(yīng)該用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。一、復(fù)習(xí)詞語，以詞悟文1.復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過的詞語：異口同

10、聲 祝賀 迅速 神氣十足 左顧右盼 霎時(shí) 寂然無聲 稚拙 煩惱 不約而同2.用以上詞語中的幾個(gè)說說課文寫了一件什么事。二、循圖學(xué)文，感受愛1.過渡：這是一件多么令人高興的事情??！讓我們再次走進(jìn)課文，走近那一群可愛的孩子我們的同齡人。2.你能用一個(gè)詞語來形容孩子們的表現(xiàn)嗎？（興奮、快樂、驕傲、神氣十足）（板書：興奮）3.從課文中找出與第一幅插圖有關(guān)的句子，用筆勾畫出來，再小聲讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子們的心情。4.全班交流：從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特別興奮、快樂。（1）品味感悟。出示句子：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！闭堃粋€(gè)同學(xué)做“左顧右盼”、“神氣十足”的動(dòng)作。他們“左顧右盼”什么？

11、為什么“神氣十足”？（他可能在看其他同學(xué)的父母是不是也向孩子祝賀生日；可能在看其他同學(xué)是不是注意到自己，希望他們知道自己的父母多么重視自己的生日，多么愛自己“神氣十足”表現(xiàn)了因父母愛自己而感到驕傲和自豪。）你能把孩子們的驕傲、神氣讀出來嗎？（指導(dǎo)讀）（2）聯(lián)系生活感悟。同學(xué)們，當(dāng)你過生日時(shí)，爸爸媽媽向你們祝賀了嗎？他們?yōu)槭裁聪蚰銈冏ＹR生日并送禮物呢？你的心情怎樣？（學(xué)生課堂交流）看來你們的心情也和課文中的孩子一樣，是那么興奮，那么驕傲，就讓我們帶著這種心情朗讀課文的這部分內(nèi)容。三、閱讀體驗(yàn)，喚醒愛1.創(chuàng)設(shè)情境，懂得回報(bào)父母。（1）爸爸媽媽愛你們，向你們祝賀生日，那么你們知道爸爸媽媽的生日嗎？向

12、爸爸媽媽祝賀生日了嗎？知道的，做了的，請舉手。（2）誰來形容一下現(xiàn)在教室里的氣氛。（寂然無聲 沉默）你們的心里在想些什么呢？（3）輕聲播放歌曲懂你片段。（4）說說你這時(shí)的心情。（5）教師小結(jié)：是啊，你們在剛才的沉默中懂得作為兒女不應(yīng)該只享受父母的愛，還要回報(bào)父母的愛。2.走進(jìn)課文，領(lǐng)悟“沉默”。（1）過渡：那么課文中的孩子們又是怎樣表現(xiàn)的呢？（課件出示課文的第二幅插圖）請用“當(dāng)老師問孩子們”的句式描述。（板書：沉默）（2）找出寫孩子們沉默的句子讀一讀，思考：從孩子們的動(dòng)作、神態(tài)中可以看出他們在想什么？（3）反饋交流。（可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天。爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不

13、知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對(duì)不起他們）帶著你們的體會(huì)讀這些句子，突出“犯錯(cuò)誤似的神色”、“赦免”、“躲閃的目光”，讀出孩子們的慚愧與不安。（4）“孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著”“我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！盇.先自己讀句子。B.再聯(lián)系上下文內(nèi)容填空：孩子們已經(jīng)意識(shí)到的是 ，他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是。（他們已經(jīng)意識(shí)到的是父母對(duì)自己的關(guān)愛；他們還沒有意識(shí)到應(yīng)該主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）C.指導(dǎo)朗讀。3.聯(lián)系實(shí)際，回報(bào)愛。（1）孩子們怎樣用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛？（學(xué)生讀課文有關(guān)句子。）（2）其實(shí)，回報(bào)父母的愛，方法

14、可以多種多樣，冰心就曾經(jīng)用一艘小紙船表達(dá)了自己對(duì)母親的愛。教師配樂朗誦詩紙船。（3）就像課文中說的：“只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比?！蹦阆雽?duì)爸爸媽媽說些什么，又想為他們做些什么呢？（學(xué)生發(fā)言）小結(jié)：同學(xué)們，愛是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該用愛回報(bào)自己的父母。你得到父母的愛，是幸福的，你也可以用自己的愛去讓父母感到幸福。希望同學(xué)們都能用行動(dòng)去回報(bào)父母，那樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂?。ò鍟夯貓?bào)愛 快樂）四、抓住“享受”，悟“可貴”1.看到孩子們能用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，“我”的心情怎樣呢？指名讀：“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　?.“我”在享受什么呢？（

15、沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得回報(bào)父母的愛，孩子們懂事了，“我”在享受孩子們成長的快樂；沉默，使孩子的父母感受到來自兒女的愛，“我”在分享父母的快樂；孩子們長大了，老師感到無比欣慰，享受自己教育成功的快樂。一分鐘的沉默帶來這么多的好處，這就是它的可貴之處。所以課文的題目就叫可貴的沉默。（板書：可貴）五、課外延伸，升華愛學(xué)完了課文，我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛。那么，父母對(duì)我們的愛有多少、有多深，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來回憶和了解父母關(guān)心、愛護(hù)自己的事情吧！1.詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。2.觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的，寫觀察日記。

16、3.想想：為父母做點(diǎn)什么一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容, 感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母, 關(guān)心別人。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題，復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。 1、板書課題：可貴的沉默。 2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話） 3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？） 4、復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字詞語。（二）、學(xué)習(xí)新課。1、聽老師范讀課文，學(xué)生默讀課文。2、課文講

17、了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。）3、唱生日歌，觀察學(xué)生表情，同課文比較。4、老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖（1）、仔細(xì)觀察，說說這兩幅圖有什么不同？（2）、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，下面先請看第一幅圖（出示圖一）說一說，這是在什么情況下發(fā)生的情景？（3）、同學(xué)們打開書本第72頁，在文中找出描寫這幅圖的內(nèi)容，大聲讀一讀。誰愿意來讀給大家聽？指導(dǎo)朗讀?！八麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！薄皫缀跛械暮⒆佣荚诳鞓返亟徽劊劦膬?nèi)容當(dāng)然是生

18、日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！?是啊，爸爸媽媽都十分重視我們的生日，又是請客，又是送禮，我們多么幸福?。∵@時(shí)候的孩子們感受到了什么？ （板書：感受愛）（4）、請同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。（5）、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛？（6）、爸爸媽媽為你們做的，可真多?。±蠋熛氍F(xiàn)場采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請站起來！ （7）、你們真是懂事、孝順而又有愛心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。 （8）、老師發(fā)現(xiàn)，坐著的同學(xué)都沉默了。老師也想來采訪這些沉默的同學(xué)，你們剛才在想些什么呢？對(duì)比第二幅圖。 讓我們一起來讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一