1、語言學(xué)概論試題及答案200題語言學(xué)概論試題及答案語言學(xué)概論試題及答案（一）：一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1決定兩種話是不一樣語言還是同一種語言的不一樣方言就應(yīng)主要參考（c）A相互理解程度B語言結(jié)構(gòu)的差異程度c共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認同感D是否屬于同一個國家2關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是（D）A只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題B只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題c只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題D既涉及心理問題，又涉及生理和物理問

2、題3關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項是（B）A在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素B能起區(qū)別語言好處作用的是絕對的音高、音強和音長c音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時光決定的D音強是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的4下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項是（B）A音位是透過區(qū)別特征相互區(qū)別的B區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性c音位的辨義功能由區(qū)別特征負擔(dān)D區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項對立5關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項是（B）A復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合B復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)c復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的D復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象6從語言

3、信息處理技術(shù)本身來看，下列各項中，屬于未來一段時光研究的主攻方向的是（D）A文字編碼B語音識別c文本檢索D機器翻譯7下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）ABcD8北京話“面”單念時讀作，但“面包”卻讀作，這種語流音變現(xiàn)象是（c）A弱化B增音c同化D異化9關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項是（c）A“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素B“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素c“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素D“洗”和“浴”都是實義語素10下列各組中，三個復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）A席卷耳鳴地震B(yǎng)打倒切斷推翻c發(fā)光散熱出氣D天地歡樂愛好11下列各組詞，吸收外來成

4、分的手段存在不一致狀況的一組是（D）A丹麥挪威法蘭西B沙拉咖啡麥當(dāng)勞c卡車啤酒立邦漆D香波克隆好萊塢12漢語中的詞類（詞的語法分類）能夠首先分出的兩個大類是（B）A基本詞和非基本詞B實詞和虛詞c典型詞和兼類詞D體詞和謂詞13語法現(xiàn)象能夠分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）A詞語搭配問題B好處表達問題c語音實現(xiàn)問題D句法結(jié)構(gòu)問題14主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（c）A語素和語素組B語素組和詞c詞和詞組D詞組和句子15語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）A對語言的結(jié)構(gòu)和成分進行類的概括B相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用c語法規(guī)則之間能夠相互推導(dǎo)和解釋D語

5、法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢16下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項是（D）A從最大的詞組開始逐層切分，一向切分到詞為止B從最小的詞開始逐層組合，一向組合到詞組為止c分析時要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有好處”D分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”17“汽車”和“卡車”是（A）A上下位詞B同義詞c等義詞D近義詞18下列各項中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項是（B）A這樣做不值得B他跑過去開門c我們單位需要增加編制D他們正在研究如何籌集資金19下列各項中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項是（c）A（甲）他買了一支鋼筆/（乙）他買了一支筆B（甲）老王在小李的左邊/（乙）小

6、李在老王的右邊c（甲）他早就不在學(xué)校工作了/（乙）他以前在學(xué)校工作過D（甲）什么水果他都吃過/（乙）他吃過蘋果20文字最基本的單位是（B）A筆畫B字符c偏旁D部首21根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準來分類，已知自源文字都屬于（A）A詞語文字B語素文字c音節(jié)文字D音位文字22在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（c）A語族B語支c語系D語群23在兒童學(xué)會說話的過程中，“雙詞階段”標志著兒童產(chǎn)生的語言潛力是（c）A語音潛力B語匯潛力c語法潛力D語義潛力24“薩丕爾（E。Sapir）-沃爾夫（B。L。whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因為他們認為（B）A思維決定語言B語言

7、決定思維c語言和思維互不相干D語言和思維相互作用25關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項是（c）A“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快B較高級的“中介語”也不能用于交際c人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律D兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。26從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不一樣取決于（ADE）A發(fā)音體不一樣B發(fā)音體振動頻率不一樣c發(fā)音體振動幅度不一樣D發(fā)音的方法不一樣E共鳴器形狀不一樣27關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABc

8、E）A常用語匯和基本語匯不是一回事B常用語匯是和十分用語匯相對而言的c常用語匯都是使用頻率較高的詞D常用語匯是和一般語匯相對而言的E常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的28漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（ADE）A體詞詞組B謂詞詞組c向心詞組D離心詞組E特殊詞組29下列關(guān)于社會方言的表述中，正確的有（AB）A社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的B社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部構(gòu)成的c社會方言是在不一樣語言相互接觸中產(chǎn)生的D社會方言有自我特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)E社會方言具有明顯的排他性30義素分析的作用和優(yōu)點有（AcE）A能夠簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu)B有客觀的分析標準c有助于語義描述的形式化D幾十個義素便能夠

9、描述整個詞義系統(tǒng)E有助于描述和說明詞語的組合條件三、名詞解釋1、音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，能夠切分出d-i-a-n-sh-i五個單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進行切分，所以它們都是音素。2、基礎(chǔ)方言（1）一種語言的共同語并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個方言的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，這種作為共同語基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。（2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。3、語言獲得（1）兒童會說話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種

10、創(chuàng)造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。（2）兒童說話潛力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語言獲得”。4、語言遷移（1）在外語學(xué)習(xí)過程中，作為語的母語對作為目標語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。（2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響。四、簡答題1現(xiàn)代漢語詞典對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會

11、飛，”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗好處”和“科學(xué)好處”的觀點，對這種現(xiàn)象進行說明。1、（1）詞的通俗好處是人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)好處是人們對事物本質(zhì)特征的反映?，F(xiàn)代漢語詞典給出的是“鳥”的科學(xué)好處，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗好處。（2）盡管通俗好處不太科學(xué)、準確，但一組非本質(zhì)特征的總和也能夠起到使不一樣的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動除外），只要掌握了詞語的通俗好處，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不一樣的事物。（3）詞語的科學(xué)好處一般只用于特定的學(xué)科

12、領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗好處來理解和使用詞語的。2、文字改革有三種類型：文字改革有哪些類型，請結(jié)合實例予以說明。（1）整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進行調(diào)整。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀進行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。（2）整個文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。（3）整個文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)

13、制的意音文字字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。3、簡要說明語言起源務(wù)必具備的三個方面的條件根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認為，語言的起源務(wù)必具備三方面的條件：（1）心理條件。人類的思維潛力要發(fā)展到必須的水平，就應(yīng)能夠?qū)陀^世界的事物進行分類和概括，并具有必須的記憶和想象、決定和推理的潛力，只有具備了這種心理條件，才有可能產(chǎn)生語言。（2）生理條件。人類的喉頭和口腔聲道務(wù)必進化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理條件，才可能產(chǎn)生有聲語言。（3）社會條件。人類社會務(wù)必發(fā)展到必須的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只

14、有具備了這樣的社會條件，才有務(wù)必產(chǎn)生語言。五、分析題漢語普通語中的元音和能夠看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。煤堆謀蹲門丟1、（1）只出此刻韻尾前。（2）不出此刻韻尾前，而能夠出此刻韻尾和前。（3）和呈互補分布，發(fā)音又相近，因為能夠歸并在同一個音位。2、下列A、B、c三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進行擴展，但狀況不一樣，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。A大車B銅壺c唱歌（1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數(shù)量有限，插入后整個組合好處就會改變。舉例（略）。（2）“銅

15、壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數(shù)量有限，插入后整個組合的好處沒有明顯改變。舉例（略）。（3）“唱歌”：兩個成分中間能夠插入其他成分，例如“一首”等，插入成分數(shù)量較多，擴展比較自由。舉例（略）。六、論述題“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學(xué)和現(xiàn)代漢語研究有什么好處？1、（1）“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言語活動”減去“言語”。（2）“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是一個有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)。“言語”則是個人的，是言語活動中具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因

16、此是異質(zhì)的。（3）“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學(xué)就應(yīng)以“語言”為研究對象，而“言語”問題能夠另行研究。（4）區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學(xué)的研究對象，把研究對象限制在一個內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學(xué)成為一門現(xiàn)代好處上的真正科學(xué)。區(qū)分“語言”和“言語”對現(xiàn)代漢語的研究也具有重大好處，要求研究者從相對均質(zhì)的語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。2、語法好處的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法好處的類是“詞法范疇”。請參考下方的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言

17、中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“DasSofa”是中性，法語“l(fā)efauteuil”是陽性?！疤枴币辉~在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不一樣，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語“我”

18、主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定好處。如英語“thebook”是有定的，“abook”是無定的。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。（4）“是”范疇：是表示動詞所反映的動作發(fā)射時光和說話時光的關(guān)系的一組特征。包括此刻時、過去時和將來時等。如英語此刻時“Heworks（他工作）”，過去時“Heworked（他工作過）”。（5）“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進行狀況的一組特征。如英語“Iamreadingthebook（我正在讀

19、這本書）”是進行體，“Ihavewrittenthebook（我寫完了這本書）”是完成體。漢語在動詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應(yīng)的好處。（6）“態(tài)”范疇：是表示動詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動態(tài)和被動態(tài)。如英語“Thecupwasbrokenbymary（杯子被瑪麗打碎了）是被動態(tài)。（7）“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語此刻時主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“-s”，將來時主語是第一人稱用助動詞“shall”，其他人稱用“will”。語言學(xué)概論試題及答案（二）：第一部分選擇題一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四

20、個備選項中只有一個貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）1、下方各項中表述正確的是A、任何一種語言始終都有自已的書面語B、任何一種語言的書面語都只能在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生c、書面語是口語的忠實記錄D、研究語言應(yīng)首先研究書面語2、語言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為A、口語B、書面語c、體態(tài)語D、手勢語3、語言的各子系統(tǒng)中體現(xiàn)系統(tǒng)性最強的是A、語匯系統(tǒng)B、語義系統(tǒng)c、語法系統(tǒng)D、語音系統(tǒng)4、下列都是圓唇元音的是A、B、c、D、5、下列輔音部位相同的一組是A、B、c、D、6、爸 爸讀成爸爸這種音變現(xiàn)象是A、同化B、異化c、弱化D、脫落7、聲帶是發(fā)音的A、動力源B、發(fā)音體c、共鳴

21、腔D、送氣通道8、根據(jù)頻率比例關(guān)系的不一樣，聲音能夠分為A、基音與陪音B、樂音與噪音c、清音與濁音D、元音與輔音9、普通話音節(jié)zang包含A、3個音位B、4個音位c、5個音位D、6個音位10、普通話把合并為一個音位，決定因素是語音的A、物理屬性B、生理屬性c、心理屬性D、社會屬性11、“天下烏鴉一般黑”屬于語匯中的A、慣用語B、成語c、諺語D、歇后語12、下列外來詞中屬于半音譯半意譯的是A、卡車B、新西蘭c、可口可樂D、撲克13、“徘徊”一詞的構(gòu)造方式是A、直接成詞B、變構(gòu)成詞c、復(fù)合構(gòu)詞D、派生構(gòu)詞14、下列語素中屬于自同語素的是A、筆B、呢c、民D、式15、下方各項中屬于語法形式中詞法手段

22、的是A、詞形變化、虛詞B、詞的重疊、輔助詞c、詞的重疊、詞的輕重音D、虛詞不達意、輔助詞16、下方各項中屬于語法好處中句法范疇的是A、類別范疇、“格”范疇B、“數(shù)”范疇、“人際范疇c、類別范疇、“體”范疇D、“數(shù)”范疇、“格”范疇17、下方各項中屬于體詞屬性范疇的是A、“格”范疇、“態(tài)”范疇B、“數(shù)”范疇“人稱”范疇c、“性”范疇、“體”范疇D、“數(shù)”范疇、“格”范疇18、下方各項中屬于介詞詞組的是A、onthetable以人民的名義B、towriteonthewall在家看書c、toacertainextent跟我來D、tomymind把這個問題先放一下19、“他喝啤酒喝醉了”定“醉”的語義

23、指向是A、他B、喝c、啤酒D、喝啤酒20、下列詞語中具有書面語色彩的是A、腦袋B、放c、歇D、休憩21、下列各項中含降級述謂結(jié)構(gòu)的是A、你去比較好B、他期望去c、河水很深D、頭腦清醒的人22、與“母親、兒子、女兒”相比較，“父親”所包含的義素能夠分析為A、B、c、D、。34、要點一：詞類的詞在語法上的分類，指能夠替換出此刻語法結(jié)構(gòu)某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關(guān)系的詞的類。要點二：如“木頭桌子”中“木頭”的位置能夠“石頭、水泥”等詞替換；還能夠說“一塊石頭、一包水泥、一根木頭”；卻不能說“不石頭、很石頭；不水泥、很水泥；不木頭、很木頭”等。我們根據(jù)這些把“木頭、石頭、水泥”等歸入名詞。

24、35、要點一：研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科叫做應(yīng)用語言學(xué)。對應(yīng)用語言學(xué)有廣義與狹義的理解。要點二：把側(cè)重語言學(xué)理論和成果的實際應(yīng)用的學(xué)科叫做廣義的應(yīng)用語言學(xué)，如計算語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、病理語言學(xué)等。要點三：把語言學(xué)的理論和成果運用到語言教學(xué)，尤其是第二語言教學(xué)的學(xué)科叫做狹義的應(yīng)用語言學(xué)。如我國正在開展的對外漢語教學(xué)，英語等外語教學(xué)的研究學(xué)科。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36、要點一：每種語言或方言的音位都構(gòu)成一個具有自已特點而不一樣于其他語言或方言的系統(tǒng)。處于不一樣系統(tǒng)中的音位是各不相同的，不一樣的系統(tǒng)里有不一樣的音素，因而有不一樣的音位。舉例（略）要點二：相同的音

25、素在不一樣的系統(tǒng)中所起的作用不必須相同，因而不一樣的語言或方言表面上相同的實際上并不能對等。37、要點一：整個文字類型和字符類型不為，只對正字法的個別規(guī)則和個別字符進行調(diào)整。要點二：文字類型不變，但字符類型變了。要點三：整個文字類型和字符類型都變了。38、要點一：語言能夠幫忙完成人的認知過程。要點二：語言能夠儲存人的認知成果。要點三：語言能夠發(fā)展人的認知潛力。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39、1A組中的“函數(shù)”屬專用語匯中的數(shù)學(xué)術(shù)語，而其它三個詞屬于通用語匯。2B組中的“崎嶇”屬單純詞，而其他三個詞屬于合成詞。3c組中的“夾克”是外來詞，而其他三個詞不是外來詞。40、一個

26、意思是“這許許多多的花都是孩子種的”。另一個意思是“這花是許多孩子一齊種的”。六、論述題。41、要點一：語言接觸有不一樣的類型，會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，語言成分的借用與吸收、雙語現(xiàn)象、語言的轉(zhuǎn)用、語方的混合等，都是語言互相接觸的結(jié)果。要點二：語言成分的借用和吸收，最為突出的是詞語的借用，此外還有音位及音位組合形式的借用和語法的借用。要點三：說不一樣民族語言的不一樣民族的接觸可能導(dǎo)致出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用。要點四：說不一樣民族語言的不一樣民族的接觸可能導(dǎo)致出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用。要點五：說不一樣民族語言的不一樣民族的接觸可能導(dǎo)致出現(xiàn)洋涇浜語或克里奧耳語等語言混合現(xiàn)象。42、要點一：詞和句子都既是基本單位，又是最終單位，

27、它們能夠把各種語法單位聯(lián)系起來。要點二：語言中有語素、詞、詞組、句子和句組五種語法單位（加上語素組就是六種），其中好象語素最小，句組最大。其實嚴格說，語素只是構(gòu)詞的基本單位，而詞則是造句的基本單位，句子則是表達的基本單位。要點三：從另一個角度說，語素或語素組能夠構(gòu)成詞，所以詞又是構(gòu)詞的最終單位，詞或詞組能夠構(gòu)成句子，所以句子又是造句的最終單位。要點四：這樣從構(gòu)詞和造句看，詞的既是構(gòu)詞的最終單位，又是造句的基本單位，從造句和表達看，句子就既是造句的最終單位，同時又是表達的基本單位。要點五：能夠說詞和句子是既能聯(lián)系低一級單位又能單位又既聯(lián)系同級單位的語法單位。語言學(xué)概論試題及答案（三）：一、名詞解

28、釋1、歷時語言學(xué)就各種語言的歷史事實用比較的方法去研究它的“親屬”關(guān)系和歷史發(fā)展的，叫歷時語言學(xué)。2、語言語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和進行思維的工具。就語言本身的結(jié)構(gòu)來說，語言是由詞匯和語法構(gòu)成的系統(tǒng)。3、符號符號是用來代表事物的一種形式，詞這樣的符號是聲音和好處相結(jié)合的統(tǒng)一體。任何符號都是由聲音和好處兩方面構(gòu)成的。4、語言的二層性語言是一種分層裝置，其底層是一套音位；上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級，第一級是語素，第二級是由語素構(gòu)成的詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。5、社會現(xiàn)象語言是一種社會現(xiàn)象和人類社會有緊密的聯(lián)系。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中

29、，說同一種語言，有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體。語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的、共同的；另一方面，語言在人們的使用中能夠有不一樣的變異、不一樣的風(fēng)格。二、填空1、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)包括布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國描述語言學(xué)三個學(xué)派。2、歷史比較語言學(xué)是在19世紀逐步發(fā)展和完善的，它是語言學(xué)走上獨立發(fā)展道路的標志。3、人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。4、一個符號，如果沒有好處，就失去了存在的必要，如果沒有聲音，我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。5、用什么樣的語音形式代表什么樣的好處，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。6

30、、語言符號具有任意性和線條性特點。7、語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，能夠分為若干級，第一級是語素，第二級是詞，第三級是句子。8、語言系統(tǒng)中的所有符號，既能夠同別的符號組合，又能夠被別的符號替換，符號之間的這兩種關(guān)系是組合和聚合。9、組合是指符號與符號相互之間在功能上的聯(lián)系，聚合是指符號在性質(zhì)上的歸類。三、決定正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉）1、文字是人類最重要的交際工具。（）2、地主階級和農(nóng)民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（）3、在現(xiàn)代社會，文字比語言更加重要。（）4、現(xiàn)代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（）5、語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思

31、維。（）6、語言和思維互相依存，共同發(fā)展。（）7、任何一種符號，都是由資料和好處兩個方面構(gòu)成的。（）8、從本質(zhì)上看，語言其實是一種符號系統(tǒng)。（）9、人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（）10、語言符號的約定俗成是指語音形式和好處資料的結(jié)合是社會成員共同約定認同的。（）四、問答題1、語言的作用是什么？同社會有什么樣的聯(lián)系？語言是表達思想、進行交際的工具，是人類最重要的交際工具。語言是一種社會現(xiàn)象和人類社會有緊密的聯(lián)系。所謂“社會”，就是指生活一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體，即一般所說的部落、部旅和民族。每一個社會都務(wù)必有自

32、我的語言，因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。人與人之間的聯(lián)系得靠語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產(chǎn)、共同生活、共同斗爭，協(xié)調(diào)在同自然力的斗爭中，在生產(chǎn)物質(zhì)資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會解體。語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的，共同的，但在人們的使用中能夠有不一樣的變異、不一樣的風(fēng)格。2、怎樣理解語言是一種特殊的社會現(xiàn)象？語言有沒有階級性？為什么？答：語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具。這首先能夠從語音與語義的結(jié)合關(guān)系以及世界語言的多樣性來加以說明。語言都是由語音和語義結(jié)合而成的，但相同的好處，在不一樣的語言中就能用不一樣

33、的聲音來表達；在同一語言中也有用相同的聲音來表達不一樣的好處的情形；可見，語音與語義怎樣結(jié)合成特定的語言成分決定于必須社會群眾的意志，決定于“約定俗成”的社會習(xí)慣。其次，從語言與社會相互依存的關(guān)系中也能夠說明語言是社會現(xiàn)象。一方面，語言依存于社會，語言是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，只有人類才有語言。另一方面，社會不能沒有語言，語言是人類區(qū)別于其它動物的一個重要標志。作為交際工具的語言是全民的，沒有階級性。第一，從語言的創(chuàng)造者和語言的服務(wù)對象來看，語言是在許多時代中為全民所創(chuàng)造出來和豐富起來的。人類出現(xiàn)時語言就同時產(chǎn)生了，那時的人類社會不分階級，語言只能是全民所創(chuàng)造并為全民服務(wù)的。第二，從語言本

34、身的狀況來看，不一樣階級可能創(chuàng)造并運用一些自我的專門的詞和語，構(gòu)成所謂階級習(xí)慣語，但是階級習(xí)慣語并不就是語言，它沒有自我的語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯。3、什么是語言符號的任意性？從哪些地方看出來語言具有任意性？答：語言符號的任意性是指語言符號的音與義的結(jié)合是任意的，由社會約定俗成。不一樣語言能夠用不一樣的音來表示相同的事物（如漢語的“sh”和英語的“book”），也能夠用相同的、類似的音來表示不一樣的事物（如：漢語的“哀”和英語的“I”）。這些都是符號任意性的表現(xiàn)。4、語言是自然現(xiàn)象還是社會現(xiàn)象？為什么？答：語言是社會現(xiàn)象，它不是自然現(xiàn)象，也不是個人現(xiàn)象。語言是社會現(xiàn)象和人類社會有著十分緊密的聯(lián)系，語

35、言隨社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會的發(fā)展而發(fā)展，隨社會的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見，語言絕不是自然現(xiàn)象。從語言的音義關(guān)系能夠看出語言不是自然現(xiàn)象，而是由必須的社會集團約定俗成的；如果語言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語言就就應(yīng)是一樣的，如果沒有區(qū)別，而實際上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。5、什么是組合關(guān)系？什么是聚合關(guān)系？它們對于語言運用有什么樣的好處？答：語言符號中每個符號都處在既能夠和別的符號組合，又能夠被別的符號替換這樣兩種關(guān)系中。符號和符號組合起來的關(guān)系稱為符號的組合關(guān)系。語言符號的組合方式處于一個前后相續(xù)的鏈條狀，在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它的自然

36、地聚集成群，它的彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關(guān)系之中，而且構(gòu)造符號的音位和好處也都處在這兩種關(guān)系之中。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是組成語言系統(tǒng)的一個綱，是我們觀察、分析、歸納錯綜復(fù)雜的語言現(xiàn)象的一把總鑰匙。6、語言符號的系統(tǒng)性體此刻哪些方面？答：語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統(tǒng)。語言符號的系統(tǒng)性體此刻語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉(zhuǎn)。語言的底層是一套音位，上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分若干級。第一級是語素，第二級是由語素構(gòu)成的詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。詞和句子都是符號的序列

37、。語言這個分層裝置的運轉(zhuǎn)是組合和替換，即符號的組合關(guān)系和聚合關(guān)系。第三章：語音一、名詞解釋1、音素：是人類語言從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位。2、元音：發(fā)音時氣流不受阻的音叫元音，如漢語拼音方案中的字母a、e、o、i、u、。3、輔音：發(fā)音時氣流受阻的音叫輔音，漢語拼音方案字母中除a、e、o、i、u、之外的其它字母代表的音屬于輔音。4、自由變體：音位的自由變體就是能出此刻同樣的語言環(huán)境之中而不能區(qū)別好處的兩個或兩個以上的音。5、發(fā)音部位：指發(fā)輔音時氣流受阻的部位。二、填空1、語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。2、語音同其它聲音一樣，也具有音高、音

38、重、音長和音質(zhì)四個要素。3、人類的發(fā)音器官可分為動力（肺）、發(fā)音體（聲帶）、共鳴腔（口、鼻、咽腔）三大部分。4、在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發(fā)音器官。5、根據(jù)發(fā)音特點，音素能夠分為元音和輔音兩類，例如漢語音節(jié)中的聲母，主要就是由輔音充當(dāng)?shù)摹?、每個元音的音質(zhì)是由舌位的高低、前后、嘴唇的圓展三個方面的因素決定的。三、單項選擇題解題說明：每題只有一個答案是正確的，請將正確答案的題號填入括號內(nèi)。1、從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（c）。A、元音B、輔音c、音素D、音位2、漢語拼音方案是以（c）字母為基礎(chǔ)制訂的。A、英語B、法語c、拉丁D、希臘3、漢語拼音中

39、的、c、h，國際音標分別寫作（B）。A、uchB、ytsxc、uchhD、xyk4、下列說法，（A）是正確的。A、音高具有區(qū)別好處的作用B、婦女的聲帶比男子要厚c、漢語中音長具有區(qū)別好處的作用D、漢語“天”、“空”兩個音節(jié)的音高不一樣5、下列說法，只有（D）正確。A、振幅越大，聲音就越弱B、振幅越大，聲音就越長c、頻率越多，聲音就越低D、頻率越多，聲音就越高6、對發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。A、聲帶在發(fā)音中的作用是次要的B、舌頭的活動，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用c、口腔中最為靈活的部位是上腭D、聲帶、舌頭等是被動發(fā)音器官7、關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（c）是正確的。A、元音發(fā)音時光短暫

40、，輔音發(fā)音時光較長B、輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮c、發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻D、發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個部位均衡緊張8、下列漢語拼音和國際音標對應(yīng)正確的一組是（c）。A、B、jc、hD、b9、下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（D）。A、B、c、D、10、下列各組元音區(qū)別的描述，（A）是錯誤的。A、i和y的區(qū)別是舌位前后不一樣B、u和o的區(qū)別是舌位高低不一樣c、a和的區(qū)別是舌位前后不一樣D、i和a的區(qū)別是舌位高低不一樣11、下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對立的一組是（D）。A、B、c、D、12、下列說法，（A）是正確的。A、音位具有區(qū)別好處的作用B、音素具有區(qū)別好處的作用c、聲母具有區(qū)

41、別好處的作用D、韻母具有區(qū)別好處的作用13、我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。A、同化B、異化c、弱化D、脫落四、分析題1、根據(jù)發(fā)音特點描述，在下圖中用相應(yīng)的國際音標標出來（6分，每小題1分）舌面后半低圓唇元音；舌面前半高不圓唇元音；舌面前低不圓唇元音；舌面后半高圓唇元音；舌面前高圓唇元音；舌面后半高不圓唇元音。2、分析下列輔音的發(fā)音特點舌面后，清，不送氣，塞音舌面后，清擦音雙唇，濁，塞音舌尖后，清，送氣，塞擦音3、說明下方各組音素的區(qū)別特征不送氣送氣清濁不送氣送氣圓唇不圓唇4、用嚴式國際音標給下方的漢字注音（聲調(diào)不作要求）。我們的生活充滿陽光用心參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)六、

42、問答題1、聽別人說話，在沒有看見人的狀況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結(jié)合語音知識加以說明。答：這是由于男子和婦女、大人和兒童的音高不一樣造成的。音高就是聲音的高低，它取決于音波的頻率。頻率大聲音就高，頻率小聲音就低。語音的高低和人的聲帶的長短、厚薄松緊有關(guān)。一般說來，婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話時聲音高一些，男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些。這樣，我們就根據(jù)聲音的高低能夠在沒有看見人的狀況下，聽出是男子還是女子，是大人還是小孩說話了。2、音高在漢語中具有區(qū)別好處的作用，請舉例說明。答：漢語的聲調(diào)有區(qū)別詞的語音形式的作用。它是由音的高低變化

43、表現(xiàn)出來的。同一個音節(jié)，聲調(diào)不一樣，詞或語素的語音形式就不一樣，因而好處也不一樣。例如：“媽、麻、馬、罵”的音音、輔音和它的組合的順序是一樣的，都是/ma/，只是由于音高變化不一樣才使它們成為語音形式不一樣，好處迥異的四個語音單位?？梢娨舾咦兓a(chǎn)生了調(diào)位的不一樣，有區(qū)別好處的作用。3、舉例說明什么是對立？什么是互補？答：音素如果有區(qū)別詞的語音形式的作用，在漢語中是對立的，人們會把它們認為是完全不一樣的兩個語音單位，叫音素的對立。例如：不送氣的和送氣的，在漢語里有區(qū)別詞的語音形式的作用，比方“標”和“飄”在語音上的不一樣僅僅在于前者是不送氣的，后者是送氣的，但卻構(gòu)成了完全不一樣的兩個語素。音素如

44、果僅僅是在出現(xiàn)的位置和環(huán)境互相補充，彼此處于互補的關(guān)系，而不是對立的關(guān)系，即它們沒有區(qū)別詞的語音形式的作用，叫音素的互補。如漢語中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五個詞的語音形式用漢語拼音方案寫為：ai、an、a、ao、ang，如果仔細比較，“哀”、“安”中的a是前，“啊”中的a是中，“熬”、“昂”中的a是后，這三個音位的a由于沒有區(qū)別詞的語音形式的作用，只是在音節(jié)中的位置不一樣，構(gòu)成音素的互補關(guān)系。4、漢語音節(jié)ban、da、guang中的a，是三個不一樣的音素，但卻是一個音位，為什么？答：這是因為bau、da、guang中的三個、是處于互補關(guān)系中的相似音素，它們彼此不對立，即不起區(qū)別詞

45、的語音形式的作用，我們能夠把它們歸并為一個音位。這種處于互補關(guān)系中的各個音素被看成同一個音位在不一樣位置上的代表，是同一個音位的不一樣的變異形式，語音學(xué)上稱為音位變體。那里的、三個音位變體的出現(xiàn)條件是前后有無無音、輔音這種語言環(huán)境的制約，叫做音位的條件變體。語言學(xué)概論試題及答案（四）：一、填空題1、的建立，使語言學(xué)擺脫了過去的附庸地位，成為一門獨立發(fā)展的科學(xué)。2、語言符號的形式是，語言符號的資料是3、一個音節(jié)能夠沒有起音和，但決不可缺少。4、方言詞是詣。5、附加在詞根上，一般表示附加性詞匯好處的語素叫。6、交際的基本單位是。7、語法手段能夠分力兩大類型：和。8、語言發(fā)展有兩個特點：和。9、根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言的分類叫做，也叫做。10、文字起源于1、社會語言學(xué)屬于理論語言學(xué)廣義應(yīng)用語言學(xué)普通語言學(xué)狹義應(yīng)用語言學(xué)2、元音的名稱是舌尖后高圓唇元音舌尖前高圓唇元音舌尖后高不圓唇元音舌尖前高不