1、課題帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美課時(shí)計(jì)劃課時(shí)第1課時(shí)課型第1節(jié)音樂(lè)欣賞課教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)擊打7/8拍子節(jié)奏。教學(xué)難教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與合作學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。2、過(guò)程與方法：由淺入深的運(yùn)用分析法、欣賞法、小組討論法、整合法等提高音樂(lè)鑒賞能力。培養(yǎng)音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)興趣.在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)。3、知識(shí)與技能:了解女高音。理解和感受4/4和7/8拍子的交昔節(jié)奏，隨打擊樂(lè)融入到歌曲中。體驗(yàn)新黑塔吉克少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。點(diǎn)：理解音樂(lè)用舞蹈表現(xiàn)出歌曲的景色，表現(xiàn)出新服塔吉克少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)教具電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器、ppt準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生唱跳表演歌曲我是草原小牧民，幫助學(xué)生時(shí)間目標(biāo)落實(shí)分配備注3，剛才同學(xué)們用歡快飽滿的表演讓老師感受到了蒙古族人民的7，鞏固上學(xué)期的知識(shí)并能通過(guò)用蒙占族的歌曲組織教學(xué)從而史言簡(jiǎn)意賅的引入新課。（練習(xí)要領(lǐng)：保持微笑狀態(tài)，注意咬字吐字的準(zhǔn)確，字正腔圓，演唱音準(zhǔn)甜美，動(dòng)作整齊劃一，有章有序。）二、新課導(dǎo)入（ppt）載歌載舞，仿佛我們?cè)谝煌麩o(wú)際的大草原上策馬奔騰一樣。那環(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪一站呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2教學(xué)過(guò)程1、初步感知播放歌曲片段1帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美（書(shū)寫(xiě)板書(shū)）（1）提問(wèn)學(xué)生這首歌曲是哪個(gè)民

3、族音樂(lè)？師總結(jié)：（新蕨，塔吉克族，板書(shū)）（2）帕米爾是什么意思？師總結(jié)：（出示PPL帕米爾一一世界屋脊，在中國(guó)新隅的最西部。帕米爾高原上，居住若這樣個(gè)古老而神秘的民族，他們世代守衛(wèi)祖國(guó)的邊耦，在歷史上留下了光輝的一筆，他們就是“高山之度”、“冰山上的來(lái)客”-一塔吉克族。欣賞PPT上塔吉克族人們圖片）（3）這首音樂(lè)的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？師總結(jié)：（播放音樂(lè)片段2剪輯引子加主體旋律部分。出示PPt,節(jié)奏：前邊抒情，后邊歡快。播放音樂(lè)片段3引子部分旋律.出示叩t,旋律：全曲由引子和多樂(lè)段的主體構(gòu)成，時(shí)而明亮高亢，時(shí)而低沉抒情Q7rlh10，（1）歌箱表達(dá)了怎樣的感情？眺總結(jié)：（驕傲，激情澎湃，無(wú)比自

4、豪地贊美家鄉(xiāng)的壯麗感情）（2）這首歌曲可以分為兒段？師總結(jié)：（出示叩1,歌曲可分為2段，A段引子B主體旋律部分，板書(shū)）3、分段賞析同學(xué)們，那這么好聽(tīng)的歌曲我們來(lái)了解一下它的歌曲背景吧。11）教師出示作者簡(jiǎn)介及歌曲簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。師總結(jié)：（出示ppt,找學(xué)生朗讀，作者簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介、板書(shū)）（2）對(duì)比A、B兩段歌曲節(jié)奏，它們分別是用幾幾拍子來(lái)體現(xiàn)出新眺塔吉克族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？5，師總結(jié)：（出示ppi,A段是4/4拍子B段是7/8拍子出示擊打樂(lè)器，教授學(xué)生歌曲節(jié)奏拍子打法。）（3）組織游戲拍打節(jié)奏，跟隨音樂(lè)感受交替拍子，7/8拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。（播放歌曲片段1,分2組進(jìn)行打擊樂(lè)器，A

5、組擊打4/4拍子B組擊打7/8拍子，相互合作表演）3，（4）我們知道的人聲分類有哪幾種？師總結(jié)：（出示ppt,男聲、女聲、童聲再根據(jù)他們音域和音色的不同可分為女高音、女中音等。板書(shū)）（5）那誰(shuí)知道這首歌曲的演唱音色屬于哪種人聲？為什么呢？小組討論.師總結(jié)：（女高音，其聲音特點(diǎn)是音區(qū)高、聲音明亮、清脆。教師播放音樂(lè)片段4,一首女中音音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)對(duì)比一下，總結(jié)出因?yàn)榕咭舾艹鲈迫冈谏介g的自由飛翔，度笛聲聲吹，駿馬草上飛，豐收的日子多甜美（引用課本歌詞）不僅唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更是對(duì)祖國(guó)大好河10，山的熱愛(ài)。板書(shū)）4、再次聆聽(tīng)歌曲播放歌曲片段1,欣賞教師示范表演新服舞蹈和對(duì)音樂(lè)的理3解，表演

6、完讓學(xué)生小組自主創(chuàng)編新胸舞蹈動(dòng)作，師糾正動(dòng)作，最后統(tǒng)一一起表演）2,1三、小結(jié)同學(xué)們，今天我們欣賞了攻伯米爾，我的家鄉(xiāng)多么美這部作品，希望同學(xué)們回去后根據(jù)自己的家鄉(xiāng)收集相應(yīng)的作品下節(jié)課帶來(lái)與老師和同學(xué)們共同分享，看看哪位同學(xué)收集的作品既多又準(zhǔn).板帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美1=左4/47/8自由地、開(kāi)心地教書(shū)設(shè)計(jì)新赧塔吉克族女高音透白祖國(guó)四季一秋A段：引子B段：主體學(xué)反思帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美選自祖國(guó)四季第三首“秋”乾安公鱗字鄉(xiāng)中心校小學(xué)李丹妮學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑，好動(dòng)，精神飽滿，積極向上，樂(lè)于參與，雖然具有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，但音樂(lè)欣賞的能力還較薄弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的垂復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)

7、練,學(xué)習(xí)的枳極性很碓調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。因此，教師在課堂上，應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，充分利用小學(xué)生模仿力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，id憶力好，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強(qiáng)等。圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)，碓點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。通過(guò)與數(shù)學(xué),語(yǔ)文，舞蹈學(xué)科的整合，深入淺出地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，拓展相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在一節(jié)生動(dòng)的音樂(lè)欣賞課中，收獲知識(shí)，收獲生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí).為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第8課家鄉(xiāng)贊歌，本節(jié)課這首帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美選自聲樂(lè)套曲祖國(guó)四季這是第三首“秋二全曲由引子和多樂(lè)段的主體構(gòu)成，引子節(jié)奏自由舒展，旋律優(yōu)美，音調(diào)高亢明亮，猶如美HH靈巧的云雀在云間自由飛翔，縱情高歌。主體部分的多句體樂(lè)段，其音調(diào)流暢熱情，節(jié)奏獨(dú)特，三加四的復(fù)合拍子突出了新娘塔吉克少數(shù)民族音樂(lè)節(jié)奏的獨(dú)特魁力，旋律中運(yùn)用和聲小調(diào)的音階極富韻味，加之稍快的速度等因素，貼切地展示了人們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和對(duì)邊防找士的熱情返歌。教法：講授法、欣賞法.小組討論法、數(shù)學(xué)語(yǔ)文舞蹈整合法等。