1、加法交換律和乘法交換律教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷教法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2.通過列舉生活實例解釋加法交換律和乘法交換律的過程，認(rèn)識運算律豐富的現(xiàn)實背景，了解加法交換律和乘法交換律的用途，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)難點：歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法滲透。教學(xué)過程：規(guī)定動作：口算練習(xí)一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)加法交換律1、今天我們班來著這么多老師，為了讓他們了解我們班的情況，誰來向他們介紹一下我們班男生有多少人？女生有多少人？2、那我們班

2、一共有多少人？誰會列式？3、老師心里也有個算式，和這個不一樣，你猜猜我的算式是怎么寫的？4、對，我就是這么寫的。大家仔細觀察這兩個算式，他們有什么特點？5、說的真好，既然他們的得數(shù)相同，那你能用一個等號把這兩個算式連起來嗎？6、像這樣的算式你能寫出一組嗎？(生寫師巡視)7、寫完的同學(xué)請坐好，誰來匯報一下（找四名同學(xué)匯報師板書）8、這回大家再來看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？9、也就是說：在加法中，加數(shù)交換位置，和不變。10、剛才我們發(fā)現(xiàn)了交換家屬的額位置，和不變這個規(guī)律呢，在生活中也有許多這樣的例子，你們看。11、你能舉一些生活中這樣的例子嗎？12、現(xiàn)在我們再來總結(jié)一下這個規(guī)律：在加法中，交換加數(shù)的

3、位置，和不變。（板書）13、那我們給這個運算定律起個名字吧。（師板書）師：如果我用a表示30，b表示26，那你能用字母表示這個規(guī)律嗎？生：a+b=b+a（師板書學(xué)生說）二、自學(xué)乘法交換律1、好了，剛才我們發(fā)現(xiàn)了加法中存在著交換律，那么在減法中，乘法中，除法中是否也存在這樣的規(guī)律呢？下面我們以小組為單位進行討論。2、好，剛才我們學(xué)會了加法交換律，那么大家猜想一下，乘法有沒有交換律呢？下面我們就通過老師給的自學(xué)提示卡進行自學(xué)，誰來讀一讀自學(xué)提示。（讀完開始自學(xué)）3、學(xué)完的同學(xué)可以和你的同桌說一說（老師找兩名同學(xué)說一說，在大屏幕上邊展示邊說）4、那么乘法交換律的定義就是：5、用字母表示就是三、練習(xí)好了，剛才我們學(xué)習(xí)了加法交換律和乘法交換律，下面老師想考考你們，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？1、結(jié)合下面的例子說說等式為什么成立。2、填一填3、判斷4、解決問題5、看誰算得快四、總結(jié)五、這節(jié)課你有什么收獲？是呀