1、三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)（青島2011版）四年級(jí)下冊 第四單元 巧手小工匠認(rèn)識(shí)多邊形 信息窗一 三角形的認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)三角形分類）。教材分析：1、“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，理解三角形的意義，明確三角形的邊、角、頂點(diǎn)的名稱及數(shù)量，認(rèn)識(shí)三角形的底和高，學(xué)會(huì)高的畫法的基礎(chǔ)上開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對于后面學(xué)生深入認(rèn)識(shí)三角形的邊和角的特征有很重要的作用。2、教科書以不同種類的三角形為學(xué)習(xí)背景，用“你能把三角形分類嗎?”這一問題讓學(xué)生經(jīng)歷三角形分類的探索活動(dòng)。學(xué)情分析：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)

2、，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊的不同角度對三角形進(jìn)行分類做好了有力的知識(shí)支撐。2根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)以小組活動(dòng)為載體，學(xué)生把自己的研究在結(jié)果小組內(nèi)和同伴充分交流，共同提高。3、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和空間想象能力。但是他們的邏輯思維和空間想象能力還不完整，具有一定的局域性。同時(shí)由于學(xué)生剛開始接觸三角形，因此它對一些三角形的特征認(rèn)識(shí)還比較膚淺。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能（包括核心素養(yǎng)）：通過小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)按三角形內(nèi)角的大小分類，能夠識(shí)別銳角三角形，直角三角形和鈍角三角

3、形。（2）過程與方法:通過分類活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、比較、操作的能力，發(fā)展空間觀念。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多樣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，自我探索的意識(shí)，提高傾聽能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的意義和按角和按邊給三角形分類。教學(xué)難點(diǎn)：知道等邊三角形是特殊的等腰三角形。教學(xué)方法：根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用觀察、動(dòng)手操作、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說一說”的自主探索過程中發(fā)揮師生、生生相互之間的作用，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和自學(xué)能力。教學(xué)過程：

4、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境回顧對三角形的認(rèn)識(shí)。生活中你在哪里見過三角形？出示圖片，展現(xiàn)生 活中三角形的應(yīng)用。 (ppt課件出示帶有三角形的景物圖片)引入新課三角形分類（板書課題）同學(xué)們興趣盎然地暢談三角形的認(rèn)識(shí)和特點(diǎn)。交流自己在生活中見到的三角形。3、觀察圖片并交流自己的感受。4、進(jìn)入情境，帶著愉快的心情開始探究活動(dòng)。利用PPT課件，將教材主題圖自然融入情境之中。生動(dòng)地導(dǎo)入新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，對數(shù)學(xué)課充滿渴望，學(xué)習(xí)熱情高漲。小結(jié)：設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的情境，配合新穎的PPT效果極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分類是區(qū)分不同事物、發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)特征的重要手段。用生活

5、中常見的帶有三角形的景物抽象出各種不同的三角形，讓學(xué)生感受到分類的必要，激發(fā)強(qiáng)烈的探究欲望。探究新知活動(dòng)一：根據(jù)提示，引發(fā)思考。1、師：老師選擇了一些屏幕上出現(xiàn)的三角形放在材料袋里，請同學(xué)們給它們分分類，在操作之前我們來看看提示。（PPT出示）A你準(zhǔn)備按什么標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類？B可以把它們分成幾類？C每類三角形都有什么特點(diǎn)？2、師：請同學(xué)們先自己思考一下，然后小組討論，接著進(jìn)行分類?；顒?dòng)二：動(dòng)手操作，小組合作分類。3、請同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的方式給三角形進(jìn)行分類。（視頻00:03:10）6、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的分類過程。5、分類匯報(bào)（視頻 00:06:49）（1）按角分引導(dǎo)學(xué)生給每

6、類三角形起名字并掌握每類三角形的特點(diǎn)?？偨Y(jié)按角分類的三角形的關(guān)系（PPT出示集合圖）（2）按邊分6、講解按角分類地三角形名稱及關(guān)系。等腰三角形和等邊三角形的特點(diǎn)和關(guān)系（ppt課件）1、讀學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀察、思考、討論孩子們發(fā)現(xiàn)這些三角形的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而總結(jié)出合適的分類的標(biāo)準(zhǔn)。2、給三角形分類可以按邊分，按角分。3、學(xué)生通過看一看、量一量、折一折等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，充分利用Ipad操作的便捷性、直觀性，讓學(xué)生在Ipad上開展豐富多彩的三角形分類的操作活動(dòng)。學(xué)生交流學(xué)生通過Ipad同屏鏡像向大家展示分類過程。按角分可以把三角形分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。在Ipad的學(xué)習(xí)軟件中自學(xué)等腰三

7、角形、等邊三角形內(nèi)容。請小老師來介紹這部分知識(shí)。設(shè)計(jì)孩子們喜歡的情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入探究活動(dòng)。利用ppt課件直觀性和簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)在思考后交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。此環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式探究三角形的分類，使學(xué)生饒有興趣的投入學(xué)習(xí)，通過自己的努力尋求解決問題的方法，獲取成功。改變傳統(tǒng)的紙筆學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在Ipad的學(xué)習(xí)軟件中自由的給三角形分類，可以多次創(chuàng)建學(xué)習(xí)你內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了學(xué)生 多角度思考問題的能力。利用移動(dòng)終端讓Ipad融入小學(xué)數(shù)學(xué)課，學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的方便和便捷，讓同學(xué)們之間的交流更直

8、觀。提高了課堂學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生分類、概括、推理、動(dòng)手操作的能力，同時(shí)利用Ipad演示等腰三角形和等邊三角形各自的特點(diǎn)和區(qū)別，還有他們之間的關(guān)系，很好的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。鞏固應(yīng)用1、游戲-小螞蟻找家.（通過對三角形的分類進(jìn)一步體會(huì)三角形的特征）。2、猜一猜每一個(gè)笑臉里面藏著的三角形是什么三角形。（在猜一猜活動(dòng)中進(jìn)一步清晰各種三角形的特征）。3、畫一畫（通過畫指定種類的三角形，進(jìn)一步清晰三角形的特征）。4、判斷5、拼一拼1、學(xué)生在Ipad做游戲，送小螞蟻回家。完成三角形分類活動(dòng)。2、看問題思考集體交流匯報(bào)回答。3、在題卡上完成。4、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立思考判斷。利用Ipad給三角形自由拼圖。通過由淺入深的練習(xí)，鞏固孩子們本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)。利用Ipad操作，孩子們給各種三角形進(jìn)行分類，利用三角形進(jìn)行自由拼圖等活動(dòng)，不僅掌握各種三角形的體征。同時(shí)提高學(xué)生通過抓住特征，在頭腦中形成圖形的能力，進(jìn)而發(fā)