1、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子13*幫助別人 快樂自己猜一猜（打一蔬菜）一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。胡蘿卜認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀蘿卜愁沾繼晾蘿組詞：菠蘿 綠蘿 青蘿辨字：（籮 蘿）卜卜組詞：蘿卜辨音：蘿

2、卜（b bo）愁組詞：憂愁 發(fā)愁 愁緒辨音：犯愁（cu chu）沾組詞：沾水 沾染 沾邊辨字：（沾 粘）水繼組詞：繼承 繼續(xù)辨字：（繼 斷）續(xù)晾組詞：晾曬 晾干辨字：（晾 諒）曬蘿卜愁沾晾收胡蘿卜挑戰(zhàn)一下 你知道胡蘿卜先生的這跟胡子已經(jīng)長(zhǎng) 了多長(zhǎng) 嗎？注意紅色字的讀音原文示例這根胡子長(zhǎng)（ ）在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。長(zhǎng) （很長(zhǎng)）（長(zhǎng)大）多 音 字經(jīng)常 常常 偶爾我常常想起小學(xué)時(shí)代，回味著老師的教誨。我經(jīng)常想起小學(xué)時(shí)代，回味著老師的教誨。小明星期天總在家學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)外出玩一玩。常常經(jīng)常偶爾一起讀一讀近 反 義 詞牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。 濃密：稠密（多指枝葉、煙霧

3、、須發(fā)等）。造句牢固的大壩擋住了洶涌的洪水。造句肥沃的黑土地上生長(zhǎng)著濃密的莊稼。詞 語 解 釋果醬：用水果加糖、果膠制成的糊狀食品。造句保存水果的一個(gè)普通方法是把水果用糖煮成果醬。詞義辨析濃密茂密都有“多而密”的意思。意思例句例句意思“濃密”多用來指樹葉、煙霧、須發(fā)等多而密。爸爸有著濃密的胡須，他常常用胡須扎我的臉。奶奶家屋后有一片茂密的竹林?！懊堋倍嘤脕碇覆菽久⒍泵堋?.本文講述了一個(gè)怎樣的故事？2.胡子先生漏刮掉的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)的那么長(zhǎng)？探 究 讀依據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本課時(shí)要邊讀邊感受胡蘿卜先生的粗心大意，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的歡快與搞笑。默 讀 指 導(dǎo)1.本文講述了一個(gè)怎

4、樣的故事？這篇故事以胡蘿卜先生的胡子為線索，講述了胡蘿卜先生和男孩、鳥太太之間發(fā)生的故事。2.胡蘿卜先生漏刮掉的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)的那么長(zhǎng)？因?yàn)楹由险粗鵂I(yíng)養(yǎng)豐富的果醬。讀課文，請(qǐng)你試著劃分段落結(jié)構(gòu)，概括段落大意。為濃密胡子發(fā)愁長(zhǎng)胡子幫助了別人漏刮胡子，果醬助力越長(zhǎng)越長(zhǎng)12-45-9胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。特點(diǎn)：濃密作用：為下文做鋪墊。胡蘿卜先生的胡子有什么特點(diǎn)，這句話在文中起什么作用？有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。原 因胡蘿卜先生為什么會(huì)漏刮胡子呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龃鸢浮＿@根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡

5、蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品?。?這是胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的原因，粘了果醬的胡子到底長(zhǎng)了多長(zhǎng)呢？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。沾了果醬的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子又經(jīng)歷了什么呢？請(qǐng)快速閱讀課文第59自然段，說說”胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”遇到了誰？他們把“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”派上了哪些用場(chǎng)？男孩子鳥太太給男孩當(dāng)了風(fēng)箏線給鳥太太_男孩為什么會(huì)想到將胡蘿卜先生的胡須當(dāng)做風(fēng)箏線？在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的

6、胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。又長(zhǎng)，又牢固。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。鳥太太會(huì)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文猜測(cè)一下。猜測(cè)：鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在 兩根樹枝的中間，當(dāng)晾繩。這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？因?yàn)楹}卜先生的胡子既長(zhǎng)又結(jié)實(shí)，所以對(duì)缺少晾衣繩的鳥太太來說非常合適，鳥太太會(huì)用上。你覺得胡蘿卜先生愿意用自己的長(zhǎng)胡子幫助別人嗎？愿意，因?yàn)檫@樣胡蘿卜先生也會(huì)讓自己得到很多快樂。前面老師已經(jīng)對(duì)這

7、篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子分別幫助了誰？你從中明白了什么道理？小男孩和鳥太太，我體會(huì)到了助人為樂的道理。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子分別幫助了誰？你從中明白了什么道理？以省略號(hào)結(jié)束全文，為讀者留下豐富的想象空間。同學(xué)們，你們猜猜胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到誰？又會(huì)有怎樣奇妙的故事呢？ 課文寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來越長(zhǎng)。于是小男孩用它來做風(fēng)箏線，鳥太太用它來當(dāng)晾尿布的繩子文章讓我們感受到了童話世界的神奇，同時(shí)給讀者充分的想象空間，預(yù)測(cè)后面會(huì)發(fā)生什么有意思的事情。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子常為胡子發(fā)愁濃密胡子幫助了別人

8、剪來放風(fēng)箏幫助別人快樂自己每天刮剪來晾尿布胡蘿卜的功效1.胡蘿卜含有大量胡蘿卜素，可防治夜盲癥，同時(shí)有助于增長(zhǎng)機(jī)體的免疫力，對(duì)預(yù)防上皮細(xì)胞癌變有重要意義。2.胡蘿卜含有植物纖維，吸水性強(qiáng)，在腸道中可增加糞便體積，加強(qiáng)腸道的蠕動(dòng)，從而起到通便防癌的作用。 同學(xué)們要多吃胡蘿卜哦！故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。 我猜想后來鳥太太把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剪下來晾尿布了，胡蘿卜先生還用長(zhǎng)胡子幫助了其他人。如小女孩用長(zhǎng)胡子來跳繩，之所以這樣想，是因?yàn)榉彩怯行枰玫嚼K子的地方，胡蘿卜先生的胡子都能用得上。讀讀下面這些文章或書

9、的題目，猜猜里面可能寫了些什么。躲貓貓大王夏洛的網(wǎng)帽子的秘密柔軟的陽光團(tuán)圓小靈通漫游未來 躲貓貓大王講的是一群小朋友經(jīng)常玩躲貓貓的游戲，其中有一個(gè)小朋友每次都沒被找到，所以獲得了“躲貓貓大王”的稱號(hào)。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子*13胡蘿卜lubob 未卜先知形聲字愁沾晾chuzhnlin 上下結(jié)構(gòu)，秋心為“愁”。秋天，草木凋零，令人感傷惆悵，所以，古人用“秋”加“心”表示內(nèi)心感傷憂慮。沾濕、沾親帶故 偏旁代表它和太陽有關(guān)，意思為把衣物放在太陽下面曬或放在通風(fēng)透氣的地方使干。讀題預(yù)測(cè) 從上一篇課文的學(xué)習(xí)中，你掌握了哪些預(yù)測(cè)故事情節(jié)的方法？文章的題目和插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。過去的

10、閱讀經(jīng)驗(yàn)可以幫我們預(yù)測(cè)。平時(shí)的生活常識(shí)也可以幫助我們預(yù)測(cè)。 齊讀課題，你們覺得這篇課文會(huì)寫些什么故事呢？你們來預(yù)測(cè)一下吧？可能他的胡子斷了。我認(rèn)為他可能生病了。我覺得，也許是他的家長(zhǎng)要他去理發(fā)店刮胡子。 到底誰的猜測(cè)與課文內(nèi)容最接近呢？初讀課文讀課文第12自然段。預(yù)測(cè)與原文比照，找出異同。 胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。 有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品?。≌n文題目為胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。關(guān)鍵

11、詞：長(zhǎng)胡子。課文肯定會(huì)寫長(zhǎng)胡子是怎么來的，到底有多長(zhǎng)。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測(cè)，爸爸的胡子一長(zhǎng)長(zhǎng)就要刮，總嫌麻煩，所以我肯定課文應(yīng)該寫了胡子給胡蘿卜先生帶來的煩惱。 只要你抓住課文重點(diǎn)詞，結(jié)合生活實(shí)際和常識(shí)進(jìn)行分析、想象，你就一定能像剛才的幾位同學(xué)一樣，能對(duì)故事進(jìn)行有根據(jù)地預(yù)測(cè)。如果你的預(yù)測(cè)跟原文不一樣，那該怎么辦？我預(yù)測(cè)到的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著 猜測(cè)后面可能會(huì)發(fā)生什么。 修正之前對(duì)第12自然段的預(yù)測(cè)，繼續(xù)閱讀課文第38自然段。閱讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一邊讀一邊猜想。猜想之后繼續(xù)閱讀，把自

12、己的猜想與課文進(jìn)行對(duì)比，修正猜想。發(fā)現(xiàn)自己猜想的不足之處，在后面的猜想中不斷完善。 讀到第5自然段，預(yù)測(cè)：小男孩會(huì)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剪了去做風(fēng)箏線。 對(duì)比課文的描寫，發(fā)現(xiàn)自己預(yù)測(cè)的不足。如：不夠細(xì)致，沒有預(yù)測(cè)到小男孩說的話，也沒有對(duì)小男孩試?yán)K子夠不夠牢固的猜想，對(duì)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子也沒有具體的描述，而課文寫的胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，特別有趣。 四人一組繼續(xù)合作預(yù)測(cè)故事結(jié)尾。故事還沒結(jié)束，胡蘿卜先生遇到鳥太太后，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？它還會(huì)遇到誰，還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？預(yù)測(cè)結(jié)尾 故事到底有怎樣的結(jié)局呢？一起來看看作者對(duì)結(jié)局的想象。 原文后續(xù) 于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！?胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就剛好掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。 眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。 當(dāng)胡蘿卜