1、致云雀第一單元英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語(yǔ)詩(shī)人之一。他同時(shí)也是第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡，12歲進(jìn)入伊頓公學(xué)，1810年進(jìn)入牛津大學(xué)，1811年由于散發(fā)無(wú)神論的必然，入學(xué)不足一年就被牛津大學(xué)開(kāi)除。1813年11月完成敘事長(zhǎng)詩(shī)麥布女王，1818年至1819年完成了兩部重要的長(zhǎng)詩(shī)解放了的普羅米修斯和倩契，以及其不朽的名作西風(fēng)頌。1822年7月8日，詩(shī)人出海航行遭遇暴風(fēng)雨，溺水而亡。雪萊簡(jiǎn)介文化身份創(chuàng)作經(jīng)歷雪萊恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。他的作品充滿了民主思想和戰(zhàn)斗精神，藝

2、術(shù)上的特色有：富于幻想性、描寫大自然的自由手法、奇妙無(wú)窮的比喻與語(yǔ)言的音樂(lè)性。文學(xué)特色拜 倫浪漫主義 浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手法來(lái)塑造形象。寫作背景 詩(shī)人在寫這首詩(shī)的時(shí)候,黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所,大批工人流落街頭,到處是弱肉強(qiáng)食;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲,工人工資驟降,人民生活貧困;憤怒的工人因此起來(lái)罷工,搗毀機(jī)器,游行請(qǐng)?jiān)?然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。 這種

3、黑暗暴政幾乎壓得人透不過(guò)氣來(lái),因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪萊的這首詩(shī),在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。課文朗讀1.聽(tīng)讀詩(shī)歌。2.自由朗讀詩(shī)歌。3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。 據(jù)雪萊夫人回憶，這首詩(shī)是1820年夏季一個(gè)黃昏，雪萊在萊杭郊野散步時(shí)聽(tīng)到云雀鳴叫有感而作。整體感知這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？ 詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法,熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。致云雀全詩(shī)共21節(jié)，每節(jié)五行，四短一長(zhǎng)。格律嚴(yán)格按照三音步揚(yáng)抑格（前四行）加六音步抑揚(yáng)格進(jìn)行，韻腳為ABABB格式。另外，這首詩(shī)屬于“頌”的一個(gè)變體。 “頌”是主題和形式嚴(yán)肅的長(zhǎng)詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)

4、用這樣的風(fēng)格，有助于更好地表達(dá)自己的主題，強(qiáng)化詩(shī)意。詩(shī)歌解讀 1.對(duì)云雀及其歌聲總的評(píng)價(jià)和贊美。 2.云雀從地面一躍而起的姿態(tài)和邊飛邊唱的習(xí)性。 34.云雀升上晴空迎接朝陽(yáng)或送走夕陽(yáng)時(shí)的歡快明朗的形象。致云雀思路梳理“歡樂(lè)的精靈”，來(lái)自“天堂或天堂的鄰近”（神圣） 57.以星光的利箭、明月的清輝、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。8.把云雀比作詩(shī)人。 911.把云雀鳴聲比作高貴少女的甜美如愛(ài)的歌曲、飛螢與晶瑩的流光、 玫瑰與醉人的芳香。 12.不只是單純的明朗、清新、歡悅。（以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾三個(gè)形象作比。）視覺(jué)形象描繪聽(tīng)覺(jué)。擁有思想的明輝，喚醒人間的愛(ài)。默默散播

5、愛(ài)、光明與芬芳卻不露形影。歡樂(lè)的形象傳播愛(ài)與光明的形象詩(shī)歌解讀 1315.探討美的根源。 1820. 不能快樂(lè)的根由21. 以感嘆的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)擁有云雀的歡欣。 1617.探尋歡樂(lè)的真正來(lái)源歡樂(lè)的源泉?dú)g樂(lè)的理想對(duì)愛(ài)與生命的深刻理解。沒(méi)有高尚的思想、情操便無(wú)從創(chuàng)造美的藝術(shù)作品。塵世的丑惡和人的不幸。 和美好的理想、高尚的情操、對(duì)于同類真摯強(qiáng)烈的愛(ài)聯(lián)系在一起的歡欣。 雪萊詩(shī)中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似:云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩(shī)人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩(shī)人不求名利。

6、詩(shī)人通過(guò)云雀這一意象,表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。云雀形象分析 云雀代表了光明、歡樂(lè)、自由、對(duì)生活充滿的熱愛(ài)。這一意象是詩(shī)人理想化中的自己，展示出浪漫主義時(shí)代的理想形象。 所不同的只是詩(shī)人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩(shī)的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。新知講解 詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法,熱情地贊頌了云雀。在詩(shī)人的筆下,云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。 詩(shī)人運(yùn)用比喻、對(duì)比（最后3個(gè)小節(jié)）、設(shè)問(wèn)(15節(jié))的手法,對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩(shī)人,比作深閨中的少女,比作螢火蟲(chóng),使云雀美

7、麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。致云雀中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧? 詩(shī)人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比,突出云雀歌聲所的巨大力量。 詩(shī)歌最后將凡人和云雀對(duì)比，我們渴求虛無(wú)之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過(guò)云雀。課堂總結(jié) 致云雀全詩(shī)無(wú)一處不寫云雀，同時(shí)，無(wú)一處不有雪萊的自我，是詩(shī)人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說(shuō)，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。 作品表達(dá)的主題： 借對(duì)云雀的贊美，表達(dá)了對(duì)自由的贊美和對(duì)幸福生活的強(qiáng)烈追求，傾訴了自己對(duì)人類美好前途的向往和憧憬。課堂練習(xí)判斷下列詩(shī)句的象征意義，用線連接起來(lái)。云雀展翅翱翔云雀在云中歌唱云雀歌聲清脆動(dòng)聽(tīng)云雀熟知的歡欣詩(shī)人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格不求功名利祿，用筆喚起愛(ài)與同情渴望公正和諧的社會(huì)理想沖破世俗，渴望美好拓展延伸1.冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？2.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。3.辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間