1、第 頁(yè) 吉林蛟河教師招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力沖刺強(qiáng)化題庫(kù)練習(xí)卷 一、單選題1新物種形成的標(biāo)志是( )。A.地理隔離B.生殖隔離C.種群數(shù)量達(dá)到一定規(guī)模D.科學(xué)家以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)該物種 答案：B解析：根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，即類(lèi)群之間不能交配或交配后不能產(chǎn)生可育后代，與種群的數(shù)量規(guī)模無(wú)關(guān)。地理隔離是生殖隔離產(chǎn)生的基本條件?？茖W(xué)家以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的物種并不能說(shuō)明其是新形成的物種。故本題選B。 2很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來(lái)的突變性狀卻比較少，原因不包括（ ）。 A.遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性B.突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)C.自然選擇淘汰部分突變個(gè)體D.生

2、物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離 答案：D解析：遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性，指一種氨基酸可由兩個(gè)或兩個(gè)以上的密碼子編碼的現(xiàn)象，因此出現(xiàn)基因突變時(shí)，氨基酸和蛋白質(zhì)可能不改變，即不表現(xiàn)異常，A項(xiàng)正確。突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)其隱性性狀，B項(xiàng)正確。表現(xiàn)型由基因和環(huán)境共同決定，某些情況下由于環(huán)境影響不會(huì)使其表現(xiàn)出突變性狀，C項(xiàng)正確。自然狀態(tài)下，生殖隔離的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是單個(gè)個(gè)體的基因突變就會(huì)形成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3下列與蛔蟲(chóng)營(yíng)寄生生活無(wú)關(guān)的是（ ）。 A.生殖器官發(fā)達(dá)B.消化器官退化C.體表有角質(zhì)層D.體細(xì)如線(xiàn)，呈圓柱形 答案：D解析：與寄生生活相適應(yīng)，蛔蟲(chóng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官，體表有角質(zhì)層，運(yùn)

3、動(dòng)器官和感覺(jué)器官也都退化，生殖器官特別發(fā)達(dá)，每條雌蟲(chóng)每日排卵約24萬(wàn)個(gè)；這些寄生蟲(chóng)之所以具有如此發(fā)達(dá)的生殖器官，產(chǎn)下如此數(shù)量的受精卵，目的就是增加感染寄主的機(jī)會(huì)。而身體呈圓柱形與寄生生活無(wú)關(guān)，故本題選D。 4只發(fā)生在減數(shù)分裂而不發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中的現(xiàn)象是（ ）。A.基因突變B.基因重組C.染色體易位D.染色體缺失 答案：B解析：知識(shí)點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象?；蛲蛔兛砂l(fā)生在有絲分裂及減數(shù)第一次分裂的間期，A項(xiàng)正確；染色體易位和染色體缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，發(fā)生在分裂間期、減數(shù)分裂、有絲分裂均可，C、D項(xiàng)正確。與題干不符，排除。B項(xiàng)：在無(wú)人為因素干擾下，基因重組只發(fā)生在有性

4、生殖的減數(shù)分裂過(guò)程中：減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換；減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體自由組合。有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生基因重組。B項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。 5下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的敘述，不正確的是（ ）。 A.植物生長(zhǎng)發(fā)育的本質(zhì)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果B.在太空失重狀態(tài)下，植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸將不能進(jìn)行C.植物激素在合成部位上與動(dòng)物激素有明顯不同D.乙烯的合成部位是植物體各個(gè)部位，其作用主要是促進(jìn)果實(shí)成熟 答案：B解析：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行單向運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。極性運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，不受重力影響。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

5、A項(xiàng)，植物的生長(zhǎng)發(fā)育從本質(zhì)上說(shuō)是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)，動(dòng)物激素有專(zhuān)門(mén)的分泌器官內(nèi)分泌腺（如甲狀腺、性腺、垂體等）；而植物激素?zé)o專(zhuān)門(mén)的分泌器官，由植物的一定部位產(chǎn)生（如生長(zhǎng)素由生長(zhǎng)旺盛的根尖、芽尖等部位產(chǎn)成）。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，乙烯由植物體的各個(gè)部位合成，可以促進(jìn)果實(shí)的成熟。D項(xiàng)正確。 6人的語(yǔ)言功能在語(yǔ)言中樞有細(xì)致的分工，大腦對(duì)應(yīng)區(qū)域受損可能使人喪失某種語(yǔ)言能力。下列大腦區(qū)域受損與癥狀一一對(duì)應(yīng)的是（ ）。不能表達(dá)但聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂但可以表達(dá)不會(huì)書(shū)寫(xiě)但可以表達(dá)，也聽(tīng)得懂看不懂文字卻可以書(shū)寫(xiě) A.S區(qū)受損、H區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損B.S區(qū)受損、V區(qū)受損、H區(qū)受損、W

6、區(qū)受損C.H區(qū)受損、S區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損D.H區(qū)受損、W區(qū)受損、V區(qū)受損、S區(qū)受損 答案：A解析：大腦皮層語(yǔ)言區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙。S區(qū)受損時(shí)為運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，患者不能講話(huà)，但能看懂文字，能聽(tīng)懂別人的談話(huà)；H區(qū)受損時(shí)為聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，患者聽(tīng)不懂別人講話(huà)，但自己會(huì)講話(huà)、寫(xiě)字；W區(qū)受損時(shí)為失寫(xiě)癥，患者不能寫(xiě)字，但能說(shuō)話(huà)、聽(tīng)得懂別人的講話(huà)；V區(qū)受損時(shí)為失讀癥，患者不能看懂文字，但能寫(xiě)字。故本題選A。 7以下是關(guān)于初中生物STS教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究的研究步驟，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A.選擇的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班具有同質(zhì)性B.實(shí)驗(yàn)班的甲老師進(jìn)行STS教學(xué)，對(duì)照班的乙老師進(jìn)行傳統(tǒng)方式的教學(xué)C.實(shí)

7、驗(yàn)前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，比較分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班變化有無(wú)顯著差異D.為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，最好多選擇幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 答案：B解析：實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)遵循唯一變量原則，因此研究的對(duì)象應(yīng)具有同質(zhì)性，即學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等各方面應(yīng)相當(dāng)。另外，實(shí)施者應(yīng)是同一人，以避免個(gè)人因素所造成的誤差。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班應(yīng)由同一位老師采用不同方法進(jìn)行教學(xué)。故A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤。要比較STS教學(xué)效果與傳統(tǒng)方式教學(xué)效果的優(yōu)劣，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，C項(xiàng)正確。實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)遵循重復(fù)性原則，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，以避免偶然性，D項(xiàng)正確。 8“調(diào)查我們身邊的生物”一節(jié)的內(nèi)容，不

8、適合采用的學(xué)習(xí)方法是（ ）。A.探究學(xué)習(xí)B.合作討論C.觀(guān)察交流D.自主閱讀 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)方法?！罢{(diào)查我們身邊的生物”屬于活動(dòng)課，在活動(dòng)過(guò)程中，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作討論、觀(guān)察交流，A、B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)：自主閱讀在活動(dòng)課上不適合采用。D項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。 9關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)雙重呼吸的敘述，正確的是（）。 A鼻孔和口同時(shí)“一呼一吸”B肺部和氣囊均能進(jìn)行氣體交換C吸入的氣體先經(jīng)過(guò)肺再進(jìn)入氣囊D吸氣和呼氣時(shí)肺內(nèi)均有新鮮氣體交換 答案：D解析：雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式，是指鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換。氣囊與肺相通，協(xié)助肺完成雙重呼吸，但不能進(jìn)行氣體交換，起

9、暫時(shí)儲(chǔ)存氣體的作用，A、B錯(cuò)誤。吸氣的時(shí)候，大部分氣體進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，一部分氣體進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊內(nèi)的氣體進(jìn)入肺部，進(jìn)行氣體交換。所以，吸氣和呼氣時(shí)，肺內(nèi)均有新鮮氣體交換，因此C錯(cuò)誤，D正確。 10柳樹(shù)葉子的著生方式為( )。?A.對(duì)生B.互生C.簇生D.輪生 答案：B解析：葉的著生方式有對(duì)生、互生、輪生、簇生四種基本類(lèi)型。對(duì)生：同一莖節(jié)上兩葉相對(duì)而生，如薄荷、丁香等?；ド好恳磺o節(jié)上只著生一葉，同一枝條上多葉交互著生，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、大豆等。輪生：同一莖節(jié)上多葉輪狀排列著生，如夾竹桃等。簇生：莖節(jié)縮短，著生其上的葉相應(yīng)密集成簇，如銀杏、金錢(qián)松等。故本題選B。 11正常情況下，女

10、性的卵細(xì)胞中，常染色體的數(shù)目和性染色體為（）。 A22，XB22，YC23，XD23，Y 答案：A解析：正常情況下，人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，其中常染色體有22對(duì)，性染色體只有1對(duì)。 男性體細(xì)胞中一對(duì)性染色體分別稱(chēng)為X染色體和Y染色體；女性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體是相同的，都是X染色體，可簡(jiǎn)記為男：22X寸+XY女：22X寸+XX。由于生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞中的一半，男性產(chǎn)生2種精子：一種是22常+X，一種是22常+Y；女性只產(chǎn)生1種卵細(xì)胞：22常+X，因此答案選A。 12真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）。 A線(xiàn)粒體B核糖體C葉綠體D溶酶體 答案：B解析：本題考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

11、的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是核糖體。故本題選擇B選項(xiàng)。 13教師在課后進(jìn)行反思，找出自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種評(píng)價(jià)方法屬于（）。 A分析評(píng)價(jià)B調(diào)查評(píng)價(jià)C觀(guān)察評(píng)價(jià)D綜合量表評(píng)價(jià) 答案：A14關(guān)于生物性狀的敘述正確的是（ ）。A.在種群中出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀B.某同學(xué)的O型血和他妹妹的B型血不是相對(duì)性狀C.經(jīng)雜交育種形成的奶牛的高產(chǎn)奶量性狀可以遺傳給后代D.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級(jí)鼠的生長(zhǎng)迅速的性狀不能遺傳給后代 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):性狀和雜交育種的知識(shí)。雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同

12、的類(lèi)型，可以遺傳給后代，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：在種群中，顯性性狀的出現(xiàn)頻率不一定高，出現(xiàn)頻率的高低受到基因頻率的影響，如果隱性基因的頻率比較高，那么有可能隱性性狀出現(xiàn)的頻率高。與題干不符，排除。B項(xiàng)：性對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)型。血型是一個(gè)性狀，有A、B、AB、O四種表現(xiàn)型，它們之間互為相對(duì)性狀。與題干不符，排除。D項(xiàng)：經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級(jí)鼠的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，其生長(zhǎng)迅速的性狀可以遺傳給后代。與題干不符，排除。 15研究人員最近發(fā)現(xiàn)了一種名為“Notch”的蛋白質(zhì)，它能快速修復(fù)小鼠體內(nèi)受損的腦細(xì)胞。下列有關(guān)該蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（）。 A合成該蛋白質(zhì)的脫水縮合過(guò)程是在核糖體中完成的B

13、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA上堿基數(shù)目多于蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目C該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與血紅蛋白不同，原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)完全不同D該蛋白質(zhì)可能會(huì)修補(bǔ)大腦干細(xì)胞，進(jìn)而促進(jìn)新的大腦細(xì)胞生成 答案：C解析：蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，即其脫水縮合過(guò)程是在核糖體中完成的，然后再運(yùn)輸?shù)絻?nèi)置網(wǎng)上進(jìn)行加工，A正確。一個(gè)密碼子與一個(gè)氨基酸配對(duì)，一個(gè)密碼子由三個(gè)堿基組成，所以堿基數(shù)目多于氨基酸的數(shù)目，B正確。組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)是一定的，不同的蛋白質(zhì)之所以結(jié)構(gòu)不同，是因?yàn)榘被岬呐帕许樞?、肽鏈的長(zhǎng)短以及組成的蛋白質(zhì)的空間構(gòu)象不同，C錯(cuò)誤。該蛋白質(zhì)能夠快速修復(fù)小鼠體內(nèi)受損的腦細(xì)胞，可能是其能夠修補(bǔ)大腦干細(xì)胞，

14、促進(jìn)其進(jìn)行分裂，D正確。 16圖1是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）。 A.該圖是體液免疫過(guò)程，能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞B.該免疫過(guò)程需要T細(xì)胞的參與，因?yàn)門(mén)細(xì)胞能釋放淋巴因子C.抗原可來(lái)自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞D.細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異免疫和特異免疫中都能發(fā)揮作用 答案：A解析：該圖中甲為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞釋放抗體，屬于體液免疫過(guò)程。B淋巴細(xì)胞以及記憶細(xì)胞都能分化為漿細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤。T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子可以促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，B項(xiàng)正確。抗原可以是來(lái)自外界環(huán)境的細(xì)菌、病毒等，也可以是自身衰老、癌變的細(xì)胞，C項(xiàng)正確。細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)

15、胞在特異性免疫以及非特異性免疫中都能發(fā)揮作用，D項(xiàng)正確。故本題選A。 17垂體被稱(chēng)為“樂(lè)隊(duì)的指揮”，因?yàn)樗粌H產(chǎn)生生長(zhǎng)激素和催乳素，也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)引起（）。 水鹽調(diào)節(jié)紊亂體溫調(diào)節(jié)紊亂血糖濃度逐漸降低 生長(zhǎng)發(fā)育停止性腺發(fā)育停止 ABCD 答案：C解析：抗利尿激素是由下丘腦合成、垂體釋放的，幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)引起抗利尿激素釋放受阻，導(dǎo)致水鹽調(diào)節(jié)紊亂，正確；垂體能合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，甲狀腺激素在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中有重要作用，幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)紊亂，正確；垂體與血糖平衡調(diào)節(jié)關(guān)系不大，幼年哺乳動(dòng)

16、物的垂體損傷不會(huì)導(dǎo)致血糖濃度逐漸降低，錯(cuò)誤；垂體能合成和分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育停止，正確；垂體能合成和分泌促性腺激素，促進(jìn)性腺合成和分泌性激素，性激素能促進(jìn)性腺發(fā)育，幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)導(dǎo)致性腺發(fā)育停止，正確。綜上所述，幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)引起中的變化，因此答案選C。 18學(xué)期結(jié)束前，教師為總結(jié)生物學(xué)教學(xué)擬定了詳細(xì)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生本年級(jí)所學(xué)生物學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)考試，這樣的考試屬于（）。 A終結(jié)性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C診斷性評(píng)價(jià)D配置性評(píng)價(jià) 答案：A解析：從教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來(lái)劃分：配置性評(píng)價(jià)，如性向測(cè)驗(yàn)、綜合入學(xué)檢測(cè)等；診斷性評(píng)價(jià)如課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等；形

17、成性評(píng)價(jià)，如年段考試、期中考試等；終結(jié)性評(píng)價(jià)，如期末考試等。故選A。 19“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，從生態(tài)學(xué)的角度分析，在落紅化作春泥的過(guò)程中，起決定作用的是（）。 A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D非生物因素 答案：C解析：此題考查分解者的作用。生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)。所以在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過(guò)程中發(fā)揮主要作用的是分解者。故答案選C。 20下列情況引起的變異屬于基因重組的是（）。 非同源染色體上非等位基因的自由組合 一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上 同

18、源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換 DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換 ABCD 答案：C解析：基因重組有兩種情況：一是在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換；二是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合，因此屬于基因重組。一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，因此錯(cuò)誤。DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換屬于基因突變。因此錯(cuò)誤。故答案選C。 21成年人身體不再長(zhǎng)高的原因是（）。 A年齡大骨的成分發(fā)生變化B紅骨髓變成黃骨髓C骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞不再分裂D骺端的軟骨層骨化成骨 答案：D解析：骨的生長(zhǎng)主要包

19、括兩個(gè)方面，既骨的長(zhǎng)長(zhǎng)與長(zhǎng)粗，在骨的結(jié)構(gòu)中與生長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細(xì)胞。骨表面的骨膜內(nèi)層有成骨細(xì)胞具有再生功能。對(duì)骨折后骨的愈合起作用。它還能不斷產(chǎn)生新的骨細(xì)胞使骨不斷長(zhǎng)粗。人在幼年的時(shí)候，骨骺端的軟骨層能夠不斷產(chǎn)生新的骨組織使骨不斷長(zhǎng)長(zhǎng)，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長(zhǎng)了；因此人成年以后身體不再長(zhǎng)高，故選D。 22下列教學(xué)指導(dǎo)中，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的是（）。 A帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外參觀(guān)植物B教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)C對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并讓每個(gè)組分別探究反射活動(dòng)后進(jìn)行交流D與全班同學(xué)一起討論“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”的因素 答案：C解析：合作學(xué)習(xí)是在教學(xué)中通過(guò)小組的

20、形式使學(xué)生一起學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。故本題選擇C選項(xiàng)。 23當(dāng)你在“打呵欠”時(shí)，會(huì)聽(tīng)不清或聽(tīng)不到別人對(duì)你說(shuō)的話(huà)其主要原因是“打呵欠”影響了（）。 A鼓膜的振動(dòng)B聽(tīng)小骨的振動(dòng)C聽(tīng)覺(jué)感受器對(duì)刺激的接受D神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo) 答案：A解析：“打呵欠”會(huì)使咽鼓管張開(kāi)，口腔內(nèi)的氣體會(huì)進(jìn)入鼓室內(nèi)，鼓室內(nèi)氣壓的改變影響了骨膜的振動(dòng)，從而聽(tīng)不清或聽(tīng)不到別人對(duì)你說(shuō)的話(huà)。 24具有止血和凝血作用的血細(xì)胞是（）。 A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.白細(xì)胞和血小板 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查血液的組成和功能。 【答案】C?！窘馕觥垦旱某煞职ㄑ獫{和血細(xì)胞。血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞中富含血紅

21、蛋白。血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結(jié)合，在氧含量低的地方與氧分離，可見(jiàn)紅細(xì)胞具有攜帶氧的功能。白細(xì)胞能夠變形穿透毛細(xì)血管壁，吞噬細(xì)菌，具有防御功能。血小板中含有促進(jìn)血液凝固的物質(zhì)。起止血和加速凝血的作用。 25下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。 A.動(dòng)物的行為同生活環(huán)境有密切關(guān)系B.動(dòng)物的行為是生來(lái)就有的C.動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)都有重要作用D.捕捉老鼠是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查動(dòng)物行為的類(lèi)型和特點(diǎn)。 【答案】B?！窘馕觥肯忍煨孕袨槭侵竸?dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為，例如蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等。

22、先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為不會(huì)喪失。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。A項(xiàng)動(dòng)物的行為是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性行為，同生活環(huán)境有密切關(guān)系，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙行為。正確；B項(xiàng)，動(dòng)物的行為有的是生來(lái)就有的先天性行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，有的是后天形成的學(xué)習(xí)行為。如小狗拉車(chē)，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，動(dòng)物的行為與動(dòng)物個(gè)體的生存、種族的延續(xù)都有重要作用，正確：D項(xiàng)。捕捉老鼠是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，正確。故選B。 26某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復(fù)制出的

23、DNA子鏈以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是（ ）。 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):DNA復(fù)制。DNA分子的復(fù)制方式屬于半保留復(fù)制，所以當(dāng)DNA進(jìn)行第一次復(fù)制時(shí)應(yīng)該是白-灰、灰-白，第二次復(fù)制后應(yīng)該是白-黑、黑-灰、灰-黑、黑-白，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 27如果圖2中草原生態(tài)系統(tǒng)的草能夠供10000kJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)問(wèn)的能量傳遞效率為10%20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值是（ ）。 A10kJB100kJC200kJD400kJ 答案：D解析：能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量100%。圖中鷹占

24、據(jù)第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，要使鷹獲 得能量最高值，能量傳遞效率應(yīng)按20%計(jì)算，選最短食物鏈，即1000020%20%=400kJ。故答案選D。 28人類(lèi)中有一種性染色體組成為XYY的男性個(gè)體，其有生育能力。假如有染色體組成為XYY的男性與一正常女性結(jié)婚，下列判斷正確的是（ ）。 A.該男性產(chǎn)生正常精子與異常精子的比例為1：1B.所生育的后代中出現(xiàn)XY的孩子的概率為C.在XYY個(gè)體中未發(fā)現(xiàn)異常基因，因此不屬于人類(lèi)遺傳病D.XYY個(gè)體的出現(xiàn)是由于精子形成過(guò)程中同源染色體未分開(kāi) 答案：A解析：該男性產(chǎn)生的精子類(lèi)型及比例為X：YY：Y：XY=1：1：2：2，X與Y為正常精子，因此產(chǎn)生正常精子與異常精子的比例

25、為1：1。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，染色體組成為XYY的男性與一正常女性結(jié)婚，所生育的后代中若出現(xiàn)XY的孩子，則父方提供了Y，父方產(chǎn)生Y精子的概率為。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病與染色體異常遺傳病。XYY是染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的人類(lèi)遺傳病。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，XYY個(gè)體的X染色體來(lái)自母親，YY來(lái)自父親，因此該異常是由父方的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的過(guò)程中姐妹染色單體未發(fā)生分離引起的。D項(xiàng)錯(cuò)誤。 29一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子，則所涉及的遺傳定律以及母親的基因型是（）。 A.基因分離定律XBXBB.基因分離定律XBXbC.自由組合定

26、律XBXBD.自由組合定律XBXb 答案：B解析：一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子，其中色盲為伴X隱性遺傳病，由于控制色盲的基因?yàn)橐粚?duì)等位基因，所以符合基因分離定律，則這對(duì)正常夫婦的基因型為：母親XBXb，父親XBY。故選B。 二、問(wèn)答題30圖3中，曲線(xiàn)I、分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后，其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況。 (1)圖中曲線(xiàn)_說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線(xiàn)趨近零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取_保護(hù)的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的_發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。(6分) (2)若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的

27、能量會(huì)_。處于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是_。(6分) (3)若圖中物種為食草動(dòng)物，當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_功能。(3分) 解析：(1)1；就地(或建立自然保護(hù)區(qū))；基因頻率 (2)增加；種問(wèn)競(jìng)爭(zhēng) (3)信息傳遞 解析：31右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少部分_和 _ 者。(2)從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是_的關(guān)系，這樣就形成了 _ 。本圖中有_條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 _ 。(3)如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_。(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中。對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素

28、是_，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是_。(5)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是從 _ 開(kāi)始最終流向了 _ 。 解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 【答案】(1)非生物：分解(2)吃與被吃；食物鏈；5；食物網(wǎng)(3)增多(4)蛇、狐、草、鷹；兔(5)草(綠色植物)；狐、鷹【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多是生產(chǎn)者，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高數(shù)量越少。食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者。據(jù)此可以解答。(1)本題圖中有草能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，兔、狐和鷹等動(dòng)物直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者，所以要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少的是分解者和非生物部分。(2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就