1、16 盼第一頁(yè)，共三十九頁(yè)。第1課時(shí)(ksh)第2課時(shí)(ksh)第二頁(yè)，共三十九頁(yè)。 對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年生活(shnghu)是美好的、純真的，童年的樂(lè)趣一定會(huì)深深印刻在我們的腦海中。第1課時(shí)第三頁(yè)，共三十九頁(yè)。 童年(tngnin)時(shí)，我們的心底總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩第四頁(yè)，共三十九頁(yè)。作者簡(jiǎn)介 鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代作家，中國(guó)文聯(lián)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。她1975年開(kāi)始發(fā)表作品，擅長(zhǎng)(shnchng)描寫(xiě)女性心理。主要作品有哦，香雪沒(méi)有紐扣的紅襯衫麥秸垛閏七月棉花垛青草垛等。第五頁(yè)，共三十九頁(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗

2、讀課文(kwn)，讀準(zhǔn)并畫(huà)出生字詞，注意把課文(kwn)讀通順。袖篷縮瘋瓦柜 喧 甩 嚷 醬唇蹦梯初讀課文第六頁(yè)，共三十九頁(yè)。嚷篷醬唇第七頁(yè)，共三十九頁(yè)。斗篷(du peng)情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧 遮蓋講座醬油 逗引嘴唇樓梯penzichn斗篷情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧(xunno) 遮蓋講座醬油 逗引嘴唇樓梯第八頁(yè)，共三十九頁(yè)。默讀課文，試著概括課文的主要(zhyo)內(nèi)容。 媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天(y tin)放學(xué)后，天終于下了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書(shū)包走在街上，天上突然掉下了雨點(diǎn)兒，

3、“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨點(diǎn)兒讓“我”欣喜不已。第九頁(yè)，共三十九頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買(mǎi)的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出(kn ch)“我”對(duì)這件雨衣的喜愛(ài)？研讀課文第十頁(yè)，共三十九頁(yè)。 我打開(kāi)(d ki)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。這段文字(wnz)介紹了什么？顏色樣式第十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。你能說(shuō)說(shuō)這兩種樣式雨衣(yy)的區(qū)別嗎？第十二頁(yè)，共三十九頁(yè)?！拔摇睂?duì)

4、雨衣的喜愛(ài)從哪些文字(wnz)可以看出來(lái)？我立刻(lk)就抖開(kāi)雨衣往身上穿。第十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。摸摸后背，襯衫已經(jīng)(y jing)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。第十四頁(yè)，共三十九頁(yè)。“我”對(duì)雨衣(yy)的喜愛(ài)主要是通過(guò)什么描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的？動(dòng)作(dngzu)描寫(xiě)“襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的”說(shuō)明了什么？ “我”因長(zhǎng)時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對(duì)雨衣的喜愛(ài)之情。第十五頁(yè)，共三十九頁(yè)。朗讀自己喜歡(x huan)的部分。抄寫(xiě)本課

5、生字詞。布置作業(yè)第十六頁(yè)，共三十九頁(yè)。第2課時(shí)復(fù)習(xí)(fx)鞏固通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的喜愛(ài)之情，從哪些句子能夠看出來(lái)(ch li)呢？誰(shuí)能再來(lái)讀讀有關(guān)的句子？接下來(lái)，讓我們看看課文圍繞“盼”，寫(xiě)了“我”的哪些表現(xiàn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文盼。第十七頁(yè)，共三十九頁(yè)。朗讀課文第3自然段： 說(shuō)說(shuō)這一自然段主要(zhyo)寫(xiě)的是什么。 寫(xiě)“我”開(kāi)始盼著變天(bin tin)，可是一連幾天都是晴天。研讀課文第十八頁(yè)，共三十九頁(yè)。 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子(h zi)里，盒子(h zi)一直安安靜靜地躺在衣柜里。讀句子，思考：這句中兩個(gè)“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣(znyng)

6、的情感？ 蘊(yùn)含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情。第十九頁(yè)，共三十九頁(yè)。 每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)(tiyng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？這幾句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)(mioxi)，兩個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無(wú)奈的心情。第二十頁(yè)，共三十九頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第417自然段，思考： 作者在這部分主要采用了哪些描寫(xiě)(mioxi)方法突出“盼”？ 在這部分里，三處雨景的描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？要求與提示(tsh)：一邊讀，一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)。第二十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。作者在這一部分主要采取了哪些描寫(xiě)(mio

7、xi)方法突出“盼”？ 主要(zhyo)通過(guò)對(duì)雨前、雨中、雨后的場(chǎng)景描寫(xiě)，以及人物的心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)突出“盼”。第二十二頁(yè)，共三十九頁(yè)。 路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)(q li)，就像在嘻嘻地笑從這個(gè)(zh ge)句子中，我們可以體會(huì)到什么？ 這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了小楊樹(shù)被風(fēng)吹拂的情景，烘托了此刻“我”開(kāi)心、興奮的心情。第二十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢(fn mn)了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從這個(gè)句子(j zi)中，你體會(huì)到什么？ 這句動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”對(duì)雨天的喜愛(ài)。第二十四頁(yè)，共三十九頁(yè)。 果然

8、，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的(zhn de)落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周?chē)中睦镆猜渖狭藘扇齻€(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。找出這一自然段中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作用(zuyng)是什么。落伸仰甩打跑襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。第二十五頁(yè)，共三十九頁(yè)。分角色朗讀(lngd)第515自然段。 找出“我”的語(yǔ)言反復(fù)研讀，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。 從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上(ji shn)去??！甚至向媽媽撒謊，從中可見(jiàn)“我”渴盼的心情。第二十六頁(yè)，共三十九頁(yè)。 吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去(ch q)。我跑到

9、窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。作者為什么說(shuō)雨點(diǎn)兒“逗引(duyn)我出去”呢？這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)出了“我”的急切心理。第二十七頁(yè)，共三十九頁(yè)。找出心理描寫(xiě)的句子(j zi)，從中你能體會(huì)到什么？ 望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是(yo shi)今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 “我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨、對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。第二十八頁(yè)，共三十九頁(yè)。 我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣(kngq)撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻

10、璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。作者運(yùn)用了什么修辭手法寫(xiě)出了雨后的場(chǎng)景(chng jng)？你從中體會(huì)到了什么？比喻作者對(duì)雨天的喜愛(ài)第二十九頁(yè)，共三十九頁(yè)。對(duì)“我”的心理描寫(xiě)(mioxi)說(shuō)明了什么？ 對(duì)“我”的心理(xnl)描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，說(shuō)明了“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴盼。第三十頁(yè)，共三十九頁(yè)。歸納(gun)學(xué)法：回顧一下我們是怎樣(znyng)學(xué)習(xí)第三部分的。 默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？ 一邊讀一邊思考：“我”的心情有什么變化？從哪些句子能看出來(lái)？注意畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子，寫(xiě)一寫(xiě)自己的

11、感受或看法。第三十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。自學(xué)(zxu)第四部分。 我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到(zhdo)我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。心理描寫(xiě) 運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了“我”興奮激動(dòng)的心情。第三十二頁(yè)，共三十九頁(yè)。 我?guī)撞脚芑丶?，理直氣?l zh q zhung)地打開(kāi)柜門(mén)，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)履?，還在下呢！”動(dòng)作(dngzu)描寫(xiě) 寫(xiě)出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動(dòng)心情。語(yǔ)言描寫(xiě)第三十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別(tbi)愛(ài)往我的雨衣上落。 寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜(j

12、ngx)，和“我”如愿以?xún)數(shù)南矏傂那椤Ｐ睦砻鑼?xiě)第三十四頁(yè)，共三十九頁(yè)。結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂(tudng)和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫(xiě)有什么好處？ 這樣寫(xiě)既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂(lè)，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們(rn men)無(wú)盡的想象。第三十五頁(yè)，共三十九頁(yè)。課文學(xué)(wnxu)到這里，你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ 蕾蕾是一個(gè)純真可愛(ài)(k i)的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬?；仡櫲牡谌?yè)，共三十九頁(yè)。瀏覽全文，思考：課文(kwn)是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的？開(kāi)始盼變天。盼到下雨卻未能出門(mén)。盼到雨繼續(xù)(jx)下，終于如愿以?xún)敗Ｕ?qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，體會(huì)蕾蕾的心情變化和作者圍繞中心意思去寫(xiě)的表達(dá)方法。第