1、采花教材分析：采花是選自人音版，五年級下冊第六單元“百花園”中的一首歌曲，是流傳于四川的傳統(tǒng)小調(diào)。歌詞用純樸生動的語言敘述了一年中每個月中盛開的代表性花卉，使人們從中得到生活樂趣和生產(chǎn)知識，富有趣味性。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱采花，感受歌曲所表達(dá)的歡快、積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。2.了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點以及民歌的基本知識。3.采用分組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。并啟發(fā)學(xué)生用圓潤而富學(xué)有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重難點：學(xué)會演唱歌曲采花并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。掌握好切分音的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、1.師生問好同學(xué)們好;你好, 你好 ,老師你好。二、導(dǎo)入新課師：

2、課件播放民歌片段沂蒙山小調(diào)（山東民歌） 鳳陽花鼓（安徽民歌） 茉莉花（江蘇民歌）剛剛我們聽到的歌曲都帶有濃郁的地方色彩，這些歌曲絕大部分都不知道作者是誰，也沒有規(guī)范的曲譜，就這樣口口相傳，流傳至今。今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于我們四川的民歌采花。三、歌曲教學(xué)1.初次聆聽歌曲，師:下面我們就一起來欣賞一下這首歌曲吧，請同學(xué)們在聽的時候注意一下歌曲速度是怎樣的？生：中速的2.再次聆聽歌曲師：歌曲的情緒是怎樣的？生：活躍的，歡樂的。師：歌中唱了什么內(nèi)容呢？可以跟著音樂小聲的哼一哼生回答，師總結(jié)師：我們再來一起欣賞一下這些花朵吧。（觀看圖片，邊欣賞邊鞏固歌詞。以小組的形式扮演不同的花朵，并朗誦有花朵的歌詞）

3、3.教唱歌曲（1）師：觀看完這么美麗的花朵，下面請同學(xué)們來找一找樂譜中出現(xiàn)次數(shù)較多的節(jié)奏型是什么？（師唱譜，學(xué)生找節(jié)奏型）生：出現(xiàn)最多的是切分節(jié)奏（2）練習(xí)切分節(jié)奏（3）師：同學(xué)們對切分節(jié)奏已經(jīng)有了一定的了解，讓我們一起來為同學(xué)們的花朵創(chuàng)造生命，賦予這些花朵美麗而跳躍的旋律吧。教師用鋼琴教唱曲譜（反復(fù)教唱，注意音程跳度和節(jié)奏的把握）四、拓展1.分形式演唱歌曲師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)完整的學(xué)習(xí)了整首歌曲，下面我們來進(jìn)行年女生對唱吧。請男生唱第一樂句，女生唱第二樂句，齊唱第三樂句（強調(diào)歌唱狀態(tài)和坐姿）生唱，師伴奏師：聽到同學(xué)們這樣充滿活力的歌聲，老師也想來唱一唱了呢。請同學(xué)們聽一聽（師范唱）師：老

4、師唱的和同學(xué)們唱的有什么不同嗎？生：有師：哪里不同呢？誰來說一說？生：老師唱的更有跳躍感師：對了，那老師希望同學(xué)們也能唱出這樣的感覺，你們一起來試著唱唱前兩段歌詞。（播放伴奏，再次強調(diào)歌唱狀態(tài)，目的是為了讓學(xué)生用富有彈性的聲音演唱）2.創(chuàng)編歌詞師：這一次同學(xué)們唱的很好，有進(jìn)步。師：每個月都不止盛開一種花，那肯定還有很多很多的花，請觀看圖片（播放一些花和水果的圖片）同學(xué)們能不能把它們也帶入歌中呢，下面我們就分小組來創(chuàng)編自己的歌。（抽查，展示成果，并給予鼓勵和表揚，目的是為了讓同學(xué)們勇于創(chuàng)新以及培養(yǎng)他們的合作意識）3.欣賞師：欣賞完了同學(xué)們的成果，我們在一起來欣賞一下另一朵美麗的花無涯。師：歌曲中穿插了四川民歌采花的部分樂段，以不一樣的形式展現(xiàn)給大家。希望我們的同學(xué)也能夠勇于創(chuàng)新五、小結(jié)歌曲采花 流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)（四川民歌） 歌曲表達(dá)了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情，希望同學(xué)們也能夠想這些四川勞動人們一樣對生活充滿活力，充滿熱情，盛開屬于自己燦爛而美麗的花朵。歌曲采花 流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)（四川