1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿（總5頁(yè)）-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿說(shuō)教材：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)階段重要的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課包括百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫兩部分內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。教材對(duì)百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，十分關(guān)注與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，突出百分?jǐn)?shù)作為模型的作用。說(shuō)學(xué)情：標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，每個(gè)學(xué)生不同的生活背景、不同的家庭情況都為課

2、堂提供了豐富的資源。在日常生活中，衣服標(biāo)簽、飲料瓶等生活物品中存在著許多的百分?jǐn)?shù)，報(bào)刊、電視中也經(jīng)常出現(xiàn)百分?jǐn)?shù)，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的生活基礎(chǔ)。小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于通分知識(shí)的掌握，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠通過探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，這就為本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，使學(xué)生會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或

3、兩個(gè)數(shù)量之間的比較關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納、比較、分析的能力4、在具體的情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的 意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。說(shuō)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義難點(diǎn)：正確理解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。說(shuō)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、情境（ 1）出示張杰、周杰倫、曲婉婷的照片（ 2）出示相關(guān)信息曲婉婷是一位創(chuàng)作型才女，她的歌90%以上都是自己寫的。2008 年以來(lái)，在張杰開的 8 場(chǎng)演唱會(huì)中，上座率都達(dá)到了100%。有 65%的青少年喜歡周杰倫的七里香，有73%的青少年喜歡他的青花瓷。2、引題（二）置身情境，探究意義本環(huán)節(jié)共分三步，在這三步的學(xué)習(xí)過

4、程中，我貫穿使用了教扶放的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)由我引領(lǐng)同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)，理解百分?jǐn)?shù)由我扶著讓同學(xué)們一起理解，而讀、寫百分?jǐn)?shù)則是放手讓學(xué)生自學(xué)完成。第一步，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)我設(shè)置了這樣的問題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出“最受歡迎歌手”！我是這樣介紹的：課前，老師對(duì)同學(xué)們喜歡的 3 位歌手，在咱班不同范圍內(nèi)做了隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查情況如下。（出示表格）首先問學(xué)生：從這個(gè)表格中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，引起學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的注意，尤其是加深對(duì)“支持人數(shù)”和“被調(diào)查人數(shù)”這兩個(gè)詞的印象，為后面理解百分?jǐn)?shù)的意義做好鋪墊。其次，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出“最受歡迎歌手”。就是讓同學(xué)會(huì)用支

5、持人數(shù)除以被調(diào)查人數(shù)，然后通分，化成分母是 100 的數(shù)，然后比較大小最后決定張杰當(dāng)選。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生利用書寫筆在白板上講解，當(dāng)學(xué)生將幾個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母是100 的分?jǐn)?shù)得出結(jié)論后，我接著問“為什么現(xiàn)在可以直接比較了分母是100 的數(shù)和原來(lái)的分?jǐn)?shù)比起來(lái)有什么優(yōu)點(diǎn)”（生回答：分母相同，便于比較。）然后再問，像這些分母是100 的分?jǐn)?shù)還可以怎樣表示？有一些學(xué)生能回答出百分?jǐn)?shù)60%， 80%， 72%。緊接著問，你能解釋一下：60%， 80%， 72%所表示的意義嗎？引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出60%表示曲婉婷的支持人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的60%；80%表示張杰的支持人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的80%； 72%表示周杰倫的支持人數(shù)

6、占被調(diào)查人數(shù)的72%?！驹O(shè)計(jì)意圖】請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在問題的解決過程中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，也初步構(gòu)建了百分?jǐn)?shù)的概念。第二步：理解百分?jǐn)?shù)通過第一步的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，但對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義還沒有達(dá)到完全理解的程度，只是限于表象上的認(rèn)識(shí)。為了加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的構(gòu)建，我設(shè)計(jì)了“生活中的百分?jǐn)?shù)”這一環(huán)節(jié)。生活中的百分?jǐn)?shù)首先，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思其次，讓學(xué)生同桌兩人交流一下他們自己課前收集的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)是從哪收集來(lái)的分別表示什么意思第三，詢問交流過程中的疑惑并解答。最后，我感覺學(xué)生對(duì)白分?jǐn)?shù)的意義已經(jīng)理解的差不多了，于是一鼓作氣，提了這樣

7、一個(gè)問題：“通過剛才的理解，你認(rèn)為什么叫做百分?jǐn)?shù)”學(xué)生會(huì)通過自己的理解來(lái)形成百分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)回答正確的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)第三步：比較分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別，百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？一提到這個(gè)問題同學(xué)們可能一下子答不上來(lái)，這時(shí)候就要繼續(xù)發(fā)揮小組的集體力量，讓小組討論，然后匯報(bào)成果。在小組匯報(bào)總結(jié)的基礎(chǔ)上，屏幕出示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。這樣就幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握了知識(shí)。第四步：自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫。我放手讓學(xué)生自學(xué)課本101-102 頁(yè)。對(duì)于學(xué)生能學(xué)會(huì)的東西老師不教。幾分鐘的時(shí)間過去了，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。為了讓同學(xué)們將百分?jǐn)?shù)寫的規(guī)范、工整，我特意出示了一個(gè)溫馨提示，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了百分號(hào)中小圓圈的寫法。（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸為了鞏固同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了趣味十足的練習(xí)題來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。寫百分?jǐn)?shù)比賽。出示十個(gè)百分?jǐn)?shù)，比一比誰(shuí)寫的又對(duì)又快?。ㄋ模┰u(píng)價(jià)總結(jié)，自我反思。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)