1、維也納的音樂(lè)鐘各位評(píng)委老師好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是“人音版教材第五冊(cè)第七課“鐘聲”這個(gè)單元的欣賞內(nèi)容維也納的音樂(lè)鐘。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思這幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。說(shuō)教材（教材的編寫(xiě)思路及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：）維也納的音樂(lè)鐘是小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)第七課“鐘聲”這個(gè)單元的欣賞內(nèi)容。本課有兩個(gè)欣賞曲目、兩個(gè)歌唱曲目。都是圍繞中外特定環(huán)境下的“音樂(lè)與自然”鐘聲，而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的音樂(lè)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)（歌聲）聲中提高審美情趣。（教材簡(jiǎn)析：）維也納的音樂(lè)鐘是匈牙利作曲家柯達(dá)伊（18821967）所作的管弦樂(lè)組曲哈里.亞諾什中的第二段。組曲是根據(jù)

2、作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂(lè)改編的。維也納的音樂(lè)鐘主題共出現(xiàn)了四次（每次旋律重復(fù)一遍），每次之間穿插有插部（有新的材料），屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。 二、說(shuō)學(xué)情本課是三年級(jí)的內(nèi)容，該年段學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。通過(guò)這兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生具有了基本的演唱能力、音樂(lè)感知能力與表演能力。在學(xué)習(xí)中，我注重通過(guò)音樂(lè)游戲、聆聽(tīng)、伴奏、表演等一系列活動(dòng)，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上學(xué)生的年齡特征和音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教材特點(diǎn)，本科的教學(xué)目標(biāo)是這樣確定的：學(xué)生能在參與音樂(lè)的活動(dòng)中獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。（這一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是遵

3、循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)確立的。）在聽(tīng)、唱、演、創(chuàng)的音樂(lè)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并能初步感受回旋曲式結(jié)構(gòu)。在聆聽(tīng)、實(shí)踐活動(dòng)中感受回旋曲式結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用回旋曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行即興創(chuàng)編。上述兩點(diǎn)是本堂課的知識(shí)技能和過(guò)程方法目標(biāo)。這兩大目標(biāo)的設(shè)計(jì)是因?yàn)橐魳?lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。因此，在本課中特別注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美，重視教學(xué)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造。四：說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確

4、定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)為:從聽(tīng)、唱、演等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，并能聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。重點(diǎn)的依據(jù)是只有感受和體驗(yàn)了音樂(lè)，才能理解和掌握它的主題音樂(lè)和插部。教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)對(duì)作品欣賞和分析，初步了解回旋曲式。難點(diǎn)的依據(jù)是回旋曲式比較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。五、說(shuō)教法學(xué)法（教學(xué)設(shè)計(jì)理念） 我們都知道音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。考慮到三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取參與體驗(yàn)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，使她們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

5、和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：參與體驗(yàn)法、思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。維也納的音樂(lè)鐘是三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特征，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的故事情景和具體可感的“魔法師”形象來(lái)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以聽(tīng)賞為主，引導(dǎo)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè)。圍繞“聽(tīng)”展開(kāi)豐富多彩的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，有機(jī)的將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能滲透在音樂(lè)的審美體驗(yàn)中。從而引起學(xué)生的想象和創(chuàng)造的欲望，在音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。 本節(jié)課我安排在有多媒體的音樂(lè)教室，將好看的圖片與視頻，結(jié)合樂(lè)曲設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。運(yùn)用教學(xué)課件展開(kāi)教學(xué)，

6、加上鋼琴與自制教具。給枯燥的欣賞聆聽(tīng)課賦予了活力。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（說(shuō)課的重點(diǎn)內(nèi)容）在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂音樂(lè)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)階段構(gòu)成：1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ッ利惖木S也納（出示維也納景點(diǎn)圖），世界上許多著名的音樂(lè)家，如貝多芬、莫扎特都在這里度過(guò)了大部分的音樂(lè)生涯，譜寫(xiě)了許多優(yōu)美的樂(lè)章，所以這里也被稱為音樂(lè)之都。2、初次聆聽(tīng)（音樂(lè)主題的學(xué)習(xí)）（1）師：這里還有一個(gè)非常著名的建筑，叫做維也納的音樂(lè)鐘，每當(dāng)夜幕降臨，音樂(lè)鐘敲響，發(fā)出美妙的音樂(lè)的時(shí)候，魔法師就會(huì)拿著她的魔

7、法棒出來(lái)和同學(xué)們做游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，他在做什么游戲呢？（播放引子和主題音樂(lè)，聽(tīng)完后學(xué)生自由回答） 師：我有一個(gè)小小的要求：希望同學(xué)們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候保持安靜，認(rèn)真的聆聽(tīng)，做一個(gè)有素質(zhì)的小觀眾。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生這個(gè)時(shí)候情緒高漲，趁機(jī)向他們說(shuō)說(shuō)如何養(yǎng)成良好的聽(tīng)音樂(lè)習(xí)慣）師：同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)他在做什么游戲了嗎？生：捉迷藏、123木頭人.師：今天呀我們要一起來(lái)做一個(gè)關(guān)于魔法師的新游戲。老師現(xiàn)在就是魔法師，當(dāng)我的魔法棒點(diǎn)到你們組，你們組就要隨意發(fā)出一個(gè)響聲，這個(gè)響聲由大家自己定（生不會(huì)，師引導(dǎo)，跺腳、拍手、捻指、響舌等等，師根據(jù)出現(xiàn)最多的動(dòng)作定每一組什么動(dòng)作），聽(tīng)我口令，1234（師嘴里唱主題旋律，速度

8、由慢依次加快，可以玩3、4次），（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)主題音樂(lè)的伴奏和模唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)主題的樂(lè)句感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力，為能從全曲中聽(tīng)辨出音樂(lè)主題奠定基礎(chǔ)。）同學(xué)們真是太棒了，現(xiàn)在老師要找同學(xué)上來(lái)代替我當(dāng)魔法師，第一遍，師唱主題旋律，生揮魔法棒，第二遍放主題旋律，生跟音頻指揮（主題旋律熟悉510分鐘）（2）下面我們一起來(lái)唱一下剛剛魔法師的這段旋律。(唱主旋律)（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用教唱教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題有初步的記憶，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）3、再次聆聽(tīng)(認(rèn)識(shí)樂(lè)器)師：同學(xué)們都唱得非常好，今天老師還給大家?guī)?lái)了幾個(gè)樂(lè)器朋友（分別介紹，先聽(tīng)音色，讓學(xué)生說(shuō)，再揭示樂(lè)器名，再讓學(xué)生說(shuō)像什么，最后在一

9、起學(xué)習(xí)一下樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，單簧管：嘹亮、明朗、紳士；小號(hào)：響亮、清脆、高亢，像士兵，氣勢(shì)恢弘；圓號(hào)：渾厚、低沉、像大象，溫厚、憨厚；小提琴：優(yōu)美、抒情，像公主，高貴優(yōu)雅）。問(wèn)題來(lái)了，剛才我們唱的這段主題旋律，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)它是由這四個(gè)樂(lè)器朋友中的哪一個(gè)樂(lè)器演奏的呢？（分段聽(tīng)，所有樂(lè)器旋律依次聽(tīng)）4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（插部音樂(lè)及全曲的學(xué)習(xí)）師：當(dāng)聽(tīng)到主題旋律的時(shí)候，請(qǐng)你用演奏單簧管的姿勢(shì)告訴老師，并在聽(tīng)的過(guò)程中悄悄數(shù)一數(shù)，它一共出現(xiàn)了幾次？（4次）除開(kāi)主題旋律，我們還聽(tīng)到了幾個(gè)片段的音樂(lè)，它們都是由不同的樂(lè)器演奏的，請(qǐng)同學(xué)們做出對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的注意力，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題的記

10、憶程度。）5、師：幾個(gè)樂(lè)器朋友迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙找回家的路，（抽幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，當(dāng)聽(tīng)出來(lái)的時(shí)候就把對(duì)應(yīng)的樂(lè)器卡片貼在黑板上，下面同學(xué)聽(tīng)到的時(shí)候則用演奏姿勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)）請(qǐng)同學(xué)們幫他們找一找。6、回旋曲式（感受回旋曲式）師：好，現(xiàn)在我想找一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，通過(guò)你們貼的圖片，我們音樂(lè)的發(fā)展有怎樣的一個(gè)變化呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)回旋曲式特點(diǎn)，初步懂得回旋曲式的含義。）（主題音樂(lè)重復(fù)了四次，中間還插了其他不同的音樂(lè)），非常棒，我覺(jué)得這位同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的發(fā)展規(guī)律，像這樣的主題呢，在我們旋律中反復(fù)出現(xiàn)，中間還穿插了其他不一樣的的旋律，像這樣的曲式結(jié)構(gòu)在我們音樂(lè)中被稱為（ppt點(diǎn)出回旋曲式的概念）

11、什么呀？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀回旋曲式的定義.我有一個(gè)疑問(wèn)，如果主題旋律重復(fù)了兩次，那它還是不是回旋曲式呢？（生：不是。師總結(jié)一下回旋曲式）所以我們這首樂(lè)曲它的結(jié)構(gòu)是回旋曲式。7、作者簡(jiǎn)介師：到這里我們的樂(lè)曲已經(jīng)聽(tīng)了幾遍了，同學(xué)們能不能來(lái)說(shuō)一下，這首樂(lè)曲它的情緒是怎樣的?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的情緒。）（生：歡快的、開(kāi)心的.師：同學(xué)們都說(shuō)的非常棒）現(xiàn)在我們的曲作者登場(chǎng)了，我們一起先來(lái)了解一下他吧。(ppt柯達(dá)伊簡(jiǎn)介)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)情感。）8、全曲按出場(chǎng)順序樂(lè)器模仿表演（創(chuàng)編與活動(dòng)）師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了他，他開(kāi)了

12、一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)パ葑嘁幌逻@首樂(lè)曲，（師分組，每組分別代表單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、小提琴，當(dāng)聽(tīng)到你所代表的樂(lè)器旋律時(shí)就起立演奏，不是的時(shí)候就安靜坐著）盡情地演奏維也納的音樂(lè)鐘吧。9、拓展抽七個(gè)同學(xué)上臺(tái)，圍成一個(gè)圓形（由于本課學(xué)習(xí)的樂(lè)曲有七段旋律，所以七個(gè)同學(xué)），頭戴樂(lè)器頭飾，當(dāng)聽(tīng)到對(duì)應(yīng)樂(lè)器旋律時(shí)，就在圈里轉(zhuǎn)圈演奏，另一段旋律響起時(shí)，則退回去。10、小結(jié)柯達(dá)伊看了同學(xué)們精彩的表演，對(duì)同學(xué)們有一個(gè)小小的希望，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蚨嗳ヱ雎?tīng)世界各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，這樣我們的音樂(lè)世界才會(huì)更加的豐富多彩。下面全體起立，讓我們歡快的吹奏著樂(lè)曲離開(kāi)教室吧。教學(xué)反思我國(guó)學(xué)者王一川在他的審美體驗(yàn)論中寫(xiě)

13、道：“體驗(yàn)，就是以身體之，以心驗(yàn)之，即身體力行，親身實(shí)踐”；強(qiáng)調(diào)“感受不能靠別人來(lái)傳授，而必須通過(guò)個(gè)體自身去體驗(yàn)，或有過(guò)親身經(jīng)歷才能形成?！蔽覀兪欠窨梢岳斫鉃椤绑w驗(yàn)音樂(lè)”就是讓學(xué)生以身體音樂(lè)，以心驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生個(gè)體用自己的親身實(shí)踐去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，最后形成學(xué)生自己獨(dú)特的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本堂課中，我注意到自己的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)小朋友，能根據(jù)這一年齡小朋友好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，采用唱、奏、玩相結(jié)合等綜合教學(xué)手段，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，這些豐富多彩的活動(dòng)又始終圍繞“讓學(xué)生更好的感受音樂(lè)，了解回旋曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲快樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)”這一目標(biāo)組織實(shí)施，將音樂(lè)教學(xué)有機(jī)地融合在音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)并保持了學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。用玩魔法師和同學(xué)們做游戲來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)運(yùn)用圖譜、伴奏等方式緊緊抓住音樂(lè)的內(nèi)核，在一次次“帶著問(wèn)題聽(tīng)”“想著聽(tīng)”“動(dòng)著聽(tīng)”的形式中，有計(jì)劃有目的設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的活動(dòng)和問(wèn)題，使這“一次次的反復(fù)聆聽(tīng)”很有趣味性和知識(shí)性，使學(xué)生變“