1、 水口鎮(zhèn)學(xué)本課堂導(dǎo)學(xué)案授課班級一年級學(xué)科語文課題荷葉圓圓任課教師屈習(xí)蘭課型閱讀課課時1授課時間4 月18 日教材分析 荷葉圓圓是部編版一年級下冊第13課，是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。這篇輕松活潑的散文詩，運用比喻和擬人的手法，形象地讓我們感受到了充滿童趣的夏天，讓我們觸摸到了生機勃勃的荷葉，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對荷葉的喜愛之情以及他們快樂的心情。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想象。學(xué)生分析 一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出

2、他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、認識“荷、珠”等12個生字。 2、借助拼音正確、流利朗讀課文, 二、過程與方法： 1、結(jié)合課文詞句、認識生字。 2、教師具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個自然段，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他自 然段。三、情感、態(tài)度與價值觀：感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情重點、難點重點：認識荷等12個生字難點：理解課文內(nèi)容教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情景法：以池里一只船，大水盛不滿，小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串

3、為謎語導(dǎo)入主題，謎語導(dǎo)入主題有很多好處，吸引學(xué)生注意力。2、采用聽讀識字法進行教學(xué)，將識字與讀書緊密結(jié)合，寓識于讀，以讀促識，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。3、在學(xué)法方面，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵問題課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生愛護環(huán)境，保護自然。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)流程時間情境創(chuàng)設(shè)教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題3-5創(chuàng)設(shè)猜謎情境1、猜一猜：池里一只船，大水盛不滿，小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串”。出示謎底：荷葉看圖說荷葉形狀板書課題結(jié)合實際，投入猜謎游戲，猜出謎底。能夠說出荷葉圓圓的、綠綠的齊讀課題初讀課文，讀中識字15-18創(chuàng)設(shè)閱讀情境

4、創(chuàng)設(shè)認字情境1、初讀：整體感知，圈圈劃劃，即慢速地、大聲地朗讀全文，并把本課要求識記的生字劃出來。2、再讀：展示朗讀，自主識字。3、多媒體出示生字，多種形式識記生字4、要求學(xué)生小組交流識字方法1、借助拼音，讀通課文并且圈出課文生字2認讀生字3能夠利用加一加、減一減或者其他方法識字、4、大膽交流識字方法朗讀感悟理解文意10-12創(chuàng)設(shè)理解情景1、教師范讀課文 引導(dǎo)學(xué)生用荷葉是.是.練習(xí)說話。 小組討論：為什么荷葉是小水珠的搖籃？是小蜻蜓的停機坪、是小青蛙的歌臺？是小魚兒的涼傘？適時利用課件結(jié)合學(xué)生生活實際幫助理解。學(xué)生思考：課文中都有哪些小伙伴？它們把荷葉當(dāng)作什么？能用荷葉是.是.練習(xí)說話小組間大膽交流討論，大概理解停機坪等詞意思。升華小結(jié)3創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、抽生自主說說學(xué)到了什么？同時引導(dǎo)學(xué)生說出荷葉的美好，要保護環(huán)境、愛護大自然。在老師引導(dǎo)下能說出自己學(xué)懂的知識以及愛護自然。