1、項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈?zhǔn)且黄Z(yǔ)言美麗的課文，通過(guò)課文對(duì)大海的描述要讓同 學(xué)產(chǎn)生對(duì)大自然的寵愛(ài)之情，在課堂教學(xué)中連續(xù)利用隨文識(shí)字、看拼 音識(shí)字等方法學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文時(shí)有效利用多媒體為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境, 通過(guò)圖片讓同學(xué)綻開(kāi)想象，感受大海的漂亮，激發(fā)孩子對(duì)大自然的喜 愛(ài)之情。下面是我為大家整理的項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)5篇，盼望大 家能有所收獲！項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、熟悉11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、熟悉偏旁禾字旁“禾（二）力量目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。能合理搭配的的詞語(yǔ)（三）情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?，感悟?海給我們帶來(lái)了無(wú)盡的寶藏，也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。我們要保護(hù)

2、我 們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢字，熟悉偏旁。理解課文。四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法嬉戲法問(wèn)答法悄悄的沙灘，海濱是我童年的搖籃，浪花吻過(guò)我天真的笑臉，螺號(hào)波動(dòng)我歡樂(lè)的心弦。啊!大海搖籃，輕輕地陪伴我金色的童年。八、小結(jié)1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、同學(xué)說(shuō)。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)同學(xué) 說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)同學(xué)叫一個(gè)同學(xué)去找，找對(duì)了，這個(gè)同學(xué)給他鼓鼓 掌

3、，找不對(duì)，這個(gè)同學(xué)告知他怎么念。二、指導(dǎo)寫(xiě)字（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字白1、筆順首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“白共5筆。10老師邊寫(xiě)邊示范。(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字描紅老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì) 準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。(3)同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。3、組詞讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè) 是為了不束縛同學(xué)的思維。(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字的1、筆順首先，同學(xué)伸出右手和老師

4、一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！钡墓?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字描紅老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)11 準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。3、組詞(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè) 是為了不束縛同學(xué)的思維。(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字又1、筆順首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！庇止?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格

5、本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì) 準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。(3)同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。3、組詞(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)12 是為了不束縛同學(xué)的思維。(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字和1、筆順(1)首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。和共8筆。老師邊寫(xiě)邊示范。(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字描紅老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：

6、拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì) 準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。3、組詞(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè) 是為了不束縛同學(xué)的思維。(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。三、看看誰(shuí)最棒13老師讓同學(xué)去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)2計(jì)說(shuō)明我們老師只要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深化到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡 樂(lè)釋放到生活實(shí)際中去觀賞品嘗，由此再由生活的歡樂(lè)

7、返回到對(duì)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和歡樂(lè)中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡 樂(lè)、生活的豐富多彩，把語(yǔ)文和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)！在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特殊注意和同學(xué)心與心的溝通，心與 心的碰撞。通過(guò)與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華, 讓同學(xué)充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，特別敬重同學(xué)共性化的進(jìn) 展，限度地為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)可以自我展現(xiàn)的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字 方法，可以自由選擇讀書(shū)方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受 一切的一切都是為了表達(dá)其共性，表達(dá)歡樂(lè)學(xué)習(xí)。課前預(yù)備.詞語(yǔ)卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲童年。（老師）.贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文;童年玩耍的照片、紀(jì)

8、念品、畫(huà)。（同學(xué)）14課時(shí)支配2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、感受美.同學(xué)用課前的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你到 的好詞好句來(lái)描繪一下。.引入課文題目。（老師播放海浪及笑聲的錄音）師：聽(tīng)，這是什么聲音?（海浪聲）聽(tīng), 這是什么聲音?（笑聲）今日讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一 同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶 給我們的歡樂(lè)。板書(shū)課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：本課起始表達(dá)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系，豐富了同學(xué)的語(yǔ) 言。然后抓住孩子年齡小、愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓他們覺(jué)得這節(jié)課又要去游 玩了，精神先愉悅、輕松起來(lái)，讓同學(xué)對(duì)本課學(xué)習(xí)布滿愛(ài)好。二

9、、領(lǐng)會(huì)美.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。.問(wèn)：大海好玩嗎?小娃娃歡樂(lè)嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這 篇課文嗎？自己讀一讀吧，留意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀。.標(biāo)出自然段。.同桌分段讀一讀，訂正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫(huà)的字詞一起讀一15讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫(huà)面，想意境，讓同學(xué)初步感受美，感受歡樂(lè)，從 而大大地激發(fā)了同學(xué)的閱讀愿望和學(xué)習(xí)愛(ài)好。利用同學(xué)的閱讀期盼, 實(shí)現(xiàn)同學(xué)讀的愿望，到達(dá)流利讀課文的目的。三、集中識(shí)字.出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍煜な煜に鼈儭?師：選擇你喜愛(ài)的生字記一記。.師：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，相互學(xué)習(xí)。4.師：把你喜愛(ài)的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他

10、同學(xué)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾 聽(tīng)，并且連續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫(huà)：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減:又（叉卜白（的）形近字：娃掛、貝見(jiàn)換一換：著（看）反義詞：笑一一哭同音字：向 象、又 右、和 合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作掛。16.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：白（第一次書(shū)寫(xiě)）：先觀看白字在田字格中的位 置;再認(rèn)真看老師范寫(xiě);同學(xué)書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，老師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順; 同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)一個(gè)。和：熟悉新偏旁。（3）同學(xué)練寫(xiě)的又。.去掉拼音讀一讀。.師：都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧?。ㄩ_(kāi)火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片）（開(kāi)火車檢驗(yàn)生字卡片）設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。老師以同學(xué)為 主體，遵循識(shí)字、寫(xiě)字規(guī)律，用布

11、滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)同學(xué)寫(xiě)字 的愛(ài)好。同學(xué)先觀看，再臨帖、再觀看、再默寫(xiě)，最終嫻熟把握本課 會(huì)寫(xiě)字。四、布置作業(yè)，課后延長(zhǎng)找找描寫(xiě)大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了同學(xué)資料的力量，提高了閱讀力 量，同時(shí)也豐富了積累。這種開(kāi)放性的作業(yè)，既減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù) 擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一班級(jí)的小同學(xué) 來(lái)說(shuō)是非常有益的。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入.老師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。17.老師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今日讓我們連續(xù)走近大海，去領(lǐng)會(huì)大 海的美，體會(huì)大海帶給我們的歡樂(lè)！設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)

12、讀全文 等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了同學(xué)對(duì)生字的把握，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激 發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱。二、體會(huì)歡樂(lè)一一品嘗美（一）品嘗第1自然段一一美景.指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話？.自由讀，問(wèn)：你有什么感受？.匯報(bào)：感受到大海很美。（板書(shū)）.師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，可 真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢?和同桌找一找，用波浪線畫(huà)一畫(huà)， 并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出示課件，表達(dá)這些詞 語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣 的短語(yǔ)：（）的（ ）o什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎？又 （）又（）?！?/p>

13、潔白潔白這是什么樣的短語(yǔ)?（ABAB式廣潔白潔白可以形容什么?試著說(shuō)一說(shuō)。18師：“嘩嘩地是擬聲詞。“嘩嘩地可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地試著說(shuō)一說(shuō)其他擬聲詞。師：你們說(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢?（想象，帶 表情）按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第1自然段一一自己練一練一一指名讀, 評(píng)價(jià)一一男女生讀。（二）品嘗第2自然段一一歡樂(lè).指名讀，問(wèn)：這一自然段有幾句話？.自由讀，問(wèn)：你有什么感受？.匯報(bào)：歡樂(lè)。（板書(shū)）4.第2自然段用了許多精彩精確的動(dòng)詞，你能找到嗎?用三角號(hào)畫(huà)一畫(huà)，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份歡樂(lè)。同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出示課件，體會(huì)這些表 示動(dòng)作的詞語(yǔ)：

14、笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師：讓我們先歡樂(lè)地讀一讀吧！自讀一一指名讀，評(píng)價(jià)一一小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會(huì)到了歡樂(lè)，那小娃娃的歡樂(lè)是什么呢?（有海 螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈）其實(shí)啊，大海也很歡樂(lè)，你知道大海的歡樂(lè)是什么嗎?（有愉快的 腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈就是一一愉快的腳印!）那就讓我們帶著小娃娃的歡樂(lè)，帶著大海的歡樂(lè)齊讀第2自19 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們觀察過(guò)項(xiàng)鏈嗎?今日呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái) 了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎?我們?nèi)タ凑n文。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書(shū)課題項(xiàng)鏈，讓我們?nèi)プx

15、課文。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己 的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。Ian you xiao zhe xiang he bei wa gua huo jin bai de藍(lán)又笑著向和貝娃掛活金白的2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音 節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等, 例如然段。設(shè)計(jì)意圖：這局部?jī)?nèi)容是整節(jié)課的主要局部，老師引導(dǎo)同學(xué)鉆研 文本，同學(xué)運(yùn)用抓字詞句找、畫(huà)、說(shuō)等閱讀方法，通過(guò)自主思索、合 作溝通、共同

16、探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。三、升華歡樂(lè)一一觀賞美.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂(lè)齊讀課文吧！.大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時(shí)我們看著書(shū)讀已經(jīng)表達(dá)不 出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立,邊做動(dòng)作，邊帶著表情， 配著美麗的旋律，背誦吧！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高同學(xué)的誦讀愛(ài)好，增加積累，加 深體驗(yàn)和感悟，同學(xué)的感情得到了升華。四、書(shū)寫(xiě)歡樂(lè)一一暢談美是啊，我們把一串串可愛(ài)的腳印留給了海灘，也把我們的歡樂(lè)留 給了大海，把童年的歡樂(lè)永久地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此 刻，你肯定也回憶起自己童年中很多歡樂(lè)的事了吧。有哪里給你帶來(lái) 過(guò)歡樂(lè)呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫(xiě)一寫(xiě)吧!（配樂(lè)）

17、（投影，配樂(lè)指名展現(xiàn)作品）設(shè)計(jì)意圖：老師要為同學(xué)寫(xiě)作供應(yīng)有利條件和寬闊的空間，加強(qiáng) 練筆指導(dǎo)。課前同學(xué)們預(yù)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫(huà)等。引發(fā)孩子 從生活中查找童年的歡樂(lè)、共享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫(xiě)歡樂(lè)的 事做基礎(chǔ)。可以仿照課文自己寫(xiě)一句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的 喜愛(ài)，提高表達(dá)力量。20五、喜愛(ài)美師：你們的童年真讓人艷羨啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫烂畹耐? 我想把我童年時(shí)最喜愛(ài)的一首歌與你們共享，讓我們一同走進(jìn)童年的 歡樂(lè)中吧!（播放歌曲童年，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束課。）六、布置繪畫(huà)作業(yè)，制造美師：你們可真了不起，大海也信任同學(xué)們肯定會(huì)畫(huà)出更美的畫(huà)。 回家后，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你最喜愛(ài)的大海，明天

18、帶過(guò)來(lái)，好嗎？項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo).熟悉藍(lán)、又等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“白、的 等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的歡樂(lè)。. 了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配的字詞 語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文;能合理搭配”的字詞語(yǔ)。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活等生字的字音;會(huì)寫(xiě)“的等字。課時(shí)支配2第一課時(shí)一、感受美.同學(xué)用課前的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你到21的好詞好句來(lái)描繪一下。.引入課文題目。（老師播放海浪及笑聲的錄音）師：聽(tīng)，這是什么聲音？（海浪聲）聽(tīng)，這是什么聲音？（笑聲）今日讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光

19、著腳Y, 一同體驗(yàn)一下踩在 松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的歡樂(lè)。板書(shū)課文題目，美讀課文題目。二、領(lǐng)會(huì)美.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。.問(wèn)：大海好玩嗎?小娃娃歡樂(lè)嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這 篇課文嗎？自己讀一讀吧，留意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀.標(biāo)出自然段。.同桌分段讀一讀，訂正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫(huà)的字詞一起讀一 讀。三、集中識(shí)字.出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍煜な煜に鼈儭?自主識(shí)字：選擇你喜愛(ài)的生字記一記。22.同位溝通：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，相互學(xué)習(xí)。.全班溝通：把你喜愛(ài)的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng) 仔細(xì)傾聽(tīng)，并且連

20、續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫(huà)：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又（叉卜白（的）形近字：娃一一掛、貝一一見(jiàn)換一換：著（看）反義詞：笑一一哭同音字：向象、又右、和合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：白（第一次書(shū)寫(xiě)）：先觀看白字在田字格中的位置;再認(rèn)真看老 師范寫(xiě);同學(xué)書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，老師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順;同學(xué)自己書(shū)寫(xiě) 一個(gè)。（2）和：熟悉新偏旁（3）同學(xué)練寫(xiě)的“又。.去掉拼音讀一讀。.師：都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!（開(kāi)火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片）（開(kāi)火車檢驗(yàn)生字卡片）23四、布置作業(yè)，課后延長(zhǎng)找找描寫(xiě)大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入.老

21、師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。.老師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今日讓我們連續(xù)走近大海，去領(lǐng)會(huì)大 海的美，體會(huì)大海帶給我們的歡樂(lè)！二、體會(huì)歡樂(lè)一一品嘗美（一）品嘗第1自然段一一美景L指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話？.自由讀，問(wèn)：你有什么感受？.匯報(bào)：感受到大海很美。（板書(shū)）.師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，可 真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢?和同桌找一找，用波浪線畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō) 一說(shuō)你的體會(huì)。同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出示課件，表達(dá)這些詞 語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣 的短語(yǔ)： 的 。24什么又寬又遠(yuǎn)?什么

22、又長(zhǎng)又軟?你能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎？又O“潔白潔白這是什么樣的短語(yǔ)？（ABAB 式）“潔白潔白可以形容什么?試著說(shuō)一說(shuō)。師：“嘩嘩地是擬聲詞。嘩嘩地可以形容什么?它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用地， 試著說(shuō)一說(shuō)其他擬聲詞。師：你們說(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？（想象，帶表情）按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第1自然段一一自己練一練一一指名讀， 評(píng)價(jià)一一男女生讀。（二）品嘗第2自然段一一歡樂(lè).指名讀，問(wèn)：這一自然段有幾句話？.自由讀，問(wèn)：你有什么感受？.匯報(bào)：歡樂(lè)。（板書(shū)）.第2自然段用了許多精彩精確的動(dòng)詞，你能找到嗎?用三角號(hào)畫(huà)一畫(huà)，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份歡樂(lè)。同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出

23、示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ):25笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師：讓我們先歡樂(lè)地讀一讀吧！自讀一一指名讀，評(píng)價(jià)一一小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會(huì)到了歡樂(lè)，那小娃娃的歡樂(lè)是什么呢？（有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈）其實(shí)啊，大海也很歡樂(lè)，你知道大海的歡樂(lè)是什么嗎？（有愉快的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈就是一一愉快的 腳印!）那就讓我們帶著小娃娃的歡樂(lè)，帶著大海的歡樂(lè)齊讀第2自 然段。三、升華歡樂(lè)一一觀賞美.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂(lè)齊讀課文吧！2.大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時(shí)我們看著書(shū)讀已經(jīng)表達(dá)不 出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著 美麗的旋律，背誦吧！四、書(shū)

24、寫(xiě)歡樂(lè)一一暢談美是啊，我們把一串串可愛(ài)的腳印留給了海灘，也把我們的歡樂(lè)留 給了大海，把童年的歡樂(lè)永久地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此 刻，你肯定也回憶起自己童年中很多歡樂(lè)的事了吧。有哪里給你帶來(lái)過(guò)歡樂(lè)呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫(xiě)一寫(xiě)吧!（配樂(lè)）26（投影，配樂(lè)指名展現(xiàn)作品）五、喜愛(ài)美師：你們的童年真讓人艷羨啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫烂畹耐? 我想把我童年時(shí)最喜愛(ài)的一首歌與你們共享，讓我們一同走進(jìn)童年的 歡樂(lè)中吧！（播放歌曲童年在音樂(lè)聲中自然結(jié)束課。）六、布置繪畫(huà)作業(yè)，制造美師：你們可真了不起，大海也信任同學(xué)們肯定會(huì)畫(huà)出更美的畫(huà)。 回家后，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你最喜愛(ài)的大海，明天帶過(guò)來(lái)，好嗎？項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)

25、設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、用學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地 書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課1、播放大海的課件?？戳似?，你想說(shuō)什么？2、激趣導(dǎo)入：大海真美呀!今日，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩?273、出示課題。二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文1、自由讀課文，用喜愛(ài)的符號(hào)標(biāo)誕生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作溝通識(shí)字、組詞。3、檢查學(xué)習(xí)效果。4、課件出示生字，同學(xué)搶認(rèn)生字。5、組織同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)字。6、自由朗讀課文，隨文識(shí)字。三、再讀課文，整體感知1、組內(nèi)朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。思索：課文寫(xiě)了些什么?用鉛

26、 筆做上記號(hào)。2、老師板書(shū)：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。3、自由、流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、課件出示：白、的、又、和，同學(xué)認(rèn)讀生字并組詞。2、請(qǐng)同學(xué)分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。師范寫(xiě)。五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)識(shí)字，朗讀課文1、復(fù)習(xí)認(rèn)字。2、做嬉戲，識(shí)字。283、競(jìng)賽組詞。4、齊讀課文。二、品讀課文，讀中感悟1、自由課文，課文描寫(xiě)的大海的情景分別是什么樣子？2、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?、朗讀指導(dǎo)：課文的語(yǔ)句特別美麗，讀出輕松、活潑、開(kāi)心的 語(yǔ)氣來(lái)。4、小組展現(xiàn)讀。5、邊聽(tīng)邊觀賞。三、再讀課文，加強(qiáng)訓(xùn)練1、組織女生賽讀第一段。2、自由練習(xí)：大海、

27、藍(lán)藍(lán)的，沙灘、黃黃的3、自由練讀其次段。4、誰(shuí)來(lái)品評(píng)最終一段。5、評(píng)讀。四、積累短語(yǔ)，拓展練習(xí)1、出示課后，說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)先自己說(shuō)，再全班溝通。2、拓展練習(xí)：填一填。()的大海()的沙灘小小的()彩色的()29學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾字旁禾，熟悉禾字旁 “禾結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也 可以找同學(xué)說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字zhe笑著de好的著的zhao著火，焦急di目的學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文11、項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)he和氣lud落葉和hu和了落huo溫和la丟三落四學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文11、項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)de輕輕地dai大 夫地大d 大地da長(zhǎng)

28、大zhang長(zhǎng)大長(zhǎng)chang太長(zhǎng)區(qū)分的地得1、的后面跟名詞2、地后面跟動(dòng)詞3、得前邊是動(dòng)詞或者形容詞五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？2、布置作業(yè)。項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)5學(xué)目標(biāo)1、熟悉藍(lán)、又等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“白、的 等4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。體會(huì)小娃娃海邊玩耍的歡樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配的字詞 語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉“藍(lán)、又等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“白、的 等4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文;能合理搭配的字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)藍(lán)、金、活等生字的字音;會(huì)寫(xiě)的、和等字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)策略運(yùn)

29、用多種識(shí)字方法指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀本課生字新詞;書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中, 可通過(guò)師范寫(xiě)、生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)，或引導(dǎo)同學(xué)觀看生字同異進(jìn) 行認(rèn)字、寫(xiě)字，并關(guān)注同學(xué)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和握筆姿態(tài)。朗讀指導(dǎo)中，通過(guò)30 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和畫(huà)面的觀賞，調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)，努力讓 同學(xué)體會(huì)大海的特點(diǎn)和小娃娃的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好1、同學(xué)們，看這是什么?課件出示大海圖片。2、你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子呢？3、沙灘什么樣子？4、大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡 情地玩耍，多么快樂(lè)啊!有一個(gè)小娃娃也在海邊玩耍，特殊快樂(lè)!這一 切被夏輦生奶奶看到了，還寫(xiě)出了一篇小文章一項(xiàng)鏈。5、夏輦生奶奶是中國(guó)作家

30、協(xié)會(huì)會(huì)員，資深記者，童話家，小說(shuō) 家。她寫(xiě)了很多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。6、課題質(zhì)疑。請(qǐng)大家齊讀課題，讀了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題?課件出示項(xiàng)鏈圖 片。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和畫(huà)面的觀賞，調(diào)動(dòng)同 學(xué)的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)心情高漲。鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，可以激起同學(xué)的求知 欲和自信念。（二）初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字1、師范讀課文。讓我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，左手扶 書(shū)，右手指字。聽(tīng)老師讀一遍課文，留意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。312、生自讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不熟 悉的字，我們可以拼一拼，問(wèn)一問(wèn)，猜一猜。同桌做你指我讀的嬉戲。3、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。認(rèn)讀

31、詞語(yǔ)。課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、愉快、金色、藍(lán)藍(lán) 的、黃黃的、潔白潔白的、又寬又遠(yuǎn)、又長(zhǎng)又軟。自己先小聲讀讀這些詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，指名讀。詞語(yǔ)搭配練習(xí)。課件出示：金色的浪花潔白的項(xiàng)鏈愉快的大海藍(lán)藍(lán)的娃娃黃黃的沙灘小老師帶讀，你覺(jué)察了什么？下面我們一邊想象著畫(huà)面，一邊讀連接好的詞組。學(xué)習(xí)生字。課件出示：藍(lán)、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個(gè)人讀。笑為什么是竹字頭？自己笑一笑。32“娃為什么是女字旁？“掛為什么是提手旁？同桌互讀，個(gè)人讀。4、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）學(xué)習(xí)白、的、又、和四個(gè)字。師示范筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，指名同學(xué)讀筆畫(huà)名稱;講解筆順和筆畫(huà)數(shù)。指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好撇、豎和橫折鉤

32、;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇，撇 的走勢(shì)，要將橫撇寫(xiě)飽滿?！鞍住⒌?、和三個(gè)字有關(guān)聯(lián)。（2）同學(xué)練寫(xiě)。同學(xué)先按筆順描一描，再寫(xiě)一個(gè)。同學(xué)互評(píng)再寫(xiě)字。【設(shè)計(jì)意圖】課上提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué) 自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、 自主識(shí)字寫(xiě)字、你覺(jué)察了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。（三）整體感知，了解大意1、生字學(xué)完了，再來(lái)讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一 共有幾個(gè)自然段。（兩個(gè)自然段）2、我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。3、聽(tīng)了他們的朗讀，你有什么樣的感受？（四）再讀課文，讀中感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段。數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號(hào)上標(biāo)上序

33、號(hào)。說(shuō)說(shuō)為什么是三句話。33讀第一句，你見(jiàn)過(guò)大海嗎?你能夸夸大海嗎？同學(xué)自由回答。課件出示大海圖片?？?，大海真的是藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊,課文里怎么說(shuō)的呢?(又寬又遠(yuǎn))(4)指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀。我們把目光收回來(lái)，往下看,看到什么了?課件出示沙灘圖片。沙灘什么樣?同學(xué)自由回答。沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟啊!好舒適!我們一 起走，走了這么遠(yuǎn)還沒(méi)走到頭，課文說(shuō)沙灘一一同學(xué)接讀“又長(zhǎng)又軟。(8)指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀。(9)浪花可是個(gè)愉快的淘氣包，誰(shuí)來(lái)讀一讀第三句。(10)你喜愛(ài)課文中的浪花嗎?說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？(11)課件出示：浪花

34、圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺(jué)得這 是怎樣的浪花？(12)你能當(dāng)浪花，演一演嗎？同學(xué)扮演浪花，表演，同時(shí)指名讀第 三句。(13)完整朗讀第一自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和觀賞大海圖片，同學(xué)很快體會(huì) 到大海的美;讓同學(xué)演一演，體會(huì)浪花的淘氣、可愛(ài)、慷慨，加深同 學(xué)對(duì)課文的理解，將同學(xué)自己真實(shí)的感受激發(fā)出來(lái)，練習(xí)朗讀的同時(shí) 積累了語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)其次自然段。藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱忱的浪花送來(lái)了這么多禮物,34吸引了小娃娃?？此诤＿呑鍪裁茨?讀其次自然段，標(biāo)出有幾句話。(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、 貝殼，興奮極

35、了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來(lái)，干什么 了?(穿成項(xiàng)鏈，掛在胸前)你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?什么心情?指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一句，讀出自 己的體會(huì)。同桌讀、指名讀。小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項(xiàng)鏈愉快地走在沙灘上?？瓷?灘上留下了什么?指名讀其次句。大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？同學(xué)自由說(shuō)。課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么?什么像金 色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前？指導(dǎo)朗讀其次句。女生讀，男生讀。(9)完整朗讀其次自然段。大海送小娃娃美麗的海螺、貝殼作為禮 物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和觀賞大海圖片，同學(xué)體會(huì)到小 娃娃在海邊盡情玩耍的歡樂(lè)情景，同時(shí)突破了“大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?/p>

36、這 一難點(diǎn)。同學(xué)真實(shí)感受到了在海邊玩耍的歡樂(lè)后，就能讀出真情實(shí)感。3、整體回顧課文。(1)課文學(xué)完了，你還有問(wèn)題嗎?同學(xué)自由提問(wèn)。小結(jié)：海邊有藍(lán)藍(lán)的海，金黃的沙灘，淘氣、熱忱的浪花，喜 愛(ài)生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串35的項(xiàng)鏈美，她玩得美，其實(shí)是我們的生活美!有感情地朗讀全文。自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作;試著背一背。同學(xué)表演讀。項(xiàng)鏈教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)36反義詞黑白 笑哭大小 軟硬前后來(lái)去快慢寬窄長(zhǎng)短這節(jié)課我們要記住雙禾字旁“禾（三）我書(shū)中的組詞請(qǐng)同學(xué)圈出本課中的生字組詞假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，假如本課的生字沒(méi)有現(xiàn) 成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨

37、時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、同學(xué)齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞 語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、同學(xué)領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆白-（自） 變一筆 貝見(jiàn))寫(xiě)偏旁藍(lán)()和()笑 _()加偏旁口() 舌()()()反義詞黑一一(白)哭一一(笑)六、升華學(xué)習(xí)嬉戲：找伴侶嬉戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，同學(xué)拿音節(jié)卡片和生字 卡片。然后拼讀，并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。七、小結(jié)1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、同學(xué)說(shuō)。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，熟悉了一個(gè)偏旁4、初讀了