1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)我是這樣做教師的讀后感范文 導(dǎo)語：我是這樣做教師的是2015年11月出版的一本圖書，作者是魏書生。本書以時(shí)間為縱線，以教育、教學(xué)和管理為橫線，全面分析和梳理了中國當(dāng)代著名教育家的人生經(jīng)歷和教育經(jīng)歷。另外，這本書不僅介紹了魏書生個(gè)人的經(jīng)歷和智慧，也從個(gè)人的視角出發(fā)，對新中國建立以來諸多教育事件和教育問題，發(fā)表了深刻的見解。下面是橙子為您準(zhǔn)備的我是這樣做教師的讀后感范文，供您參閱。 我是這樣做教師的讀后感范文1 以前總覺得魏書生這位教育大家離我們太遠(yuǎn)，最近看了魏書生的書籍，

2、我感覺豁然開朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度，敬佩他平和的心態(tài)，敬佩他獨(dú)特個(gè)性，敬佩他獨(dú)特的教育觀念與方法，原來，教育也能享受如此的幸福。魏書生老師緩緩而談，闡述了教師要樹立正確的人生觀、教師觀、幸福觀。 一、教師的幸福源自學(xué)生 序言的開篇這樣寫道：我從來沒有想過要成為一個(gè)了不起的人，我只想使自己成為一個(gè)有用的人，有價(jià)值的普通人，一個(gè)稱職的教師。關(guān)于幸福，魏書生說：如果一個(gè)人能夠讓這個(gè)世界因自己的存在而更加美好，讓別人因自己的存在而更加幸福，那這個(gè)人一定是幸福的。這句話，早些時(shí)候已在其它刊物上讀到過，再次聆聽，更加深了我這樣的信念：如果由于我的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心

3、靈，如果由于我的存在而讓孩子們徜徉在知識(shí)的海洋中，如果由于我的存在而讓孩子們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那我的工作就有了價(jià)值。 作為教師，恐怕沒有什么比遇見讓自己滿意的學(xué)生更幸福的事情了。然而，教師無法挑選自己的學(xué)生。教師的成長，一定是自我的成長，是發(fā)自內(nèi)心的成長。 一位教師，要做經(jīng)師，更要做人師。教書的同時(shí)始終注意育人，這是個(gè)人心理上的需要，也是學(xué)生切身利益的需要。 一個(gè)教師，一定要牢牢守住自己的長處，不斷發(fā)展和利用自己的長處，只有這樣，他才能真正成長和強(qiáng)大起來，最終走出一條屬于自己的道路。 二、教師的睿智啟迪著學(xué)生 魏書生講課始終秉持一個(gè)原則：教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的

4、問題，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。我們要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心、成就感。在課堂中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己，先想方設(shè)法讓每位學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來，更重要的是多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他們重復(fù)的機(jī)會(huì)，給他們再次檢驗(yàn)糾正的機(jī)會(huì)，要盡可能的多給他們展示交流的時(shí)間。還要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露的問題做好點(diǎn)評(píng)，教師的講解要少而精，要有針對性，要對學(xué)生展示的結(jié)果加以提升，魏書生說，要培養(yǎng)學(xué)生具有比天空更廣闊的胸懷，決不能讓自己的胸懷像馬蹄坑一樣狹小，而要千方百計(jì)開拓成游泳池，開拓成湖泊，開拓成大海，甚至比天空更廣闊。這樣我們才能明確人生的意義，才能把精力用在于國于民，于已于人都有利的大事上，

5、才能活得開朗樂觀有意義。 通過讀書增加理論知識(shí)，通過實(shí)踐中搶挑重?fù)?dān)，鍛煉實(shí)際能力兩種方式相結(jié)合，教師才能真正讓自己一天比一天更強(qiáng)大。 我們必須堅(jiān)信每位學(xué)生都至少有兩個(gè)自我在內(nèi)心深處并存，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法，壯大學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生自己管理自己，是班級(jí)管理的最好辦法。魏書生的原則是：在班級(jí)管理中“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。 我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛是攝像機(jī)的鏡頭，面對社會(huì)，面對生活，我們拍下什么錄像片在自己的心上，全由自己說了算。一個(gè)老師，應(yīng)該對美好的事物保持敏銳的感覺，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我們培養(yǎng)學(xué)生，要從發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美好

6、、長處和閃光點(diǎn)出發(fā)。 一個(gè)教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)自我控制，不輕易發(fā)脾氣。要有愛心、耐心、也要有寬容的胸懷。做一個(gè)有胸襟的教師，節(jié)省內(nèi)耗互頭的時(shí)間。生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑。你對它哭，它就對你哭。教師要多做實(shí)事，要與人為善，要多看自己的長處，少想一些無法改變的弱點(diǎn)。要看到自身的渺小，對待人生的不幸要用笑來使它減半。多做自己感興趣的事，聽聽音樂唱唱歌，要善于尋找歡樂，提高笑對人生的能力。 “埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！弊x魏老師的這段話，讓我看到了別一個(gè)天空那美麗的風(fēng)景。當(dāng)我們

7、在為課對學(xué)生越來越缺少吸引力時(shí)，我們往往只強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律與注意力，而為什么不能從自身找找原因呢？我的課堂設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的身心特點(diǎn)？是否符合學(xué)生的生活基礎(chǔ)？是否能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，與其讓五十幾位學(xué)生來適應(yīng)自己，不如讓自己來適應(yīng)這些學(xué)生，這樣效果或許會(huì)更好。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，我們就能看到那一片天空的美麗。對待學(xué)生不同錯(cuò)誤的多種教育方法給我的觸動(dòng)特別深，使我想起我在教育學(xué)生時(shí)的黔驢技窮。有時(shí)除了提高嗓門高八度外，還真覺得無計(jì)可施。自己也知道這樣的方式方法對于學(xué)生并不管用，或許學(xué)生的氣焰滅了，但他們的抵觸情緒仍然強(qiáng)烈，并沒有讓學(xué)生真正做到信服。這是一種治標(biāo)不治本的做法。也不利于學(xué)生身心健康

8、活潑發(fā)展，但我也實(shí)在不知該怎么做才能讓學(xué)生信服。反觀魏老師能在處理學(xué)生不同類型的錯(cuò)誤時(shí)，以尊重為前提，把自己定位于多種不同的角色，采取不同的教育方法，使學(xué)生對自己的錯(cuò)誤有深刻的認(rèn)識(shí)，對老師佩服地五體投地，從而主動(dòng)積極地改正缺點(diǎn)。錯(cuò)誤要分類，方法要多樣，才能讓學(xué)生真正知過而改之。 三、教師的胸襟滋潤心靈 變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，保持一種樂觀的心態(tài)，擁有一份寬容、豁達(dá)的生活態(tài)度，不斤斤計(jì)較，從自己的小世界中跳出來，人生變得開闊，也便擁有了更多的可能。 人都是這樣的：青年認(rèn)為少年好，中年認(rèn)為青年好，老年認(rèn)為中年好，結(jié)果他一生都沒有在好的時(shí)候過過。那么，人的一生究竟什么時(shí)候最好呢？實(shí)

9、際上就是你現(xiàn)在最好。因?yàn)槟悴豢赡茉倩氐阶蛱?。人生這列車，以提速的趨勢，載著人們向生命的終點(diǎn)奔跑，你只有珍愛現(xiàn)在，有效地利用現(xiàn)在，才能使你有所作為，不虛度年華。 “人”字的結(jié)構(gòu)，一長一短，所有人都是長處和短處共同組成的。千萬別盯著人家那點(diǎn)毛病，越盯自己越累，人家也不痛快。 “人”字的結(jié)構(gòu)，一撇一捺，你幫著我，我?guī)椭?，一塊兒組成一個(gè)人。男人幫助女人組成一個(gè)家庭，領(lǐng)導(dǎo)幫助同志組成一個(gè)集體。 “人”字的結(jié)構(gòu)，還是上坡和下坡。有上坡成功的時(shí)刻，也有下坡失敗的時(shí)候；有強(qiáng)壯的年齡，也有衰弱的階段。于是，成功時(shí)無需飄飄然，失敗時(shí)也很坦然。 改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。 要為前進(jìn)尋找條件，不為后退

10、拼湊理由。 那些善于自我埋沒的人，總是剛一看到1%失敗的可能，就已泄掉了99%的勇氣。 勝利者比失敗者常常只是少了一占怯懦。 悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到困難，樂觀者在每個(gè)困難中都看到機(jī)會(huì)。 多用時(shí)間來瞻前、來實(shí)干；少用時(shí)間去顧后、去空想。少說空話，多做實(shí)事；少琢磨人，多琢磨事。 我是這樣做教師的讀后感范文2 我是這樣做教師的是魏書生老師的又一杰作，魏老師集自己幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用樸實(shí)的語言表達(dá)了對教育的摯愛，對課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時(shí)刻與學(xué)生平等商量的對策成就了師生課堂的輝煌，本書中魏老師依然沿用自己的表達(dá)風(fēng)格，給我們呈現(xiàn)更科學(xué)、更精典的做法與思路，更給我們享受

11、終生的啟迪，現(xiàn)將其中的幾點(diǎn)感觸分享在此。 一、他事事敢于與學(xué)生商量的背后。 魏老師是一位非常民主的老師，不論是課堂上還是他當(dāng)校長、局長期間，遇到困難的事情他總是把“商量”二字放到前面，這個(gè)看似人人都能做到的事情，其實(shí)能夠堅(jiān)持的人寥寥無幾，這里面的原因除了部分人喜歡“操縱權(quán)力”的天性外，還有一個(gè)更重要的原因是“商量”之后措施的執(zhí)行問題。既然是商量做事，那么必須得聽得進(jìn)其他人的意見，甚至還要做出與自己意志對立的決定，一般人的能夠做到這點(diǎn)么？雖然我們把“少數(shù)要服從多數(shù)”掛到嘴邊，可真正執(zhí)行時(shí)能夠誠心地樂意做到者，為數(shù)少矣，然而魏老師做到了，因而他就成功了。 二、他的公開課為什么不讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。 公

12、開課是所有老師都熟悉的事務(wù)，可也是一個(gè)讓多數(shù)人畏懼的事情，多數(shù)老師為了上好一節(jié)公開課，在之前不知反復(fù)練習(xí)了多少遍，甚至哪位同學(xué)回答哪些問題都進(jìn)行了專門的安排與預(yù)演，真有點(diǎn)拍攝電視劇的味道，原來應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)生成性的課堂的變成了劇本的翻唱，但在魏老師的公開課上，他從來不讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，即使他外出講課，面對下面一兩千人的聽課者，他依然如此，如果換成其他的老師，他們敢這樣么？魏老師既然敢于堅(jiān)持這點(diǎn)，這其中一定有著背后的知識(shí)支撐。只要我們讀幾本魏老師寫的書后，就會(huì)知道魏老師的知識(shí)不僅面寬且深厚，他能游刃有余于天文與地理之間，語文教材課上的例子作用，在他這里是可以被其它文章隨意代替且隨時(shí)切回來的，因而我們

13、要想如此，最重要的一點(diǎn)就是要博覽群書，提升其自身的專業(yè)水平。 三、他對教師的摯愛是無私至上的。 我們現(xiàn)在的很多老師，自身并不想從事這個(gè)職業(yè)，只是由于種種的原因目前不得不先這樣干著，只要有合適的機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備著跳槽，當(dāng)然不是這樣老師思考不對，而是這種心態(tài)下的教學(xué)很難取得理想的效果，因?yàn)槲覀兌鄶?shù)時(shí)間想的不是怎樣把教學(xué)搞好，如此可見，魏老師的這種無私至上的摯愛精神值得我們敬仰與學(xué)習(xí)。 四、他把育人放到第一的教學(xué)觀。 在目前的職稱的評(píng)審工作中，我們聽到了很多不和諧的東西，除了個(gè)別評(píng)委徇私舞弊外，甚至有些地方竟然以此來要求老師做大量的無用之功，讓平靜的教學(xué)生涯翻上翻下，無法靜心教學(xué)，倒要投入大量的精力找

14、證書、搞成績。這樣的狀態(tài)下學(xué)生的育人就自然地被放到了一邊，所以近幾年接二連三地出現(xiàn)了問題學(xué)生、問題老師的不快之事，我們也只有回歸到魏老師的育人第一的教學(xué)觀上才能讓教育之花開正、開艷。 總之，魏老師的這一巨著，我是無法一下地全部理解與貫通，就是上面談到的四點(diǎn)也很可能不是魏老師之本意，但既然有感悟我就愿與大家分享，更愿意聽到共鳴的聲音。 我是這樣做教師的讀后感范文3 “魏書生老師是一個(gè)做實(shí)事的人，是一個(gè)低調(diào)的人?！蔽医K于明白我為什么那么崇拜魏老師了，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)喜歡低調(diào)的人。我希望自己像魏老師一樣，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地做實(shí)事的人，讓自己的心態(tài)更平和，讓自己的身體更健康，讓自己的生活更充實(shí)，讓

15、自己的人生沒有遺憾。 身體是革命的本錢，沒有了健康的身體，一切都是無稽之談。最熟知最欣賞魏老師的一句話，“用公家時(shí)間鍛煉自己身體。”這句話充分體現(xiàn)了他“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的風(fēng)格。他為人坦誠，做人做事從不隱瞞自己的私心，這是真實(shí)自我的體現(xiàn)，是做實(shí)事的基礎(chǔ)。在保持健康方面，他堅(jiān)持每天跑步3千米，堅(jiān)持每天練氣功松、靜、勻、樂；還經(jīng)常和孩子們一起做俯臥撐；具有良好的飲食習(xí)慣，喝白開水，喝大米粥。記得2007年，他來靈寶作報(bào)告，我有幸聆聽了他的報(bào)告。后來親耳聽我們校長說，他不參加教體局為他安排的宴會(huì)，只在賓館里吃盒飯。這件事我印象很深。在魏老師的啟發(fā)下，我堅(jiān)持每天做仰臥起坐，每天練手臂，工作時(shí)間和孩子

16、們一起做課間操，上班沒事時(shí)錘錘腿，開會(huì)時(shí)做做手按摩。在生活習(xí)慣方面我還做不到像魏老師那樣，有些管不住自己的嘴，給身體吃進(jìn)了很多毒素。我要繼續(xù)努力，像魏老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛生命，熱愛生活，從鍛煉身體開始。 魏老師是一個(gè)做實(shí)事的人。他堅(jiān)持每天寫日記，從1979年開始，三十年如一日；他做老師，引導(dǎo)學(xué)生們做到每天5個(gè)一分鐘一分鐘做家務(wù)，一分鐘日記；一分鐘軍歌；一分鐘挺胸抬頭、大擺臂、踏步，一分鐘注意力或記憶力比賽。他做局長，對大家施政演說，也不提什么大的要求，還提五個(gè)“一分鐘”；他引導(dǎo)潛能生，從一點(diǎn)一滴做起；在語文教學(xué)方面，他帶領(lǐng)學(xué)生出自學(xué)完課本教材外，還帶領(lǐng)學(xué)生讀各類文章，引導(dǎo)學(xué)生寫日記，寫說明書魏老師的做法啟示我，與其空想，不如實(shí)實(shí)在在做事。與魏老師相似的是，我也喜歡寫作，喜歡讀書，可是為什么我的寫作水平總是得不到很好地提高，總是缺少一些文采呢？說明我的工作不扎實(shí)，寫日記盲目應(yīng)付，讀書沒選擇，不思考。加油！堅(jiān)持每天寫日記、讀書、思考、練字等，一定要堅(jiān)持！ 最敬佩的是魏老師有一顆善良平和的心。最感動(dòng)是，被批斗后，他仍能安慰自己這樣想：“從這件倒霉事上我能占點(diǎn)什么便宜呢？”他還特別能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。擠火車時(shí)，他把自己看成擠火車者，別人踩了他的腳，他反而先說，“沒關(guān)系，沒關(guān)系”，說