1、22、小毛蟲(chóng)【教學(xué)目標(biāo)】1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、竭、繭、裹、辰”；正確書(shū)寫(xiě)“昆、棄、拙、羨、慕”；理解“笨拙、霧靄、時(shí)辰、羨慕、悲觀失望、盡心竭力、輕歌曼舞、挪動(dòng)、盡心竭力、九牛二虎之力”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文；了解課文內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的有關(guān)語(yǔ)句。3.懂得遇事不要悲觀，也不要羨慕別人，只要盡心竭力地做好自己該做的事，一定會(huì)取得成功?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理解“笨拙、霧靄、時(shí)辰、羨慕、悲觀失望、盡心竭力、輕歌曼舞、挪動(dòng)、盡心竭力、九牛二虎之力”等詞語(yǔ)。 2. 能正確、流利地朗讀課文；了解課文內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，嘗試有

2、感情地朗讀描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的有關(guān)語(yǔ)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得遇事不要悲觀，也不要羨慕別人，只要盡心竭力地做好自己該做的事，一定會(huì)取得成功。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)【預(yù)習(xí)要求】1.正確流利朗讀課文，讀準(zhǔn)課文的生字、新詞。2.查字典，了解“笨拙、霧靄、竭力、時(shí)辰”這幾個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思。（課后練習(xí)一）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、繭”；正確書(shū)寫(xiě)“昆、棄、拙、羨、慕”；理解并積累“新奇、輕歌曼舞、拋棄、九牛二虎之力、挪動(dòng)、笨拙、悲觀、羨慕”等詞語(yǔ)。 2.能正確、流利地朗讀課文；了解課文內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的笨拙與可憐的句子。3.懂得

3、遇事不要悲觀，也不要羨慕別人，只要盡心竭力地做好自己該做的事，一定會(huì)取得成功。【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題1.（出示圖片）師：小朋友，你們看，這是一條（小毛蟲(chóng)） 【板書(shū)：小毛蟲(chóng)】2.學(xué)習(xí)“昆”師：小毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)。師：（出示生字卡片：昆）這就是“昆蟲(chóng)”的“昆”字，誰(shuí)來(lái)學(xué)？師：看老師寫(xiě)個(gè)“昆”。師：（田字格寫(xiě)）昆的上面是個(gè)日字頭，要把它寫(xiě)好看，就要寫(xiě)得扁扁的，豎要往里收一收，橫折也要往里收一收，注意下面“比”的筆順，拿起小手，和老師一起寫(xiě)。3. 揭示課題 師：知道嗎？小毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了是？【板書(shū)：蝴蝶】“蝴蝶”也是昆蟲(chóng)，所以這兩個(gè)字都是（蟲(chóng)字旁），“蝶”的右上是世界的世，拿起小手和老師一起寫(xiě)。師：今天，我們要

4、學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)童話，就是講了小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事?！景鍟?shū)： 】4.齊讀課題二、整體感知1.出示詞語(yǔ)反饋正音師：（出示詞語(yǔ)）這篇課文中有一些字詞的音比較容易讀錯(cuò)，看看你能不能讀正確，先在底下自己試試。出示:盡心竭力 盡管 掙脫 纖細(xì) 霧靄 時(shí)辰 笨拙 靈巧 2.指名讀，隨機(jī)正音。這都難不倒你們，讓我們一起來(lái)讀讀吧。師：能把這些詞語(yǔ)讀正確，老師相信課文一定會(huì)讀得更加準(zhǔn)確、流利。2.學(xué)生自讀課文師：接下來(lái)，我們就開(kāi)火車來(lái)讀讀課文。今天的要求是：按學(xué)號(hào)每人讀一句，仔細(xì)聽(tīng)：有沒(méi)有讀準(zhǔn)，讀通，不，不。師：嗯，讀得真棒！句與句都分得很清楚。（隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）三、學(xué)習(xí)1、2課文，研讀小毛蟲(chóng)的可憐與笨拙（一）學(xué)習(xí)第一

5、節(jié)，感受昆蟲(chóng)們輕歌曼舞、周圍生機(jī)勃勃的景象1.讀懂句子1，理解“新奇”出示：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：各種昆蟲(chóng)輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳到處生機(jī)勃勃。（1）師：我們趕緊去看看這條小毛蟲(chóng)，他在干什么呢？出示第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？看一看第一句，小毛蟲(chóng)在干什么？（小毛蟲(chóng)觀察著周圍的一切）【板書(shū)：觀察】（2）師：“觀察”就是仔細(xì)地看，那小毛蟲(chóng)是如何觀察的呢？用文中的詞語(yǔ)是？（新奇的目光）評(píng)：你可真會(huì)從文中找答案！“新奇的目光”是一種怎樣的目光？你能換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（近義詞：新鮮、好奇）誰(shuí)來(lái)用“好奇”的語(yǔ)氣讀讀？評(píng)：1、多么好奇的小毛蟲(chóng)??！2、你讀出了新奇、好奇

6、的感覺(jué)，真棒！來(lái)，一起讀！小毛蟲(chóng)新奇地觀察到了什么？（3）師：你真會(huì)讀書(shū)呀，冒號(hào)后面的就是小毛蟲(chóng)看到的景象。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）評(píng)：1、你讀得真準(zhǔn)確！2、你的聲音可真好聽(tīng)！2.讀懂句2，理解詞語(yǔ)“輕歌曼舞”、“生機(jī)勃勃”（1）理解：輕歌曼舞、生機(jī)勃勃師：這里有個(gè)詞【板貼：輕歌曼舞】一起讀！誰(shuí)理解這個(gè)詞的意思？師：“輕”在這里的意思就是？（媒體出示：輕快）“曼”在字典中的意思是“柔美”（媒體出示：柔美）。那整個(gè)詞語(yǔ)的意思就是？（昆蟲(chóng)們唱著輕快的歌，跳著柔美的舞蹈）多么美妙的感覺(jué)啊，讀好這個(gè)詞。師：（引讀）各種昆蟲(chóng)（輕歌曼舞），飛的飛，（跑的跑），又是唱（又是跳），這樣的場(chǎng)面熱鬧嗎？有活力嗎？這

7、些昆蟲(chóng)的生命力真旺盛??！用課文中的一個(gè)詞就是？（生機(jī)勃勃） 師：（出示詞卡：生機(jī)勃勃）一起讀！【板貼：生機(jī)勃勃】（2）朗讀句子師：誰(shuí)能把生機(jī)勃勃的場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)。（引導(dǎo)：注意，讀的時(shí)候，注意“輕歌曼舞、生機(jī)勃勃”這兩個(gè)詞，語(yǔ)速快一些）指名讀：評(píng)：1、可真是生機(jī)勃勃的場(chǎng)面??！2、從你的朗讀中，老師感受到了活力四射的歡快場(chǎng)面！女生，來(lái)！齊讀：來(lái)，一起讀！讀出生機(jī)勃勃的感覺(jué)！（二）學(xué)習(xí)描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的句子，感受小毛蟲(chóng)的可憐、笨拙1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)小毛蟲(chóng)可憐的句子師引讀：昆蟲(chóng)們輕歌曼舞，生機(jī)勃勃，真熱鬧啊！只有它，可憐的小毛蟲(chóng)被出示句子： 只有它，可憐的小毛蟲(chóng)被拋棄在一旁，既不會(huì)跑，也不會(huì)飛。（1）學(xué)習(xí)“拋棄”師

8、：（出示卡片：“拋棄”）這是個(gè)新詞，誰(shuí)來(lái)拼？（指名拼讀，開(kāi)小火車拼讀） = 1 * GB3 學(xué)習(xí)“棄”師：棄是我們要寫(xiě)的第二個(gè)生字，看老師在田字格里寫(xiě)，（師在田字格中書(shū)寫(xiě)“棄”）注意“棄”的一橫要長(zhǎng)，撇、豎要出頭。（在自己的小黑板上寫(xiě)，田字格寫(xiě)、語(yǔ)文書(shū)上描寫(xiě)）理解詞義師：“拋棄”是什么意思呢？老師通過(guò)查字典的方法找到了“拋”就是（拋開(kāi)）“棄”就是（丟棄）合起來(lái)“拋棄”的意思就是？（拋開(kāi)丟棄）發(fā)現(xiàn)嗎，這是由一對(duì)近義詞組成的詞語(yǔ)。同學(xué)們，剛才，我們理解詞語(yǔ)的時(shí)候，先分別理解兩個(gè)字的意思，再把他們的意思合起來(lái)，這也是理解詞語(yǔ)的好方法。（2）積累句式“既也”師：小毛蟲(chóng)為什么會(huì)被拋棄在一旁呢？（讀后半句

9、）師：這句話也可以說(shuō)？（PPT出示：小毛蟲(chóng)既不會(huì)飛，也不會(huì)跑）他們的意思是一樣的。師：課文用“既也”這一對(duì)詞，把小毛蟲(chóng)被拋棄的原因?qū)懬宄?。（“既也”泛紅）（3）指導(dǎo)朗讀師：小毛蟲(chóng)被拋棄了，它開(kāi)心嗎？是呀，它孤單極了，真是可憐！我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)調(diào)低沉一些，讀出小毛蟲(chóng)的可憐。（4）朗讀第一節(jié)。師：我們一起來(lái)讀第1節(jié)，注意要讀出其他昆蟲(chóng)的快樂(lè)，小毛蟲(chóng)的可憐。2.讀文劃句師：此時(shí)的小毛蟲(chóng)被拋棄在一旁，它是否就縮在一邊不動(dòng)了呢？請(qǐng)你讀一讀第2小節(jié)。3.學(xué)習(xí)描寫(xiě)小毛蟲(chóng)笨拙的句子出示句子：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。（后面一句標(biāo)灰）（1）指名讀。（2）這句話在講小毛蟲(chóng)干

10、什么？（小毛蟲(chóng)在挪動(dòng)）（3）理解“挪動(dòng)”師：【板書(shū)：挪動(dòng)】挪是個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)它？師：什么是挪動(dòng)？用找近義詞方法理解，真棒。師：“挪動(dòng)”指一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，通常速度比較慢。小毛蟲(chóng)的這種速度，我們只能用上（4）理解“九牛二虎之力”師：就這么一點(diǎn)點(diǎn)的“挪動(dòng)”，對(duì)于小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，卻是（費(fèi)了九牛二虎之力）【板貼：九牛二虎之力】師：（出示詞卡:九牛二虎之力）牛和虎的力氣大不大？好多牛好多老虎的力氣加在一起呢？你能把這個(gè)詞讀好嗎？還不夠，再使勁些?。ㄖ该┦茄?，小毛蟲(chóng)費(fèi)了那么大的力氣，才挪動(dòng)了（一點(diǎn)點(diǎn)），再短些！（齊讀）（5）朗讀指導(dǎo)師：“挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)”和“九牛二虎之力”有多大的反差啊！關(guān)注這幾個(gè)詞語(yǔ)，把小毛蟲(chóng)

11、的費(fèi)力讀出來(lái)。指名讀：評(píng)：1、你重讀了關(guān)鍵詞，你可真會(huì)讀書(shū)！ 2、從你的朗讀中，老師仿佛看到了那只小毛蟲(chóng)在一點(diǎn)點(diǎn)地挪動(dòng)！師：一起來(lái)做做小毛蟲(chóng)！出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺(jué)得自己就像是周游了整個(gè)世界。（1）師：再來(lái)讀讀這小節(jié)的第2句話（指名讀）評(píng)：1、你讀得真準(zhǔn)確！ 2、你讀得真棒?。?）師：你還從哪里看出小毛蟲(chóng)爬起來(lái)非常吃力？（3）理解小毛蟲(chóng)爬起來(lái)非常吃力理解“笨拙”師：（出示詞卡：笨拙） “拙”是我們今天要學(xué)的生字。誰(shuí)來(lái)讀，注意“拙”讀第一聲。（分小組讀）看看“拙”怎么寫(xiě)，伸出小手，我們一起寫(xiě)，左邊是？（提手旁）“拙”的右邊是？拿起小手，和老師寫(xiě)一寫(xiě)，豎折、豎，豎，豎

12、折、豎。師：“笨拙”的意思就是不靈巧。指導(dǎo)朗讀：師：誰(shuí)能連起來(lái)，把小毛蟲(chóng)笨拙的樣子讀出來(lái)。（指名讀、齊讀）（評(píng)價(jià)：1、你的朗讀讓我覺(jué)得這條小毛蟲(chóng)真笨拙。 2、多笨拙的小毛蟲(chóng)?。。├斫狻爸苡瘟苏麄€(gè)世界”師：當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)（自己就像是周游了整個(gè)世界）你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（預(yù)設(shè)：兩片葉子對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲(chóng)卻像是周游了整個(gè)世界？）師：小毛蟲(chóng)真的周游了整個(gè)世界嗎？它只是從？（一片葉子到另一片葉子），這個(gè)距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，從這里爬到那里，要用（九牛二虎之力），要花？（很長(zhǎng)時(shí)間）它會(huì)爬得？那種感覺(jué)就好像是（周游了整個(gè)世界）（5）指導(dǎo)朗讀句子師：稍稍

13、強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)詞語(yǔ)，就能把小毛蟲(chóng)的笨拙讀出來(lái)了，一起讀。四、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)，感受小毛蟲(chóng)工作的盡心盡力1.感受小毛蟲(chóng)的“不悲觀失望”和“不羨慕它們”出示第三小節(jié)師引讀第三小節(jié)：盡管如此，小毛蟲(chóng)，也不。出示句子：盡管如此，小毛蟲(chóng)并不悲觀失望，也不羨慕它們。 （1）學(xué)生字“悲” 師：這里有個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)拼？一起拼。 “悲觀”的“悲”是形聲字，我們可以聯(lián)系部首理解字的意思，悲觀往往跟失望連在一起，悲觀的反義詞？（2）理解“羨慕”1.小毛蟲(chóng)很樂(lè)觀，所以它也不（羨慕別人）。2.“羨慕”這個(gè)詞也是由兩個(gè)生字組成的。你來(lái)讀，女生讀，男生讀。3.看到你的同學(xué)默寫(xiě)又是100分，你心里怎么想？（指名）對(duì)啊，希望自己

14、也能和別人一樣，這就是4.“羨慕”怎么寫(xiě)？請(qǐng)小老師教大家指名說(shuō)：“羨”的上面是；下面是“慕”是由草字頭、日、大、小、點(diǎn)組成。師：你們不愧是一位位小老師，說(shuō)得真好！師板書(shū)，小朋友們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意下面大的“撇捺”寫(xiě)得分開(kāi)一點(diǎn)，下面不是“小”，是“心”的變形，因?yàn)榱w慕是一種心理活動(dòng)。我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，拿起鉛筆，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（3）生字寶寶送回去，一起讀！聯(lián)系課文，理解“盡管如此”意思，說(shuō)話練習(xí)（4）盡管如此，“如此”指的是什么呢？（出示填空）你能聯(lián)系上文，真棒！6.盡管小毛蟲(chóng)，盡管小毛蟲(chóng)，小毛蟲(chóng)并不，也不。7.因?yàn)樗靡粋€(gè)道理，什么道理？自己讀讀第三小節(jié)，用直線劃出（句子變紅）2.學(xué)習(xí)句子2，了解

15、小毛蟲(chóng)懂得道理出示句子：它懂得：大家都有各自該做的事情。它，一條小小的毛蟲(chóng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。（1）誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，男女生讀，齊讀 師：因?yàn)樾∶x(chóng)懂得這個(gè)道理（板書(shū)：懂得），所以它概括地說(shuō)，就是（板貼：吐絲織繭）（2）看圖理解“纖細(xì)的銀絲、牢固的繭房”師手指板貼，說(shuō)：小毛蟲(chóng)該做的事情就是？小朋友們，小毛蟲(chóng)吐怎樣的絲？（出示圖片）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)！那織怎樣的繭房？（出示圖片）想想，要用這樣纖細(xì)的絲，要織成這樣牢固的繭房，怪不得小毛蟲(chóng)（引讀第四小節(jié)第一句話）3.學(xué)習(xí)句子3，理解“盡心竭力”出示句子：小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地做著工作?？棸。棸?，最后它

16、把自己從頭到腳裹進(jìn)溫暖的繭子里。 （1）理解“盡心竭力” 這里有個(gè)生字，誰(shuí)能用換部首的方法記住它？“竭”在“盡心竭力”這個(gè)詞里是什么意思呢？字典中“竭”有兩種解釋，該選哪一種？評(píng)：你能根據(jù)詞語(yǔ)的意思選正確了，很會(huì)學(xué)習(xí)！讀讀這個(gè)詞“盡心竭力”就是 也可以說(shuō)成是（盡心盡力）（2）圈劃描寫(xiě)小毛蟲(chóng)工作盡心竭力的詞語(yǔ) 師：對(duì)啊，盡心竭力就是花了很大的心思和力氣。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一小節(jié)，找找從哪些地方看出小毛蟲(chóng)盡心竭力？（自由讀）預(yù)設(shè)：（生1“一刻也沒(méi)有遲疑”說(shuō)明它一點(diǎn)都沒(méi)有休息，日夜不停地工作著。）（生2“織啊織啊”說(shuō)明它一直在織，不停地織。）那該怎么讀這個(gè)詞？當(dāng)各種昆蟲(chóng)輕歌曼舞時(shí)，小毛蟲(chóng)（織啊，織啊）當(dāng)其它昆蟲(chóng)拋棄它時(shí)，小毛蟲(chóng)（織啊，織?。┮徊恍⌒模@么纖細(xì)的絲斷了，小毛蟲(chóng)不放棄，依然（織啊，織