1、滑輪尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！我是x號，我說課的題目是滑輪，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思這五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材1.教材的地位與作用本節(jié)課是人教版八年級物理第十二章第二節(jié)的內(nèi)容，本章第一節(jié)是杠桿，而滑輪是特殊的一種杠桿，是杠桿的變形。滑輪在日常生活中應(yīng)用非常廣泛、是非常重要的一種機(jī)械；在各地方的中考中，有關(guān)機(jī)械效率的考題經(jīng)常都以滑輪或滑輪組為載體。所以本節(jié)課的內(nèi)容是對前一節(jié)內(nèi)容的延伸，又是為后面學(xué)習(xí)“機(jī)械效率”打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在本章中起著承上啟下的作用。2.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是知道什么是定滑輪和動滑輪，并區(qū)別定滑輪和動滑輪的特征。3.教學(xué)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)是認(rèn)識定滑輪和動滑輪，通過實(shí)驗(yàn)理解定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，知道什么情況下使用定滑輪、什么情況下使用動滑輪。4.教具準(zhǔn)備多媒體課件、每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組鐵架臺2個(gè)、滑輪2個(gè)、鉤碼2個(gè)、細(xì)繩、彈簧測力計(jì)、刻度尺（米尺）二、說學(xué)生前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了杠桿原理，學(xué)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容有一定的知識基礎(chǔ)。學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會比較少，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的能力比較弱。三、教法學(xué)法本節(jié)課的主要內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)探究，所以我采用實(shí)驗(yàn)探究的模式，結(jié)合常用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)過程根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：1.新課引入通過多媒體課件展示生活中的常識和課本中的例子（例如在地鐵站能透過玻璃看到電梯頂部的滑輪、起重機(jī)、學(xué)校

3、操場旗桿頂部的滑輪等），使學(xué)生對滑輪具有感性的認(rèn)識，從而引出新課。知道滑輪是什么。2.演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識滑輪之后，我開始做演示實(shí)驗(yàn)。利用教具分別組裝一個(gè)定滑輪和動滑輪。演示前明確學(xué)生的觀察任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出使用時(shí)位置發(fā)生移動的滑輪叫做定滑輪，位置會發(fā)生移動的滑輪叫做動滑輪。3.分組實(shí)驗(yàn)：研究定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)研究定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我將分三個(gè)步驟進(jìn)行：（1）給學(xué)生提供器材，引導(dǎo)學(xué)生參考教材中的實(shí)驗(yàn)圖，分別安裝定滑輪和動滑輪。在開始實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生明確研究問題：a.使用定滑輪、動滑輪是否省力或費(fèi)力？b.使用定滑輪、動滑輪是否省距離或者需要移動更大的距離？c.什么情況下使用

4、定滑輪？什么情況下使用動滑輪？（2）引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，接著，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄各類數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)表格。鉤碼的重力：拉力的大小拉力的方向鉤碼移動的距離測力計(jì)移動的距離使用定滑輪使用動滑輪（3）小組展示。學(xué)生進(jìn)行小組討論，選派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答實(shí)驗(yàn)研究的問題。全班進(jìn)行討論，學(xué)生代表總結(jié)定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)。從而總結(jié)出：定滑輪不省力，但可以改變力的方向；動滑輪可以省力，但不改變力的方向，而且費(fèi)距離。4.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)時(shí)，再次展示本節(jié)課的板書，讓學(xué)生根據(jù)板書自己總結(jié)如何判斷定滑輪和動滑輪，定滑輪和動滑輪有什么特征。板書：滑輪是什么。1.定滑輪（使用時(shí)位置不動）：不省力，但可以改變力的方向。2.動滑輪（使用時(shí)位置會動）：可以省力，但不改變力的方向，而且費(fèi)距離。5.鞏固練習(xí)：例一：指出圖中的滑輪是定滑輪還是動滑輪，等一類題鞏固本節(jié)課的知識。圖甲圖乙6.布置作業(yè)：1、完成知識與能力訓(xùn)練對應(yīng)練習(xí)五、教學(xué)反思：由于學(xué)生平時(shí)親自動手操作不多，實(shí)驗(yàn)時(shí)容易出現(xiàn)一些問題影響教學(xué)任務(wù)的完成。比如：器材的組裝、