1、小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿分享的快樂 打古小學(xué)： 邱賢方 一、教材分析： 尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是：三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課分享的快樂。本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)分別是：我們班的 “分享日”、活動(dòng)天地、我們共享用和故事與思考。1、我們班的 “分享日”：從“分享別人的”和“與別人分享自己的”活動(dòng)中，理解“你有一個(gè)快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。”2、活動(dòng)天地：讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，合作體驗(yàn)，分享快樂。3、我們共享用：與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，加深對(duì)分享的理解。4、故事與思考：通過故事讓學(xué)生理解心中有他人，分享不僅為別人，也是為自己。本課的四個(gè)內(nèi)容從人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度，

2、讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。 二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課目標(biāo)定為以下三個(gè)目標(biāo)： 1、體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2、實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。 3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓孩子們理解分享是一種快樂，從而樂于與他人分享。 四、教學(xué)措施：對(duì)學(xué)生 活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等教學(xué)措施。五、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將準(zhǔn)備，桂圓

3、若干，多媒體課件，紙。學(xué)生將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。六、教學(xué)過程：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者,孩子都是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。因此，本課的教學(xué)過程我設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)主要采用活動(dòng)形式完成教學(xué)目標(biāo)。（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)是初步感受分享的快樂，導(dǎo)入新課。主要采用了活動(dòng)分桂圓（我把帶來的桂圓同大家一起分享。這樣一開始就和學(xué)生融為一體，營(yíng)造出一種“歡樂”的氛圍，同時(shí)，也可激發(fā)起學(xué)生想同大家一起分享自己喜愛的物品的愿望。學(xué)生的大腦立即進(jìn)入興奮狀態(tài)，導(dǎo)入新課。）第二個(gè)環(huán)節(jié)是更進(jìn)一步感知分享的快樂。合作交流，感知分享；這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入 “我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我主要

4、從學(xué)生與其它同學(xué)一起分享自己喜愛的物品這個(gè)活動(dòng)來突破。（在這個(gè)活動(dòng)中我立即迎合學(xué)生這種心理，留給學(xué)生充分活動(dòng)的空間而在分享的過程中，必然要涉及語(yǔ)言的變化和情感的體驗(yàn)。為此，我要捕捉最真實(shí)的情感，分享過程中我立即請(qǐng)學(xué)生交流、談話：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？因?yàn)橛辛俗约呵猩淼捏w驗(yàn)，就自然理解“五角星”里的你有一個(gè)快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點(diǎn)談自己的感受。） （三）第三個(gè)環(huán)節(jié)是合作體驗(yàn)分享快樂品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成 和社會(huì)性發(fā)展 是在各種活動(dòng)中通過自身 與外界的相互作

5、用來實(shí)現(xiàn)的。為此我設(shè)計(jì)了傳紙接力賽游戲。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。）在這個(gè)活動(dòng)中有如下幾個(gè)步驟：拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。2.對(duì)孩子們分組，每組人，男女生各三個(gè)。 3每人腳下踩紙一張，站最后的一個(gè)同學(xué)手里還拿一張紙。把這張紙向前依次傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。 4后面的人依次向前移動(dòng)，最后的一個(gè)人再將空出來的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)活動(dòng)中還提出了如下要求：不能追玩打鬧。2.傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳給前一個(gè)同學(xué)的手里，不可跳過任何一個(gè)人。3.任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。游戲后分組討論

6、：幾個(gè)人怎樣才能共同做好一件事？在活動(dòng)中每一個(gè)人是不是同樣重要？大家可以怎樣相處？全班交流、討論結(jié)果。勝者和沒獲勝者派代表板演分享他們的快樂。以后還有這樣的活動(dòng)小組打算怎樣合作？實(shí)現(xiàn)合作體驗(yàn)分享快樂的教學(xué)第四個(gè)環(huán)節(jié)是 回歸生活，體驗(yàn)快樂?；貧w生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將多媒體出示課本33頁(yè)的圖畫，“俗話說的好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不，這些孩子碰到了困難，我們?cè)撛趺崔k？假如你幫助了他，他會(huì)怎么想？” 這樣，讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。 （五）第五個(gè)環(huán)節(jié)是 故事延伸，共享快樂。（新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)采用講故事，我會(huì)先給學(xué)生講盲人點(diǎn)燈這個(gè)故事的開頭，然后讓學(xué)生去猜測(cè)故事結(jié)尾，充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。）七、板書設(shè)計(jì)（根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣的板書。它暗示著愿分享之花開在每個(gè)學(xué)生心中。八、教學(xué)設(shè)計(jì)：最后我談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 我以學(xué)生原有的生活經(jīng)