1、45 小花鹿賣空氣 浦東新區(qū)凌兆小學 張燕教學目標：1、能在語言環(huán)境中，認識“城、市、汽、鮮、運、消、專、坪”八個生字。結合課文內(nèi)容，在媒體創(chuàng)設情境中，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“偏僻、繁華”的意思。2、能熟練地用音序查字法查“城、專、坪”3個漢字。3、正確朗讀課文，注意讀長短句子時能作適當停頓。4、知道綠色植物有凈化空氣的作用。5、能用幾句話介紹照片中的“綠”。重點難點：1、認識本課的生字，理解“偏僻、繁華”的意思。2、正確朗讀課文，注意讀長短句子時能作適當停頓。3、能用幾句話介紹照片中的“綠”。教學準備：多媒體、學生自帶照片教學時間：1課時教學過程：一、看圖激趣，導入新課。1、導入：今天，我們的課堂

2、上來了一位新朋友，看看，它是誰？2、說話：（ ）的小花鹿說明：興趣是最好的老師，當身背大葫蘆的可愛的小花鹿形象出現(xiàn)在孩子們眼前時，也大大激發(fā)了他們的學習興趣。學學生字“鹿”，并用已掌握的詞語說說小花鹿，調動學生的既有經(jīng)驗，又在不斷的說中積累了更多的詞語，學會了詞語的正確運用。3、揭示課題： 45 小花鹿賣空氣 （齊讀課題）二、初讀課文，整體感知。師：可愛的小花鹿怎么會想到去賣空氣的呢？小組讀課文。出示要求：讀準字音，讀通句子。 完成課后練習2。說明：通過開展小組競賽查字典的形式，意在激發(fā)學生運用字典學習生字的熱情，在經(jīng)常的、不間斷地練習中，熟練的掌握查字典的技能，使之養(yǎng)成勤查字典的好習慣。交流

3、檢查。三、學習課文第一小節(jié)。1、談話引出“偏僻的深山”、“繁華的城市”板書：偏僻的深山 繁華的城市2、指名讀第一小節(jié) 媒體顯示：偏僻的深山畫面，理解“偏僻的深山”。師：看，這就是小花鹿的家鄉(xiāng)，它的家鄉(xiāng)有什么呀？媒體顯示：繁華的城市畫面，理解繁華的城市師：而它現(xiàn)在所來到的是一個 繁華的城市 。我們小朋友就生活在一個繁華的城市上海。和深山相比，我們的城市繁華在哪？說明：運用直觀的現(xiàn)代教育手段，通過媒體顯示“偏僻的深山”和“繁華的城市”畫面，幫助學生理解，避免空洞的說教，同時又能借助畫面，理解記住一定量的詞語，可謂是一舉多得。5、齊讀第一小節(jié)。6、區(qū)別“氣”和“汽”。說明：教學生字汽車的“汽”的時候

4、，通過出示氣球的“氣”，在形近對比中，了解字意，鞏固強化識字。四、學習24小節(jié)。師：可是，小花鹿在城里才住了幾天，就發(fā)生了一件事，到底是什么事呢？自讀24小節(jié)，完成填空：小花鹿在城里才住了幾天，就決覺得嗓子 ，鼻子 ，渾身 ，醫(yī)生說他得了 ，要治好病，就需要天天 。說明：學生自讀課文后，出示填空小練習，更有效地幫助學生理解課文內(nèi)容，并輔以練習，將課文中的語言恰當?shù)剞D化為自己的語言。2、學習：呼吸（拓展）說明：“呼吸”這兩個字有什么共同之處？再配以做做動作，發(fā)現(xiàn)特點：原來是一對由反義詞構成的詞語，說說還有哪些這樣的字？讓學生在拓展中加強識字，幫助學生提高識字興趣和能力。3、自愿讀24小節(jié)。五、學

5、習57小節(jié)。（一）學習第五小節(jié)師：小花鹿因為在老家呼吸新鮮空氣而治好了病，所以它想把山里的新鮮空氣運到城里去賣。有人買小花鹿的空氣嗎？指名讀第5小節(jié)。劃出老奶奶的話。（指導讀）老奶奶會怎樣告訴她的朋友呢？（說話練習）說明：抓住關鍵語句，指導學生朗讀，讓學生自讀自悟，讀出自己特有的感受。在此基礎上，引導學生說話：老奶奶會怎樣告訴她的朋友？為引出了下文“買新鮮空氣的人越來越多”做好鋪墊。（二）學習第六小節(jié)師：這個好消息真是一傳十，十傳百，買新鮮空氣的人越來越多師生配合讀第六小節(jié)。理解“專賣店”，說說，你還知道哪些“專賣店”？（三）學習第七小節(jié)師：小花鹿的生意一時非常紅火，那么現(xiàn)在呢？齊讀第七小節(jié)。用“因為所以”說說：為什么人們不來買小花鹿的新鮮空氣了？六、聯(lián)系生活，拓展延伸。1、師：是啊，我們生活的家園就像一個美麗的大花園，到處是綠。課前，老師讓大家尋找身邊的綠，現(xiàn)在，拿出照片，誰來介紹一下。（說話：我身邊的綠）說明：結合課文內(nèi)容，讓學生尋找身邊的綠，并以照片的形式，說說我們身邊的綠。意在培養(yǎng)學生的說話能力，并使學生認識到，人人向往良好的生活環(huán)境，但更主要的是我們要自覺維護好現(xiàn)在這美好的環(huán)境。2、師：我們的小花鹿