1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高三語文專題復習三招六式巧譯文言實詞課件+教案+學案高三語文專題復習三招六式巧譯文言實詞教學設計課標分析根據(jù)普通高中語文課程標準要求，普通高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，形成良好的思想道德修養(yǎng)和科學人文修養(yǎng)，為終身學習奠定基礎，為傳承和發(fā)展中華文化、增強民族凝聚力和創(chuàng)造力發(fā)揮獨特的功能。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是語文學科核心素養(yǎng)之一，要讀懂中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，理解文言實詞的含義是當務之急和應有之義。語文課程應引導學生通過閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)民族審美趣味，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對中華民族文化的認同感和自

2、豪感，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典的目標之一就是梳理常用文言實詞，注意古今語言的不同，這也是學習文言文的重點和難點。本節(jié)課就對文言文學習中的實詞翻譯進行詳細講解，總結(jié)了實詞翻譯的三招六式法，三招是指聯(lián)系語境，揣摩大意；取法課內(nèi)，應用課外；掌握技巧，觸類旁通。六式即技巧的六個方法，字音、字形、成語、鄰字、結(jié)構(gòu)和語法。翻譯文言文的三招六式并不是孤立的，而是互相聯(lián)系，語境意識貫穿翻譯始終，課本和平時的積累是我們理解文言文的基礎，這六種技巧幫助我們推敲斷定實詞含義。只要大家把這些方法聯(lián)系起來，融會貫通，綜合運用，相信文言實詞的翻譯就能迎刃而解，學生的文言實詞的翻譯能力就能有所

3、提高。一、導入新課據(jù)我了解，同學們關于高考語文學習流傳著這樣一句話：“一怕文言文，二怕寫作文。”文言文列居榜首，有的同學說字我都認識，可是連在一起我就不認識了。那怎么才能攻破文言文難題呢？著名語言學家王力先生說：“古漢語的問題，應該說是詞匯的問題，解決了詞匯的問題，古漢語就解決一大半了?！蹦峭瑢W們有好辦法解決古漢語詞匯問題嗎？學生回答，有的同學說聯(lián)系已經(jīng)學過的文言實詞，有的同學說聯(lián)系上下文猜測。老師說：同學們的辦法都很好，老師今天傳授給大家翻譯文言實詞的三招六式法。哪三招六式呢？今天我們一起來學習。板書：三招六式巧譯文言實詞。二、學習目標：1、掌握翻譯文言實詞的三招六式法2、利用所學方法翻譯課

4、外文言語句中的實詞三、講授新課(一)第一招：聯(lián)系語境，揣摩大意老師先教給大家第一招：聯(lián)系語境，揣摩大意君自文本來，應知文本事。實詞來自文本，理解實詞要堅持“詞不離句，句不離段”的語境原則，我們要通過上下文語境，揣摩其大意。我們先看一個例子，這是今年的山東高考題，很多同學都沒有翻譯出來這個“下”字。例1:漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃,冀下法司，得少緩死為后圖。2020全國新高考卷明史左光斗傳我們常見的“下”一般表示方位底部、攻下、下達、輕視等，但放在這里都不合適，這時，我們就要聯(lián)系上下文語境來推測了。“冀”是希望，“法司”是掌管司法的官署，前面說害怕不承認會被酷刑斃命，這里他們應該是希望交

5、付到司法官署那里?！跋隆痹谶@里應該是：“交到、交付”的意思。我們再看三道高考題：1.疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。2020年全國卷晉書王彪之傳2.極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。2016年全國卷明史傅珪傳3.民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。2018全國卷后漢書王渙傳第一道“營醫(yī)藥”是求取良醫(yī)妙藥的意思，“營”聯(lián)系上下文，是“求，求取”的意思。第二道“嫉”是“痛恨”的意思，因為上文說傅珪極力奏陳社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，因此權貴更加痛恨他。我，而不是我們學過的“嫉妒”的意思。第三道“薦”，因為前文說老百姓思念他的恩德，在安陽亭西立為他祠堂，所以這里

6、應該是祭祀他的意思。方法總結(jié)：語境意識要貫穿是文言文翻譯始終。翻譯文言實詞一定要聯(lián)系上下文的語境。還有一點要提醒大家注意的是語境包括內(nèi)部語境和外部語境，內(nèi)部語境，指的是句子本身的語言環(huán)境；外部語境，針對整段文字、整篇文章的大語境。結(jié)合語境辨析詞語時，不能只看其內(nèi)部語境，還要揣摩在外部語境中是否恰當?？磦€例子：結(jié)合語境找出劃線詞語解釋最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?（胡宿）知湖州，前守滕宗諒大興學校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”坐者大慚謝。宋史胡宿傳A譏笑B諷刺C責備D嘲弄答案是C，因為根據(jù)前文（胡宿）

7、任湖州知州。前任太守滕宗諒大辦學校，耗費幾十萬錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，卻不肯如實地記錄下來。后文又說：“在座的人很慚愧地道歉?！比绻呛拮I笑、諷刺、嘲弄他們，那么他們是不會感到慚愧并道歉的，所以這里“誚”是“責問”的意思。雖然譏笑、諷刺和嘲弄他們說：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過錯，為什么不早點指出糾正呢？卻等他離開后便指責他，這難道是古人批評指責人的意思嗎？”這一句話能講通，但放到大語境中是講不通的。（二）取法課內(nèi)，應用課外我們來看第二招：取法課內(nèi)，應用課外問君那得深如許，為有課本積累來。課內(nèi)知識的積累是我們翻譯文言實詞的源頭活水。下面來看幾道高考題：1.藥師跋

8、扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。2020全國卷宋史王安中傳2、乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。2019全國卷史記屈原賈生列傳3.反古者不可非，而循禮者不足多。2019全國卷史記商君列傳同學們思考：這幾個劃線文言實詞我們在哪里學過，什么意思？首先看第一個“?！弊?，我們在孔雀東南飛“此婦無禮節(jié)，舉動自專由?！敝袑W過，“專”是“獨自，專擅”的意思。第二個“第”字我們在史記孫臏“君第中射，臣能令君勝。”中學過，“第”是“只管”的意思。第三個“短”我們在屈原列傳“卒使上官大夫短屈原于頃襄王?！敝袑W過，“短”是“詆毀，說壞話”的意思。第四個“多”，我們在管鮑之交“

9、天下不多管仲之賢，而多鮑叔能之人也?！敝袑W過，“多”是“贊揚”的意思。大家看高考中的翻譯題，很多重點實詞都是我們課本中學過的，所以大家復習時要注重課內(nèi)文言實詞的積累，這是我們翻譯文言文的源頭活水。大家要學會課內(nèi)知識的遷移，積累是我們翻譯文言實詞的基礎。（三）掌握技巧，觸類旁通老師再教給大家第三招：掌握技巧，觸類旁通恰如庖丁解牛，方可游刃有余。一些技巧在翻譯文言實詞時也是很有用的，大家要掌握。先看第一式，以下幾個句子劃線實詞的含義是什么？1.此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。2019年江蘇卷臨川湯先生傳2.又減價糶常平米,多作饘粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病,活者甚眾。2020年全國卷1宋史蘇軾

10、傳母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)頸以塞責耶！”聊齋志異4.太夫人姓趙氏，無何，姑錢恭人（官員的母或妻的封號）嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。2020江蘇卷第一句中“蹀躞”都是足字旁，跟走路有關，聯(lián)系語境“這個年輕人是汗血寶馬，能日行千里”，接下去是個轉(zhuǎn)折，所以這里應該是“小步行走”的意思。第二句中“糶”是個會意字，上面一個“出”，下面一個“米”，這個詞應該是“出售糧食”的意思；“饘”是食字旁，聯(lián)系語境這種粥能夠救活人，這里應該是“稠粥”的意思。第三句“劙”，是利刀旁，聯(lián)系語境母親哭著說：“你殺了我的兒子”，這里應該是“割脖子來搪塞”，所以“劙”是“割”的意思。第四句“鞶珥”，“

11、鞶”是革字旁，應該和皮革有關，“珥”是王字旁，應該和玉有關，右邊又是一個“耳”字，所以推測這兩個字應該是“首飾”的意思。通過這幾個例子我們可以看出，中國漢字很多是表意性質(zhì)的，比如形聲字、會意字、指事字等，我們可以通過字形來推斷其含義。給大家列出一些偏旁，大家看看其含義：從“月”與肉有關；從“貝”從“王”與金錢有關；從“皿”與器具有關；從“阝”與地名或高地有關；從“求”與毛皮有關；從“隹(zhu)”與鳥雀有關；從“系”與捆綁有關；從“攴（p)”與敲擊有關；從“歹”與死亡有關，從“禾”從“饣”與五谷有關；從“頁”與首（頭）有關；從“目”與眼有關。第二式，大家先看劃線實詞的含義。1.都御史周應秋猶以

12、所司承追不力,疏趣之,由是諸人家族盡破。2020全國新高考卷明史左光斗傳錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？（16年全國卷宋史曾公亮傳）3.歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。（2016年全國卷明史陳登云傳第一個句子劃線實詞“趣”，當興趣、志趣、意向講是講不同的，這里我們就要考慮和它讀音相近的字，聯(lián)系上下文這里應該是“催促”的意思，這個“趣”應該是通“促”；第二句“錫”通“賜”；第三句“矢”當“箭”講是講不通的，聯(lián)系上下文這里應該是發(fā)生了饑荒，人們沒東西吃，吃湖中大雁的屎，這里的“矢”通“屎”。當某個實詞在文中無法理解時，我們要根據(jù)通假字音同

13、或音近的原則，從通假字的角度考慮，以另一個能與之相通的字代入，字音推測法也叫“通假推測法”。第三式：看這幾個劃線詞語的意思。1.在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風威大行。2018全國卷后漢書王渙傳2.然微以自文于君親，君親其謂予何？（文天祥指南錄后序）3.今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？史記蕭相國世家第一句“繩正部郡”的“繩”，我們可以聯(lián)系成語“繩之以法”，“繩”是“約束、制裁”的意思。第二句“自文于君親”中的“文”，我們聯(lián)系成語“文過飾非”，“文”是“掩飾”的意思，這句話的意思是說“但在君主和父母面前無法掩飾自己的過錯，國君和父母會怎樣講我呢？”第三句“徒”，聯(lián)

14、系成語“徒有虛名”，“徒”是“只有”的意思。我們不知道這個實詞含義的時候，可以試著組個詞，特別是組個成語，因為成語是人們長期以來使用的，簡潔精辟的固定短語，深深打上了古漢語的烙印，被稱為古漢語的“活化石”。一些成語的含義未因時間的流逝而改變，這就給我們推斷實詞含義提供了方便。我們看以下這些成語，注意劃線實詞含義。干名采譽(求取)形影相吊(慰問)嚴懲不貸(寬恕)不贊一詞(助)亟來問訊(屢次)既往不咎(責備)細大不捐(拋棄)垂簾聽政(管理)披荊斬棘(撥開)不期而遇(約定)不速之客(邀請)口誅筆伐(討伐)毀家紓難(解救)冠蓋相屬(連接)屢試不爽(差錯)文過飾非（掩飾）第四式，大家來看這幾個實詞什么含

15、義？1.又能以譎數(shù)（通“術”）發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。2018全國卷后漢書王渙傳2.又謂珪剛直忠讜，當起用。2016全國卷明史傅珪傳3、男女老壯皆相與賦斂，致奠醊（zhu）以千數(shù)。2018全國卷后漢書王渙傳4.諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。2019江蘇卷臨川湯先生傳第一個實詞“擿”，比較復雜的字，我們沒學過，但它前面的“發(fā)”是“揭發(fā)”的含義，這個“擿”和“發(fā)”的意思接近，也是“揭發(fā)”的意思。第二個“讜”，和前面“忠”連用，應和“忠”的含義差不多，是“正直”的意思。第三個“醊”，與前面“奠”連用，應是“祭奠”的意思。第四個“澌”與“沒”連用，“沒”是“消失”的含義，“澌”也是“竭盡、消失

16、”的含義。在文言文中兩個詞連用，往往有兩種情況，一是鄰近連用表達同一個意思，另一種是鄰字連用表達相反的意思，我們可以借助一個實詞來推斷它相鄰實詞的含義。第五式，大家先看這幾個實詞含義。1、圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。2019全國史記商君列傳2.楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康?？抵?，革弊興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。（2018天津卷）第一句加點字“循”與前面“法”是對應關系，“法”是“效法”，“循”是“遵循”的含義；第二句加點字“治”，與后文“康”是對應關系，“康”是形容詞“安康”，“治”應也是形容詞，“安定太平”的意思。“羨”與后

17、文“暇”是對舉關系，“暇”是“空閑”的含義，“羨”應該是“多余”的意思。這幾個句子都是對稱結(jié)構(gòu)，文言文中排比句、對偶句、并列詞語等對舉的語言現(xiàn)象很多，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相同或相對。這樣我們通過對已知詞語的詞義、詞性的分析，可以推知未知詞語的詞性和詞義。第六式，先看幾個句子中劃線實詞的含義。1.吾家在唐為輔相者六人，廉直忠孝，世載令聞。2020年天津卷宋陸游放翁家訓序2.公孫鞅年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之，王即不聽用鞅，必殺之，無令出境。2019全國史記商君列傳令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。2019全國史記商君列傳先看第一句中的“令”修飾“聞”，“聞”是名詞“名聲

18、”，這里“令”解釋為“美好的”。第二句“令”是動詞“讓”，第三句“令”是名詞“法令”。第二句的“之”是代詞，代公孫鞅，第三句的“之”是動詞“去、到”。我們判斷一個實詞的含義還要看其在句中的語法位置，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)?。四、總結(jié)升華大家看翻譯文言文的三招六式并不是孤立的，而是互相聯(lián)系，語境意識貫穿翻譯始終，課本和平時的積累是我們理解文言文的基礎，這六種技巧幫助我們推敲斷定實詞含義。只要大家把這些方法聯(lián)系起來，融會貫通，綜合運用，相信大家文言實詞的翻譯就能迎刃而解，不再為文言文的翻譯發(fā)愁

19、了。大家通過文言文實詞翻譯方法的學習，并通過刻苦的訓練，相信大家高考文言文定能取得滿意成績！三招六式巧譯文言實詞高三語文專題復習學習目標：1、掌握翻譯文言實詞的三招六式法2、利用所學方法翻譯課外文言語句中的實詞君自文本來，應知文本事2.疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。2020年全國卷晉書王彪之傳1.漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃,冀下法司，得少緩死為后圖。2020全國新高考卷明史左光斗傳3.極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。2016年全國卷明史傅珪傳4.民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。2018全國卷后漢書王渙傳楊漣等起初不招認，隨后擔心不招認會被酷刑斃命，希

20、望交到掌司法刑獄的官署，得以稍稍緩死日后再做謀劃。（王彪之）病重后，皇帝派黃門侍郎探問病情，賜錢三十萬給他求取良醫(yī)妙藥。（傅珪）極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴更加痛恨他。百姓們思念王渙的大恩大德，在安陽亭西邊為他建立一座祠堂，每到進食時就奏樂歌詠祭祀他。第一招:語境意識貫穿翻譯始終，堅持“詞不離句，句不離段“的語境原則。提醒：內(nèi)部語境，指的是句子本身的語言環(huán)境；外部語境，針對整段文字、整篇文章的大語境。結(jié)合語境辨析詞語時，不能只看其內(nèi)部語境，還要揣摩在外部語境中是否恰當。?結(jié)合語境找出劃線詞語解釋最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?（胡宿）知湖州，前守滕宗諒大興學校，費錢數(shù)十萬。宗諒去

21、，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”坐者大慚謝。宋史胡宿傳A譏笑B諷刺C責備D嘲弄C學以致用（胡宿）任湖州知州。前任太守滕宗諒大辦學校，耗費幾十萬錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，卻不肯如實地記錄下來。胡宿責問他們說：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過錯，為什么不早點指出糾正呢？卻等他離開后便指責他，這難道是古人批評指責人的意思嗎？”在座的人很慚愧地道歉。問君那得深如許，為有課本積累來劃線的實詞，在哪篇課文學過并翻譯。1.藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。2020全國卷宋史王安

22、中傳藥師蠻橫暴戾，對府中事務專斷獨行。王安中無力控制，只是違心順從他，所以藥師更加驕橫。2、乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。2019全國卷史記屈原賈生列傳于是在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕學淺，專想獨攬權力，使事情變得復雜混亂?！笨兹笘|南飛此婦無禮節(jié)，舉動自專由。獨自，專擅史記孫臏君第中射，臣能令君勝。第：只管屈原列傳卒使上官大夫短屈原于頃襄王。短：詆毀，說壞話3.反古者不可非，而循禮者不足多。2019全國卷史記商君列傳第二招：課內(nèi)文言實詞的積累是翻譯文言文的基礎。反對舊法的人不能非難，但沿襲舊禮制的人不值得贊揚。管鮑之交天下不多管仲之賢，而多鮑叔能之人也。多：

23、贊揚第三招：掌握技巧，觸類旁通恰如庖丁解牛，方可游刃有余3.母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)頸以塞責耶！”聊齋志異4、太夫人姓趙氏，無何，姑錢恭人（官員的母或妻的封號）嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。2020江蘇卷技巧第一式:漢字是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字意。2.大旱，饑疫并作又減價糶常平米,多作饘粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病,活者甚眾。2020年全國卷1宋史蘇軾傳1.此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。2019年江蘇卷臨川湯先生傳一、閱讀句子，注意劃線實詞的意思?？偨Y(jié)方法小步行走賣出糧食稠粥割首飾字形?從“月”與肉有關；從“貝”從“王”與金錢有關；?從“皿”與器具有關；從“

24、阝”與地名或高地有關；?從“求”與毛皮有關；從“隹(zhu)”與鳥雀有關；?從“系”與捆綁有關；從“攴（p)”與敲擊有關；?從“歹”與死亡有關；從“禾”從“饣”與五谷有關；?從“頁”與首（頭）有關；從“目”與眼有關。3.歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。2016年全國卷明史陳登云傳2.錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？2016年全國卷宋史曾公亮傳1.都御史周應秋猶以所司承追不力,疏趣之,由是諸人家族盡破。2020全國新高考卷明史左光斗傳總結(jié)方法二、閱讀句子，注意劃線實詞的意思。技巧第二式：對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的

25、原則，從通假角度考慮，以另一個可能與之相通的字代入。字音推測法也叫“通假推測法”。通“促”通“賜”通“屎”字音掌握技巧第三式:成語是人們長期以來使用的、簡潔精辟的固定短語，被深深地打上了古漢語的烙印。一些成語的含義未因時間的流逝而改變，這就給我們推斷實詞提供了方便。3.今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？史記蕭相國世家2.然微以自文于君親，君親其謂予何？文天祥指南錄后序1.在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風威大行。2018全國卷后漢書王渙傳總結(jié)方法三、閱讀句子，注意劃線實詞的意思。約束，制裁掩飾只，僅僅成語干名采譽(求取)形影相吊(慰問)嚴懲不貸(寬恕)不贊一詞(助)

26、亟來問訊(屢次)既往不咎(責備)細大不捐(拋棄)垂簾聽政(管理)披荊斬棘(撥開)不期而遇(約定)不速之客(邀請)口誅筆伐(討伐)毀家紓難(解救)冠蓋相屬(連接)屢試不爽(差錯)文過飾非（掩飾）掌握技巧第四式:在文言文中兩個詞連用，往往有兩種情況。一種是鄰近連用表達同一個意思；另一種是鄰字連用表達相反或相對的意思?？梢越柚粋€實詞的詞義來推斷另一個實詞的詞義?？偨Y(jié)方法1.又能以譎數(shù)（通“術”）發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。2018全國卷后漢書王渙傳2.又謂珪剛直忠讜，當起用。2016全國卷明史傅珪傳3.男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數(shù)。2018全國卷后漢書王渙傳4.諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣

27、。2019江蘇卷臨川湯先生傳四、閱讀句子，注意劃線實詞的意思。正直揭發(fā)奠酒竭盡，消失鄰字掌握技巧第五式:文言文中排比句、對偶句、并列詞語等對舉的語言現(xiàn)象很多，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相同或相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。總結(jié)方法1.圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。2019全國史記商君列傳2.楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。康之由，革弊興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。（2018天津卷）五、閱讀句子，注意劃線實詞的意思。遵循安定太平多余的結(jié)構(gòu)掌握技巧第六式:詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞

28、義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)取?.吾家在唐為輔相者六人，廉直忠孝，世載令聞。2020年天津卷宋陸游放翁家訓序2.公孫鞅年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之，王即不聽用鞅，必殺之，無令出境。2019全國史記商君列傳3.令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。2019全國史記商君列傳總結(jié)方法美好的讓法令代詞，他動詞，到語法聯(lián)系語境，揣摩大意取法課內(nèi)，應用課外掌握技巧，觸類旁通字形字音成語鄰字結(jié)構(gòu)語法文言實詞翻譯的三招六式?讀下面文段，運用三招六式法翻譯畫橫線的實詞?。?每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計。將帥有欲進譎詐之策者，輒飲

29、以醇酒，使不得言。吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。學以致用每次于吳人交戰(zhàn)，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法。將帥中有想進獻詭詐計謀的人，（羊祜）就拿出美酒讓他（們）喝，使他（們）說不出口。吳將鄧香到夏口搶掠，羊祜懸賞活著捉住鄧香，鄧香押來以后，羊祜寬容他，放他回去。鄧香感激羊祜不殺之恩，便率親兵來降。羊祜率軍走到吳國境內(nèi)，割田里的谷子作軍糧，每次都計算所割谷物的數(shù)量，然后送去絲絹作賠償。高三語文專題復習三招六式巧譯文言實詞評測練習常用推斷方法專練請用音形推斷法推斷下列句中劃線詞的意思。豐則貴糴，歉則賤糶：夜入其家，探其

30、篋，不使之知覺：天臺生困暑，夜臥繡帷中，童子持翣飏于前：渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制：2.請用鄰字助解法推斷下列句中劃線詞的意思。(1)(御史盧雅）又謂佳（傅佳）剛直忠讜，當起用：(2)明年，齊賢（人名）出守京兆，復條陳放（指傳主種放）操行，請加旌賁：(3)其于知友故舊殘后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也：3.請用語法辨別法推斷下列句中加點詞的意思。(1)鄂侯爭之急，辨之疾，故（封王）脯鄂侯(2)本草中所載諸食物，益人者不盡可口，可口者未必益人：4.請用結(jié)構(gòu)分析法推斷下列句中劃線詞的意思。(1)簡能而任之，擇善而從之：(2)谷則異室，死則同穴：(3)臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財：(4)士習由此而偷，官方由此而隳，師道由此而壞：5.請用語境推斷法推斷下列句中劃線詞的