1、21 大自然的聲音 勝利學(xué)校 陳菊課題 21.大自然的聲音單元七學(xué)科語文年級三教材分析大自然的聲音這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動物。在第二自然段側(cè)重對比的寫法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動。第三自然段運(yùn)用了頂針句式。第四自然段則運(yùn)用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在美讀中走進(jìn)大自然，體會作者對大自然的熱愛之情。學(xué)情分析三年級是從第一學(xué)段過渡到第二學(xué)段的階

2、段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”因此要做好課后練習(xí)的分析，以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的不適和難度，讓學(xué)生順利過渡到第二學(xué)段。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。 朗讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段，了解課文的寫法特點(diǎn)及敘述的順序。 3.想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，書寫生字,朗讀感受美妙的聲音，通過想象，感受大自然的美。難點(diǎn)了解課文描寫的方法，體會作者的思想感情。課時一課時教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.游戲。2.導(dǎo)入新課-大自然的聲音（齊讀課題）齊讀課題情景導(dǎo)入講授新課1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找一找課文中誰是音樂家，誰是歌手？

3、風(fēng)、水、動物2.有一句話概括了整篇課文的內(nèi)容，你能找出這句話嗎？出示句子：大自然有許多美妙的聲音。學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字。 妙 方法：加一加 讀一讀，記住這個字的字形。4.把生字送回句子。5.引出第二自然段內(nèi)容。風(fēng)之聲7.學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字。演 奏 琴識字方法：加一加、換一換、8.把生字送回句子。有感情的朗讀句子，學(xué)習(xí)風(fēng)的演奏方法。出示句子：當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。出示句子：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音； 不一樣季節(jié)，有不一樣的音樂。 （感受他的不一樣）出示句子：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。9.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。柔、感、受、激加一加：矛+木=柔 換一換 ：受愛 10.回到句子，朗讀句子。（1）請同學(xué)說一說自己喜歡那種聲音，再談?wù)勛约旱母惺堋＃?）學(xué)生談體會，指名讀，評議，再讀（3）我們男女生配合讀：（4）我們感受到微風(fēng)、狂風(fēng)的美妙。風(fēng)吹過，你還聽到哪些聲音？（5）還有誰是也是大自然的音樂家？為什么作者要這樣說？請你劃出相關(guān)的句子。（6）課堂小結(jié)：風(fēng)真是一位天才的音樂家呀!讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，雄壯的交響樂，風(fēng)聲是多么美妙。學(xué)生動筆。學(xué)習(xí)生字記字詞。