1、 3/315的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀寫15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。二、過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，滲透熱愛大自然的教育；動(dòng)手練習(xí)，書寫工整數(shù)字。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣；讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】15基數(shù)含義的理解和寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】15各數(shù)的寫法【教學(xué)方法】談話法、活動(dòng)法、情境導(dǎo)入法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。【教學(xué)

2、過程】一、情境激趣，初步認(rèn)讀1（出示主題圖）師問：你從畫面上看到了些什么？數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)？2跟周圍的小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3學(xué)生匯報(bào)。4教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片15貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字片片，并擺在桌子上。5讓學(xué)生發(fā)揮充分的想象，說說15這5個(gè)數(shù)的形狀像什么？充分肯定學(xué)生的想法6師問：老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？可以擺出你喜歡的圖形！你還能用其他方式表示嗎？可以說說生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可用15各數(shù)來表示。7老師拿出3個(gè)蘋果，師說：不用出聲，在心里說老師拿出了幾個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？ 請(qǐng)用不同方式表示的學(xué)生上

3、臺(tái)展示。二、感知數(shù)的順序出示（34125）這些數(shù)，這樣排隊(duì)好看嗎？請(qǐng)小朋友們拿出數(shù)字卡片給他們排出隊(duì)伍。指名上臺(tái)擺。問：你怎么想到這樣擺呢？這些數(shù)為什么要這樣“挨著”？“3”為什么不挨著“1”而要挨著“2”？（“1”過了就是“2”。）你能不能用小圓片擺一擺，解釋“1”過了就是“2”的意思。（生操作1個(gè)圓片添一個(gè)是2個(gè)圓片）誰來說一說2是怎樣得到的？（同樣方法完成其他各數(shù)）三、教學(xué)數(shù)的寫法說這些數(shù)字像什么？師板書每個(gè)數(shù)字的起筆、走筆及落筆。學(xué)生在書本上臨摹。四、鞏固練習(xí)猜數(shù)游戲提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾？這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？五、全課小結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了幾