1、家教論文 在家庭訓練中培育孩子的規(guī)章意識 學校：試驗學校 姓名：李 菊 花 時間： 2022 年 5 月 在家庭訓練中培育孩子的規(guī)章意識 很多家長都有體會,當孩子頑皮的時候,才發(fā)覺規(guī)章是多么的重要！俗語說“ 無法規(guī)不成方圓”,規(guī)章在我們生活中無處不在,只有從小培育孩子的規(guī)章意識,他才能明白什么能做,什么不能做,才能逐步養(yǎng)成良好 的行為習慣, 更重要的是, 這有益于他遵守社會規(guī)章, 成為一個合格公民；而假如一個孩子不懂得規(guī)章,他就簡單“ 為所欲為”家長應重視培育孩子的規(guī)章意識；（一）孩子應遵守的規(guī)章,難于管教；因此,孩子應遵守的規(guī)章包括很多,總的來說有 3 個原就：不損害自己、不 打攪他人、不破

2、壞環(huán)境；這些規(guī)章可以從道德思想和行為上兩個方面來說 明,也可以詳細分為生活規(guī)章、學習規(guī)章、社會交往規(guī)章和愛護環(huán)境規(guī)章 等；1. 生活規(guī)章 生活規(guī)章就是孩子在生活中應遵守的思想和行為上的規(guī)定,包括安全 規(guī)章、衛(wèi)生規(guī)章等；比如說,不能玩火、不能到野外玩水、不能摸電源插 座、飯前便后洗手等等；這些規(guī)章是最基本的規(guī)章,孩子明確了什么能做 什么不能做,就能很好地愛護自己；當然,這些規(guī)章可能會有很多,為了 便于孩子懂得和遵守,家長可以以時間或地點的形式排列出來；2. 學習規(guī)章 學習規(guī)章涉及到孩子的學習習慣；比如上課仔細聽講、積極摸索回答 問題、先做作業(yè)再玩、作業(yè)字跡端正、做完作業(yè)要檢查、自己整理書包等等；

3、這些規(guī)章假如能使孩子明確,孩子將會養(yǎng)成良好的學習習慣；3. 社會交往規(guī)章 社會交往規(guī)章指的是孩子在于他人交往或在公共場所中應具備的規(guī)就,比如 學會文明禮貌、 不行以打斷別人說話、別人的東西不能拿、對人誠懇、有士氣主動承認錯誤,公共場所不能大聲喧嘩、公共場所要有秩序排隊等；這些規(guī)章能讓孩子學會換位摸索,變得善解人意,也能顯示出孩 子的教養(yǎng),讓孩子交到很多好伴侶,也初步為孩子建立了社會化秩序,打 好了遵守社會道德的基礎(chǔ)；4. 愛護環(huán)境的規(guī)章 人生活在環(huán)境中,與環(huán)境息息相關(guān),在現(xiàn)代社會,每個人都有愛護環(huán) 境的義務,家庭訓練應使孩子從小就熟悉到愛護環(huán)境的重要性,自覺愛惜 環(huán)境；愛護環(huán)境的規(guī)章有：愛惜花

4、草樹木、不亂丟垃圾、不隨地吐痰、垃 圾分類,廢物回收利用等等；這些規(guī)章能讓孩子成為一個有社會責任感的 人；總之,孩子需要學習的規(guī)章有很多,有些規(guī)章孩子很簡單明白,也樂 于遵守,但有些規(guī)章,孩子就需要時間漸漸學習,形成習慣；（二）當前家長培育孩子的規(guī)章意識存在的問題 在我執(zhí)教的學校,我發(fā)覺,很多家長仍不重視孩子規(guī)章意識的培育,緣由有以下幾個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,不管是父母仍是爺爺奶奶、外公外 婆,大都對孩子寵愛有加、有求必應,以孩子為中心,敬重孩子的意愿,不愿強迫孩子,他們給孩子的訓練大多是零散的要求、暫時性的規(guī)章,仍 沒有形成系統(tǒng)的規(guī)章；二是一些家長由于文化水平或工作繁忙等緣由,

5、不重視對孩子的規(guī)章 訓練,有些家長認為自己的孩子自然而然就會學會很多法規(guī),仍有些家長認為這些法規(guī)都很小,很多是“ 小題大做”；結(jié)果,孩子沒有約束,不懂得判定自己言行的好壞,不知道怎么做才對,一不當心就會走偏；孩子犯 錯誤后,家長才來訓練,才懊悔沒有教過孩子規(guī)章；三是樹立規(guī)章后沒有堅持或沒有以身作就,導致規(guī)章被破壞；四是家長一方把一些法規(guī)下達給孩子,沒有征求孩子的看法,孩子只 知道符合規(guī)章,不懂得為什么這樣做,沒有發(fā)揮他們的自主積極性；（三）培育孩子的規(guī)章意識的建議 規(guī)章意識表達著一個人的素養(yǎng),在一個人的成長中是不行缺少的；家長第一應重視孩子規(guī)章意識的培育,要多講規(guī)章的用處,讓孩子明白規(guī)就無處不

6、在,肯定的規(guī)章能保證人們更好地生活；家長可以常常反問孩子,假如不遵守規(guī)章會怎樣 .讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果,引起他對執(zhí)行規(guī)章的正 視；1.與孩子一起爭論立下規(guī)章 培育孩子的規(guī)章意識的最終目標是使孩子從“ 他律” 轉(zhuǎn)為“ 自律” ,比起努力治理和掌握孩子,引導孩子學會自我治理更有效；邀請孩子去合作參加立一些法規(guī),而不是迫使孩子符合法規(guī),這樣孩子們才能成長為領(lǐng)導者而非追隨者；作為家長,我們應當在家里列出很多的法規(guī),可假如總 是告知孩子,要做這、不能干那,很多情形下,孩子并不明白為什么要有 這樣的法規(guī)；與孩子爭論規(guī)章,不僅給孩子立了法規(guī),仍幫忙孩子明白為 什么要遵守,也讓孩子有機會對這些法規(guī)提出問題和看

7、法；2.以身作就,與孩子一起堅持遵守規(guī)章 家長第一要塑造好自己的形象,這是對子女進行的關(guān)鍵；我們常常聽 到一句話,父母是孩子的第一任老師,子女是父母的影子,父母的一言一 行、一舉一動, 都是孩子的內(nèi)容； 在家庭中的一些生活習慣： 如按時作息,衛(wèi)生習慣,禮貌習慣等,家長要求孩子做到的,自己第一要做到、做好；社會生活中的要求,如交通規(guī)章,家長在與孩子出行時要自覺遵守,講公 共道德和秩序,以自身行為去影響孩子；在實踐過程中,家長仍要把握一些讓孩子遵守規(guī)章的方法,比如“ 讓 孩子做有限的挑選” ；有限挑選的方法對孩子的規(guī)章培育特別有效,假如 想讓孩子不在房間里跑來跑去,就應當讓孩子挑選現(xiàn)在是看書仍是畫

8、畫,而不是“ 現(xiàn)在我們來做什么.” 漫無邊際的挑選會把孩子推到無法掌握的規(guī)章之外；把孩子必需要做到的事定為規(guī)章,在這個范疇內(nèi)給孩子幾個可 挑選的方向,這樣不論孩子挑選什么,他的行為都在規(guī)章之中,從而自然 而然地接受規(guī)章；此外,當孩子有點滴進步時,家長要準時勉勵和夸獎；夸獎、勉勵的 形式應當是多樣的,不僅僅是物質(zhì)上的滿意,仍可以用微笑、點頭、臉上 的表情等,對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同,這都是一種確定、都是一種表 揚；3. 培育孩子執(zhí)行規(guī)章的技能 有時孩子具備了肯定的規(guī)章意識,但仍會常常違規(guī)；如有時“ 起個大 早,卻趕了個晚集” ,并非孩子有意拖拉,而是穿衣、洗漱等動作太慢,不得要領(lǐng)；那么,家長就

9、要教孩子做事的方法,培育孩子的自理才能 ; 尋 找又快又好的做事方法和規(guī)律,提高孩子的生活技能；4. 孩子違規(guī)后,家長要對孩子加強引導規(guī)章意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,孩子的自制力弱, 有時堅持不住,顯現(xiàn)違反規(guī)章的情形；此時,家長應心平氣和地引導孩子,而不提倡到處 懲處；但是,適當采納自然懲處法是可行的；規(guī)章意識的形成有需付出一 定的代價才能使幼兒從他律到自律；適當?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘?罰,是特別必要的,這種方法要有肯定的限度,仍要與說理引導相結(jié)合,要讓孩子感受到父母的愛意；曉之以理、動之以情,再加上示之以不同后 果,就能使孩子漸漸感悟,變得懂事起來；總之,在家庭訓練中培育好孩子的規(guī)章意識,能使孩子明辨是非,養(yǎng) 成良好的行為習慣,使孩子受益終身；在規(guī)章養(yǎng)成的過程中,應是孩子自 主、自愿、懂得、愿意的過程,而不是父