1、 PAGE PAGE 68大班傳統(tǒng)文化語言教案20篇正文（1）大班語言教案美麗的冬天含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過欣賞兒歌美麗的冬天，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。2

2、、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎?師

3、：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快?(生：雪花)師：你們可真聰明!那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)盛開呀?今天已經(jīng)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)二、欣賞圖片、興趣交流師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同圖片欣賞吧。師：孩子們，誰能用自己的話說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽

4、聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)師：誰說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!2、跟讀兒歌，尋找特征師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走進(jìn)冬天，感受冬天師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲

5、音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。四、引?dǎo)記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下?師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句描繪冬天，請(qǐng)你們找一

6、找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。五、拓展空間，交流感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。)七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱冬天多美好教學(xué)反思為了充分調(diào)動(dòng)孩子們

7、的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力

8、得到了最大限度的發(fā)展。尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱

9、有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。（2）大班優(yōu)秀語言教案冰糖葫蘆含反思活動(dòng)目標(biāo)：了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制：糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等)，相聲小品賣冰糖葫蘆視頻活動(dòng)過程：一、甜甜糖葫

10、蘆1、播放歌曲片段冰糖葫蘆，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。)3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。二、相聲小品賣冰糖葫蘆1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品買冰糖葫蘆，幼兒觀看欣賞。(我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品買冰糖葫蘆，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。)2、幼兒欣賞小品后提問：小品中都有誰?賣糖葫蘆的是怎么吆喝的?后發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?3、討論：小姑娘那

11、樣做對(duì)不對(duì)?她為什么要那樣做?假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢?三、我演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。(冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞。)延伸活動(dòng)：制作糖葫蘆串。小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起又重新賣，小姑

12、娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為我愛北京，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人?；顒?dòng)反思：糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高?；顒?dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛。活動(dòng)中，相聲小品賣糖葫蘆利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎?；顒?dòng)提問能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊。活動(dòng)中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育

13、幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情（3）大班語言教案孫悟空打妖怪含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。2、學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容。3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念兒歌。大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個(gè)3、歌曲白龍馬、敢問路在何方【活動(dòng)過程】一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。教師故作神秘狀：今天啊，老

14、師為小朋友們請(qǐng)了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？放音樂敢問路在何方。幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請(qǐng)幼兒介紹孫悟空。教師：誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？以提問的方式與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說西游記是講了個(gè)什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng)）還能簡(jiǎn)單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）教師：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于西游記的兒歌，兒歌名字叫孫悟空打妖怪二、欣賞兒歌教師：小朋友，你聽到什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容）教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

15、教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？（幼兒自由闡述）教師：你最喜歡誰？為什么？（對(duì)，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動(dòng)腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結(jié)尾是一樣的。）教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行總結(jié)。三、幼兒學(xué)念兒歌。幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。請(qǐng)幼兒以個(gè)別和集體的形式學(xué)念兒歌。四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。（1）、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌孫悟空打

16、妖怪（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)12遍，加深幼兒印象五、結(jié)束部分：小結(jié)：在白龍馬的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1.在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法

17、。2.給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。（4）大班教案紅米飯，南瓜湯活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，并有節(jié)奏地念唱兒歌。2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由，鼓勵(lì)幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛國(guó)情感3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。2、教學(xué)掛圖。3、幼兒用書、磁帶?；顒?dòng)過程：1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞、辨認(rèn)。（1）逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒說說菜名。教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過嗎？（2）由四樣菜引出兒歌。教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次

18、都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就聽一聽。2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。（2）請(qǐng)幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容。教師：你聽到了什么？（3）教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。請(qǐng)幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。教師：我們?cè)俾犅爟焊?，看看你記住了什么?、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。（1）請(qǐng)幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由。、教師：你吃過兒歌中說的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么的嗎？、引導(dǎo)幼兒展開討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由，培養(yǎng)愛國(guó)情感。（2）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊學(xué)這首兒歌。、引導(dǎo)幼兒邊看

19、兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起朗誦這首兒歌。（3）教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教師：你哪句兒歌不用看圖片就會(huì)說了？我把圖片藏起，看看大家會(huì)不會(huì)說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起幼兒也能獨(dú)立朗誦兒歌。（5）大班教案上樓下樓含反思活動(dòng)目標(biāo)1，初步了解繞口令上樓下樓的特點(diǎn)。2，學(xué)說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令。3，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5，大膽說出自己的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令活動(dòng)難點(diǎn):能正確,清楚,快速的說繞口令.

20、活動(dòng)準(zhǔn)備MP3，鈴鼓，圖片兩副活動(dòng)過程：一，導(dǎo)入：播放MP3二，提問：1，誰說說你聽到了什么？小結(jié)，繞口令說的很快，把許多相同相近的詞放在一起就叫繞口令。2，出示圖片(第一幅)請(qǐng)幼兒觀察，師：?jiǎn)栍變嚎吹搅耸裁?？?回答師：有什么房子？高什么？師：有箭頭，箭頭指向上面是什么意思，指向下面是什么意思，師：還看到了什么？今天，案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;小朋友的繞口令就是這些圖組成的，我們一起學(xué)學(xué)吧?。ɡ蠋煶鍪径嫞煟赫l能說出繞口令的名字？師：老師出示第一句有一座高什么呀？師：老師出示第二句（誰能把他變成一句話）同上一樣師：我們連起讀讀吧.師：小結(jié)，要念好繞口令，很不容易，要快，要清楚，我們一起再讀讀

21、吧?。ㄔ俅螏Ф嚷攀郑煟汉馨?，但還要讀得快一些，我們練練吧！小朋友可以自己練，也可以請(qǐng)身邊的好朋友一起念師：真棒，我們一起打著節(jié)奏念，（幼兒與老師一起打節(jié)奏，一起念）老師用鈴鼓，三結(jié)束部分：師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了繞口令，上樓下樓，教學(xué)反思幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學(xué)會(huì)了繞口令（6）大班教案老師原的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1看懂畫面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容。2了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由及相關(guān)習(xí)俗。3感受傳說故事的魅力。4培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)老師原的故事的圖片、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程(一）談話導(dǎo)入

22、師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？師：誰知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢？幼：端午節(jié)。師：對(duì)了，每年的端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五這天，我們都會(huì)吃粽子。有誰知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰猜一猜？（請(qǐng)幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶一個(gè)傳說故事，我們一起聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）（二）聽故事，理解故事內(nèi)容。1.聽故事第一段。提問：故事中說的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字？（老師原）對(duì)了，我們這個(gè)故事的題目就叫老師原的故事。他做了什么？你知道老師原為什么投江嗎？2.聽故事第二段。提問：人們聽到老師原投江

23、的消息，他們心里是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？老師原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請(qǐng)幼兒說一說）接下會(huì)發(fā)生什么事呢？3.聽故事第三段。提問：人們怕老師原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？4.聽故事第四段。提問：后人們會(huì)在老師原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。師：關(guān)于老師原的故事，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起試著看圖片講述故事。1.師出示圖片并講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）2.師幼一同看圖片講述故事。3.引導(dǎo)幼兒把故事講給身邊的好朋友聽一聽。4.請(qǐng)兩名幼兒?jiǎn)为?dú)講述故事。5.組織幼兒討論：師：老師原的故事講完了，現(xiàn)在，

24、老師請(qǐng)小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)（四）說說端午習(xí)俗（五）活動(dòng)延伸老師在手工區(qū)準(zhǔn)備了許多彩色繩，待會(huì)兒我們一起去編吧。教學(xué)反思五月初五端午節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日。為了使幼兒感受民族傳統(tǒng)文化之美，我安排了以端午節(jié)為主題的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)了老師原的故事，在活動(dòng)中給幼兒講述端午節(jié)的歷，大班的孩子從家里帶了粽子，直接接觸到了濃濃的端午文化。通過故事的欣賞與講述，幼兒了解了端午節(jié)的歷與相關(guān)習(xí)俗。課后我們讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起包粽子、編百歲繩，仍然是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。通過本次活動(dòng)的

25、開展，使孩子們進(jìn)一步受到這種傳統(tǒng)文化的熏陶，幼兒進(jìn)一步了解了端午節(jié)文化教育。（7）大班教案我們的姓含反思教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解中國(guó)人名字中的姓，對(duì)百家姓產(chǎn)生興趣。2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號(hào)筆。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步了解中國(guó)人名字中的姓。2、了解姓氏。通過對(duì)個(gè)體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)過程：一、介紹姓名、引出主題1、師生介紹自己的姓名。2、了解姓名的組成。3、讓幼兒說出自己姓什么？二、相互交流、找找

26、同姓1、今天，這里有一些字寶寶，你去看一看，認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？把它找出貼在黑板上，排成一排。2、我們大班小朋友做事要有時(shí)間規(guī)定哦，給你們10秒，開始。3、我們一起數(shù)數(shù)，這里一共有幾個(gè)姓？4、設(shè)疑：我們這里有25個(gè)小朋友，為什么卻只有21個(gè)呢？5、小結(jié)：原我們這里有同姓的小朋友。6、那家里有誰和你同姓？7、其實(shí)，同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)想想，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么，和你同姓的人都是一家人嗎？8、小結(jié)：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同

27、姓的人是一家人，同姓的人是親人。（讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。）三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、找不同姓1、除了剛才這些姓，你還知道哪些姓？2、小結(jié)：中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。出示百家姓，屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本百家姓里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓就在百家姓里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會(huì)傳下去嗎？傳給誰？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。四、出示圖片、中國(guó)名人1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名

28、嗎？（出示了不起的中國(guó)人的相片）2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?，才讓世界人民知道他們的姓名。?qǐng)你回去了解一下，他們都做了哪些了不起的事情？我們以后再聊聊！教師總結(jié)：不管我們的姓氏是什么，我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世，把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大。同時(shí)百家姓又是普及到千家萬戶每一個(gè)人身上的中國(guó)文化，因此我們可以從這個(gè)點(diǎn)打開探究中國(guó)文化的大門。教學(xué)反思：活動(dòng)中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活動(dòng)中孩子們被問題所吸引，并激發(fā)他們不斷地、深入探索發(fā)現(xiàn)中國(guó)人不同的姓。在活動(dòng)中，由于幼兒事先從父母處了解了有關(guān)姓名的含義和與姓名有關(guān)的知識(shí)，因此在活動(dòng)中他們有話可說，使每位幼兒都能主動(dòng)

29、參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中通過各種教育手段，讓幼兒樂于交往，學(xué)會(huì)交往。（8）大班教案大跳龍含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對(duì)畫面的理解。3、通過討論猜測(cè)和多種閱讀方式，感受閱讀活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件、大書4本、小書人手一本?；顒?dòng)過程：一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。1、認(rèn)識(shí)故事中的角色。老師給大家?guī)Я艘槐緯覀円黄鹂匆豢催@本書中都有哪些角色。（1）故事中的角色有哪些？（2）這藏在洞里的會(huì)

30、是誰？（聽一聽自我介紹）（3）它是怎么介紹自己的？2、討論神秘的大跳龍。你們覺得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢？二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。1、集體閱讀，理解故事前兩幕。（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí)，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？（2）兔子是怎么對(duì)小貓說的？說的時(shí)候心情是怎樣的？（集體說）（3）你們覺得小貓會(huì)答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會(huì)這么認(rèn)為？它會(huì)怎么說呢？（分角色集體說）（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？（5）大跳龍對(duì)小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）2、小組閱讀，理解故事三、四幕。接著還有誰幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。誰能把你們一組看到的故事說一說。三、完

31、整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。青蛙有沒有制服大跳龍？原大跳龍是誰？2、共同欣賞，完整感受故事。原可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個(gè)玩笑呀！讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地聽一聽，請(qǐng)大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。3、小結(jié)提升，拓展表演故事。如果你是這些小動(dòng)物，你會(huì)怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢，活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。活動(dòng)反思：分享閱讀大跳龍是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在

32、語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色大跳龍為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起尋找大跳龍到底是誰。通過猜測(cè)、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等模仿動(dòng)物之間的對(duì)話，到后自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀（9）

33、大班教案毛毛和濤濤含反思活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)濤、跳等音。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)圖片活動(dòng)過程：1玩游戲。（1）請(qǐng)你跟我*，我就跟你*。（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四塊石頭，四十四頭獅子，四十四只柿子2出示圖片，引出繞口令毛毛和濤濤。教師用較快的速度念一遍毛毛和濤濤，請(qǐng)幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很

34、像，很容易讀錯(cuò)，是用幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。（學(xué)習(xí)詞語：繞口令）4用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。5利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。6分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。7請(qǐng)幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。教學(xué)反思：本次活動(dòng)是讓幼兒理解繞口令的語言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繞口令。對(duì)于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難，單對(duì)于讓幼兒念出繞口令的語言特點(diǎn)就有一定的難度。在學(xué)習(xí)過程中，我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點(diǎn)，我就讓幼兒進(jìn)行完整的欣賞毛毛和濤濤給于幼兒一個(gè)完整和有特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時(shí)的兒歌是不同的。其次，讓幼兒學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容，在幼兒學(xué)習(xí)

35、的過程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會(huì)，我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學(xué)會(huì)繞口令的每一句歌詞。最后，掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行練習(xí)幼兒容易發(fā)錯(cuò)、和發(fā)不準(zhǔn)的個(gè)別字的音。在活動(dòng)中，在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個(gè)字，單速度一快幼兒的發(fā)音就有點(diǎn)跟不上了?？傊芏喾N幼兒能很好的學(xué)會(huì)了繞口令的內(nèi)容，對(duì)于在速度上的提升就要靠慢慢練習(xí)了。所以，活動(dòng)延伸活動(dòng)中，我把圖片布置在語言區(qū)域中，讓幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行練習(xí)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。就如指南指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。（10）大班教案元日

36、含反思活動(dòng)目標(biāo):1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好情感的追求。2、幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演。3、理解故事古詩，豐富相關(guān)詞匯。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:元日動(dòng)畫課件、古詩誦讀(MP3)、樂曲兩首活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入你喜歡過年嗎?我國(guó)傳統(tǒng)的過年是哪一天呢?你想知道過年的習(xí)俗是怎么的嗎?用自己的話簡(jiǎn)單地說一說過年的歷。今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩元日,看看古人是怎樣過年的。二、學(xué)習(xí)古詩幼兒欣賞古詩課件。你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎?從詩中哪些地方知道呢?師幼共同討論古詩中這些詞的意思。你還有什么不懂的或不理解的嗎

37、?告訴大家,讓大家?guī)蛶湍恪Ｈ?、鞏固古詩?qǐng)幼兒對(duì)古詩情境進(jìn)行想象現(xiàn)在請(qǐng)你們閉眼聽古詩朗誦,在頭腦中想象。你聽到了什么?好像看到了什么?請(qǐng)幼兒說一說教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。四、表現(xiàn)古詩教師播放兩首不同的樂曲,請(qǐng)幼兒說一說,可以用那首配古詩,為什么?請(qǐng)幼兒對(duì)古詩進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出嗎?把熱鬧和喜慶通過動(dòng)作表現(xiàn)出。幼兒通過自己的理解對(duì)古詩進(jìn)行表達(dá)教學(xué)反思：在元日這個(gè)語言活動(dòng)中，目的能跟隨配樂古詩元日的朗誦，感知古詩的內(nèi)容及意境。我把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用投影儀展示圖片，生動(dòng)形象的情境,使小朋友很快理解了古詩較難理解的內(nèi)容。幼兒的積極性被完全調(diào)動(dòng)了起，就連平時(shí)寡言少語

38、的顧晨怡小朋友也都積極舉手發(fā)言爭(zhēng)先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動(dòng)之中?？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂見的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)用于語言活動(dòng)中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語言表達(dá)能力。（11）大班教案盤古開天辟地含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說中的天和地是怎么會(huì)分開的。2、感受中國(guó)古典神話的美。3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：盤古開天辟地圖畫本、多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入關(guān)鍵提問：今天老師帶一

39、個(gè)神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出的故事，不是真實(shí)的事情。過渡語：什么叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們一起聽聽故事吧。二、集體閱讀，播放課件第一頁：你看到了什么？（雞蛋）第二頁：雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人，他是誰？（盤古）第三頁：你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化？（盤古長(zhǎng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦啊？（幼兒猜測(cè)）第四頁：我們看看盤古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）第五頁：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）教師小結(jié)：盤古是一個(gè)力氣很大的人。三、自主閱讀第613頁1、關(guān)鍵提問：他長(zhǎng)的多高啊，盤古

40、的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)2、你們看天變的怎么樣了？（越越高），地也變的怎么樣了？（越越厚了）。3、盤古在干什么啊?盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地。因?yàn)楸P古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）四、完整欣賞關(guān)鍵提問：你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人？教師小結(jié)：他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，

41、他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。）（一）、談天說地：1、說說天和地是怎么的？2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么的呢？小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。（二）、故事欣賞：盤古開天辟地1、幼兒完整傾聽故事。提問：1）盤古是誰？他原本住在哪里？2）傳說很早時(shí)候，天和地是怎樣的？3）后天和地是怎樣分開的？4）盤古分開天地以后又做了些什么？活動(dòng)結(jié)束：這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄

42、漢?；顒?dòng)延伸：關(guān)鍵提問：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋?；顒?dòng)反思：盤古開天地講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。（12）大班教案國(guó)旗，國(guó)旗含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。3、激發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)國(guó)旗的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、國(guó)旗一面（可以自制）。2、

43、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。3、音樂國(guó)旗多美麗錄音磁帶、錄音機(jī)。4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片：國(guó)旗、金色的星、天空和小朋友。5、紅色蠟光紙，筷子。活動(dòng)過程（一）開始部分。1、教師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？教師：這是我們國(guó)家的國(guó)旗。2、請(qǐng)幼兒說一說國(guó)旗的樣子。教師：國(guó)旗是什么樣子的呢？誰告訴我？（引導(dǎo)幼兒會(huì)用那是這是句式互相提問和回答。）（二）展開部分。1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國(guó)旗，看看國(guó)旗有哪些特征。教師：國(guó)旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。教師：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了美麗的國(guó)旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想

44、學(xué)嗎？教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。（內(nèi)容展開速度要慢，動(dòng)作要形象化。）3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。教師：兒歌的名字叫什么？什么紅紅的？什么黃黃的？升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？（幼兒回答后，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。教師：小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？玩法：（1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花）。（2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。（圖片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小朋友。）(三)結(jié)束部分。師幼一起朗讀兒歌國(guó)旗，國(guó)旗，鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。活動(dòng)延

45、伸與拓展1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，在音樂和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。2、教師組織幼兒一起升國(guó)旗，唱國(guó)歌，制作五星紅旗等。溫馨提示1、教師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。4、制作國(guó)旗的基本辦法：教師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好，先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。課后反思：本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用動(dòng)

46、的方法，貫徹樂的原則，達(dá)到愛的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn)：一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，獲取知識(shí)。教學(xué)過程中，兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手，既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又增強(qiáng)了幼兒愛國(guó)主義情感。二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對(duì)具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，事實(shí)證明本節(jié)課收

47、到了很好的教學(xué)效果。（13）大班教案八只小狗抬花轎含反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片、課件活動(dòng)過程一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、我們一起看看這張圖上有些什么？2、師：花轎里會(huì)坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原是只大老虎。它想坐著花轎到山

48、里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)了8只小狗抬它。老虎為什么要讓8只小狗抬花轎呢？教師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出的？5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出的？二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見哎呦一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家

49、一起幫幫小狗吧！4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（23）6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)拋的感覺）為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。1、你們喜歡故事中的誰？為什么？2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）活動(dòng)延伸根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)一只老虎、八只小狗其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的

50、表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。教學(xué)反思在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，

51、很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。（14）大班教案老鼠娶新娘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（相克相生）。3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過童謠，了解婚嫁習(xí)俗。知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠娶新娘PPT?；顒?dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入欣賞嗩吶演奏的音樂喜洋洋這段音樂聽上去，感覺怎么樣？在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂？小結(jié)：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發(fā)生。二、觀察圖片共同討論，理解童謠在老鼠村，住著一位老村長(zhǎng)，最近在他們家，也要有

52、一件大喜事。一起聽聽，是什么大喜事。（一）第一段，理解學(xué)習(xí)童謠小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要找女婿比貓強(qiáng)。發(fā)生了什么喜事？這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒用童謠中的語句說）村長(zhǎng)女兒叫什么？小結(jié)：村長(zhǎng)女兒長(zhǎng)得漂亮，名字也好聽，叫美叮當(dāng)。村長(zhǎng)要找個(gè)怎樣的女婿？小結(jié)：冬天的時(shí)候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí)，老鼠村的村長(zhǎng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。把這個(gè)好消息用好聽的童謠去告訴其他人。出示PPT，師幼共同學(xué)念童謠第一段。（二）第二段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻。承接語：太陽第一個(gè)趕了，它說我最強(qiáng)，我

53、能發(fā)出光芒，照出影子。1）云兒說不行，為什么？小結(jié)：云能把陽光遮擋住。2）那有沒有比云強(qiáng)的呢？小結(jié)：原風(fēng)兒能吹散云。3）你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎？請(qǐng)說明理由。小結(jié)：能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。4）師：我們一起問問老村長(zhǎng)，墻行不行？不行，和身邊的朋友討論，還會(huì)有誰比墻厲害。你覺得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰？童謠小結(jié)：太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。師幼共同告訴老村長(zhǎng)（共同學(xué)念前半段）（三）通過童謠，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天？1、聽童謠第三段選在哪天？（年初三晚上正合適）一起介紹一下結(jié)婚的日子。提升：正月一新年的第一天。2、觀察圖片，談

54、論老鼠娶新娘的熱鬧場(chǎng)面結(jié)婚那天，看看老村長(zhǎng)一家在忙些什么？古代結(jié)婚不坐轎車坐什么？什么是嫁妝（結(jié)婚用品），洞房是什么意思？3、學(xué)念童謠那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。三、邊朗誦邊游戲，學(xué)習(xí)童謠1、共同學(xué)念童謠。2、邊打節(jié)拍邊朗誦。附童謠：老鼠娶新娘小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)。要找女婿比貓強(qiáng)。太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻。墻不行，還是嫁給老鼠郎。正月一，年初一，正月二，年初二。正月三，年初

55、三，今夜老鼠娶新娘。抬花轎，搬嫁妝，大小老鼠幫忙。敲鑼打鼓發(fā)喜糖，新郎新娘入洞房?；顒?dòng)反思：一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。（15）大班教案拜年含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口一致地朗

56、誦快板兒歌拜年，探索不同的念快板地方法。2、運(yùn)用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。3、在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，積累解決問題的方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、幼兒用書每人一本，快板?；顒?dòng)過程：一、觀看教師表演快板兒歌拜年，初步感知兒歌內(nèi)容。老師有節(jié)奏地念快板兒歌。老師：剛才，你聽到了什么，你想試試嗎？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上學(xué)習(xí)打快板，注意握的姿勢(shì)，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現(xiàn)在咱們一起看看，人們是怎樣拜年的。請(qǐng)幼兒說出圖上人們?cè)诟?/p>

57、嗎？小朋友對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么？老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍（根據(jù)孩子的理解程度說明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么？三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數(shù)幼兒跟上。3、分組跟老師的竹板念兒歌。教學(xué)反思：拜年這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的，讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容，還是有一定的挑戰(zhàn)性，特別是一些書面詞語張燈結(jié)彩左鄰右舍等詞語，還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法，讓孩子們通過圖畫和簡(jiǎn)單的文字提示，將兒歌展示出，

58、如張燈結(jié)彩放鞭炮我就畫一個(gè)燈在再畫一串鞭炮表示；左鄰右舍貼春聯(lián)我寫下文字左右再畫一副春聯(lián)提示孩子，而這些提示都是孩子們好我共同討論，當(dāng)時(shí)在黑板是畫出的，這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。（16）大班教案數(shù)花燈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同的花燈圖片。2、游戲音樂磁帶火車開了、大家看燈

59、。3、火車頭的標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、開始部分。兒歌導(dǎo)入：數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。二、基本部分。1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。方法：（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。（2）幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自

60、坐下。教師請(qǐng)35名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。（1）分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？（2）然后啟發(fā)幼兒說出第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈。（3）教師隨機(jī)提問金魚等排第幾荷花燈排第幾等。（4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動(dòng)物們也趕看燈了。（教師出示排隊(duì)走的七種動(dòng)物玩具）提問：一共有幾個(gè)小動(dòng)物？從