1、 PAGE PAGE 23大班戶外活動(dòng)教案10篇帶反思正文（1）大班戶外體育游戲教案馬蘭花開(kāi)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用繩子圍一個(gè)大圓圈，馬蘭花音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一：活動(dòng)身體：聽(tīng)歌曲馬蘭花開(kāi)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。二、游戲馬蘭花開(kāi)：讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答：瓣花。幼

2、兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。集體游戲：馬蘭花開(kāi)師幼一起玩游戲馬蘭花開(kāi)：在玩游戲的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，()在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。（2）大班戶外游戲教案反思滾皮球游戲目標(biāo)：1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游

3、戲的樂(lè)趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：1、大皮球(每人一個(gè))2、平整、無(wú)障礙的空地。游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到向前滾球的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等

4、待老師的口令。以此類推進(jìn)行。注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。游戲反思：滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，興趣是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。（3）大班優(yōu)秀戶外游戲教案春天的使者含反思大班戶外活動(dòng)春天的使者設(shè)計(jì)意圖：春天是勞動(dòng)的季節(jié)，結(jié)合大班語(yǔ)言故事小狐貍畫(huà)春天，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

5、能力。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶制的扁擔(dān)、平衡木、小橋（泡沫墊）?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒分成兩組，兩個(gè)幼兒一組，一名幼兒手持扁擔(dān)，另一名幼兒護(hù)送他走過(guò)平衡木，到達(dá)小橋(泡沫墊)后，兩名幼兒抬著水桶走過(guò)小橋、到達(dá)終點(diǎn)給小草、小花澆水，然后兩個(gè)幼兒抬著水桶跑回起點(diǎn)。活動(dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒的積極性高漲，大多數(shù)幼兒能完成任務(wù)，能力弱的幼兒過(guò)平衡木時(shí)，需要教師鼓勵(lì)，對(duì)這樣的幼兒需要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主?；顒?dòng)反思白天與黑夜一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過(guò)渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。（4）大

6、班戶外游戲教案送蛋蛋含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶外游戲材料的不足，我想到了用紙球作為游戲的工具。紙球，既安全又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激發(fā)幼兒的興趣。為此，我制作了大量不同顏色的紙球。這樣，幼兒在玩耍的時(shí)候也不必為了材料的不足而無(wú)法盡興。再加上考慮到戶外游戲的參與性，我把幼兒分為4個(gè)小組，這樣等待的時(shí)間就大大縮短了。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類。2、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲帶的快樂(lè)。3、用不同的方法(趕、夾、踢)控球跑，對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂(lè)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)

7、與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌活動(dòng)二：準(zhǔn)備活動(dòng)師：請(qǐng)你跟我這樣做!(扭頭)請(qǐng)你跟我這樣做!(肩部)請(qǐng)你跟我這樣做!(扭腰)請(qǐng)你跟我這樣做!(壓腿)請(qǐng)你跟我這樣做!(下蹲)請(qǐng)你跟我這樣做!(跳一跳)活動(dòng)三：導(dǎo)入活動(dòng)師：瞧!老師手里拿的是什么啊?(紙球、蛋蛋)教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋。(先玩一會(huì)兒)活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)顏色師：仔細(xì)觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊?(

8、紅黃藍(lán)綠)小朋友們真棒!都認(rèn)識(shí)這些顏色。再看一下，對(duì)面有什么啊?(雞窩，雞媽媽家)待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家?；顒?dòng)五：分組師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號(hào)位，黃色的站二號(hào)位，藍(lán)色的站三號(hào)位，綠色的站四號(hào)位。活動(dòng)六：比賽師：雞媽媽還為我們準(zhǔn)備了遮陽(yáng)帽，雞媽媽說(shuō)了，在回家的路上，太陽(yáng)會(huì)很大很大，我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順利的把小蛋蛋送回家?，F(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì)兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下傳給第二個(gè)小朋友，然后再接著往下傳。好不好!師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄

9、丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回，才能繼續(xù)往前面走，聽(tīng)懂了嗎?第一輪比賽：趕蛋蛋師：小結(jié)第二輪比賽：踢蛋蛋師：小結(jié)第三輪比賽：夾蛋蛋師：小結(jié)活動(dòng)七、結(jié)尾師：現(xiàn)在到老師身邊，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒(méi)有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧!教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)下，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參與其中，是不是會(huì)更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己

10、充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時(shí)間的把握上，是個(gè)大大的困惑。分組太多，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間難以控制，分組過(guò)少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。（5）大班優(yōu)秀游戲教案戶外活動(dòng)含反思活動(dòng)目標(biāo)1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力;2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。活動(dòng)過(guò)程(一)、開(kāi)始部分：熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健

11、康、快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。(二)、游戲部分：1、協(xié)作游戲運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)間最短，且球不著地為勝!2、協(xié)作游戲接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!4、夾球跑5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。整理活動(dòng)：讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，

12、帶回。(三)、活動(dòng)總結(jié)天氣較冷，在活動(dòng)過(guò)程中，積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。教學(xué)反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。（6）大班戶外游戲教案小馬過(guò)河含反思活動(dòng)目標(biāo)1幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線。2發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5遵守游戲

13、規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球?；顒?dòng)過(guò)程1活動(dòng)開(kāi)始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。2引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？小馬高興地說(shuō)：怎么不能，我很愿意幫您做事。老馬說(shuō)：那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下是要爬過(guò)一塊草地（

14、軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。3穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。（1）教師示范講解游戲玩法一次；（2）幼兒自由練習(xí)穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；氐臅r(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最勇敢。（3）開(kāi)始游戲小馬運(yùn)糧。師：現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？（4）教

15、師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。（5）教師講評(píng)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。4結(jié)束部分（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈太陽(yáng)的寶貝。活動(dòng)反思小馬過(guò)河文章篇幅長(zhǎng)，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)故事中主要人物是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感情色彩不同，老馬是媽媽，說(shuō)話該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老

16、一輩，朗讀時(shí)聲音要粗，語(yǔ)氣穩(wěn)重。小松鼠從樹(shù)上跳下時(shí)講的話，語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時(shí)要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時(shí)的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟人物的身份不同，說(shuō)話的表情、語(yǔ)氣也不同，然后鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把課文的對(duì)話表演出。這樣做，既能加深對(duì)課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。老馬說(shuō)的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說(shuō)水很

17、深。他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過(guò)這條河，問(wèn)問(wèn)你，你該怎樣回答它們？在整個(gè)教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論，它們說(shuō)法不一，是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌５诙€(gè)問(wèn)題讓學(xué)生明確，處理問(wèn)題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤?？傊●R過(guò)河是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西，只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間，我們才能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。但是，我總

18、感覺(jué)本節(jié)課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少，每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。（7）大班戶外游戲教案馬蘭花開(kāi)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用繩子圍一個(gè)大圓圈，馬蘭花音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一：活動(dòng)身體：聽(tīng)歌曲馬蘭花開(kāi)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。二、游戲馬蘭花開(kāi)：讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：1、全體幼兒圍成一

19、個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答：瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。集體游戲：馬蘭花開(kāi)師幼一起玩游戲馬蘭花開(kāi)：在玩游戲的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，()在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花?；顒?dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。本

20、活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對(duì)此游戲十分的感興趣，個(gè)別幼兒參與不積極，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了，失去了游戲的興趣性。（8）大班戶外游戲教案會(huì)變的影子含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對(duì)影子的探索。2、體驗(yàn)影子的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、光源(手電筒、燈泡等)2、幼兒用書(shū)畫(huà)面這些手影像什么?活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光、電燈光照著我

21、們的時(shí)候就有影子)還有什么東西有影子?(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(外面把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。下面我們玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了那么多手影，你們知道為什

22、么會(huì)有那么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)活動(dòng)延伸：1、玩踩影子游戲怎么樣使別人踩不到自己的影子。2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。教學(xué)反思由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。（9）大班戶外游戲教案?jìng)髅弊雍此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑

23、的個(gè)性。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、哨子一個(gè)，大紅蘋(píng)果卡片若干2、自制帽子若干活動(dòng)過(guò)程：教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫傳帽子，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，給幼兒出示大蘋(píng)果卡片。你們可要好好的參與啊!2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開(kāi)始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。3、開(kāi)始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中?；顒?dòng)反思：幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這