1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語(yǔ)文命題猜想與仿真押題專(zhuān)題04 選用、變換句式、仿寫(xiě)句式、修辭（解析版打包2份）從前幾年的新課標(biāo)全國(guó)卷命題來(lái)看，仿用句式是考 ( http: / / . )查重點(diǎn)，幾乎每年必考；變換句式在2011年考查過(guò)。仿寫(xiě)時(shí)一般涉及比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，其中涉及較多的是比喻、排比、擬人等；句式變換重點(diǎn)是長(zhǎng)短句互換。本考點(diǎn)具有很強(qiáng)的綜合性，常常與語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)或其他考點(diǎn)綜合考查，涉及語(yǔ)法、修辭等諸多方面。比擬VS比喻比擬和比喻的不同點(diǎn)。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫(xiě)本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比喻本體，重

2、點(diǎn)在“喻”。比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體， ( http: / / . )本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。比喻是“以此喻彼”，其修辭 ( http: / / . )特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。如“風(fēng)憤怒的時(shí)候”運(yùn)用了擬人的修辭。例1下面選項(xiàng)中填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()偏重形式的古典主義達(dá)到極端，可以使喪失對(duì)具體事物的感受能力，對(duì)外界視而不見(jiàn)，恰像_?；▓@里的花朵，只能是被動(dòng)地供游人觀賞玻璃缸里的金魚(yú)，生活在一種透明的隔離

3、狀態(tài)里鳥(niǎo)籠中的小鳥(niǎo)，失去生命的自由和活潑的靈性鐵屋子里的嬰孩，漸漸地沉入更深的迷惘( http: / / . )請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。風(fēng)，有著多變的性格：溫柔的時(shí)候， ( http: / / . )吹開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)繁花；_，_；_，_；冷漠的時(shí)候，拂落三秋樹(shù)葉。參考答案：憤怒的時(shí)候掀起滔天巨浪熱情的時(shí)候舞動(dòng)萬(wàn)枝翠竹借喻VS借代區(qū)別借喻和借代的方法有三：1看實(shí)際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物，而借代大多數(shù)情況下都是由原來(lái)事物的一部分來(lái)指代該事物。2看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體 ( http: / / . )和喻體的相似性，本體和喻體這

4、兩種事物之間存在著本質(zhì)的差異，而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。3看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻，而借代則不能。例2下列各句中，所使用的修辭方法不同于其他三句的一項(xiàng)是()A林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。C沙鷗翔集，錦鱗游泳。D上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。解析：選AA項(xiàng)的“瓊”“玉”是比喻，B項(xiàng)的“黃發(fā)垂髫”、C項(xiàng)的“錦鱗”、D項(xiàng)的“馬褂”“西裝”都是借代。京劇杜鵑山中有一場(chǎng)“烤番薯”，“毒 ( http: / / . )蛇膽”在山下燒殺鄉(xiāng)親，雷剛不能下山搭救，他在篝火中烤一塊番

5、薯，番薯的香氣使他想起鄉(xiāng)親們往日待他的恩情，唱道：“一塊番薯掰兩半，曾受深恩三十年”雷剛唱的“一塊番薯掰兩半”采用了何種修辭方法？其潛臺(tái)詞是什么？答：參考答案：借代。潛臺(tái)詞是有鄉(xiāng)親們吃的就有他吃的。對(duì)偶VS排比對(duì)偶和排比不同。對(duì)偶僅限于兩項(xiàng)，排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上；對(duì)偶一般要求字?jǐn)?shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語(yǔ)，排比可以字?jǐn)?shù)參差，長(zhǎng)短不齊，常常要重復(fù)某些詞語(yǔ)。例3把下面畫(huà)線處的語(yǔ)句改為對(duì)偶句。這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。答：參考答案：面臨碧波蕩漾的大海，背靠林木蒼翠的高山。面臨大海，大海碧波蕩漾；背靠高山，高山林木蒼翠。把下面的句子改寫(xiě)成排比句。音樂(lè)家常把靈感變?yōu)?/p>

6、跳躍的 ( http: / / . )音符；文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感；至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)；而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。答：參考答案：音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿(mǎn)的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。對(duì)偶VS對(duì)比對(duì)偶和對(duì)比不同。對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“ ( http: / / . )對(duì)稱(chēng)”，對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”。對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。例4指出下列句子運(yùn)用的修辭格。華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨制是情感鑄就。答：一個(gè)是閬

7、苑仙葩，一個(gè)是身價(jià)低賤的山野小草。答：( http: / / . )命題(話題)式仿寫(xiě)命題(話題)式仿寫(xiě)，即給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進(jìn)行仿寫(xiě)。例5、高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象 ( http: / / . )，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。(5分)康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？仿?xiě)時(shí)，除了看題目要求外，還 ( http: / / . )要看所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仿

8、寫(xiě)不僅追求“形似”，更要追求內(nèi)容上的“神似”。例句句式上運(yùn)用了擬人、排比、反問(wèn)的修辭手法，內(nèi)容上突出了事物的特征，所以考生一定要選擇自己熟悉的景點(diǎn)或意象來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)，并使其在句式上、修辭上、風(fēng)格上、語(yǔ)氣上與例句保持一致?？禈?，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫(xiě)幾個(gè)比喻句，并形成排比。(6分)苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。本題把修辭和仿寫(xiě)結(jié)合起來(lái)考查，注意四點(diǎn)：內(nèi)容貼切，語(yǔ)言通順，形成排比，三種身份程度依次遞減。機(jī)遇對(duì)于英才是一輛便乘車(chē)，對(duì)于智者是一條捷徑，對(duì)于愚者是一縷過(guò)眼煙云。自由

9、(開(kāi)放)式仿寫(xiě)自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，仿寫(xiě)內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫(xiě)。例6、仿照示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)， 字?jǐn)?shù)也可略有增減。(4分)示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。仿句：_，_，_；_。( http: / / . )就像蓋高樓打地基一樣如果第一處地基打不好后面的地基就不穩(wěn)固人生的地基從一開(kāi)始就要打好自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)原則1審清題目要求，選擇恰當(dāng)話題考生解題時(shí)盡量選擇自己熟悉的話題，這樣寫(xiě)起來(lái)才有話可說(shuō)。2要做到修辭與

10、例句完全一致考生應(yīng)在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求使所寫(xiě)內(nèi)容新穎獨(dú)特，講究文采，以展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。3句式、字?jǐn)?shù)等與例句保持一致嵌入(填空)式仿寫(xiě)所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。例7、請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分)作一次心靈旅行，就以那一 ( http: / / . )本本零落的古卷殘頁(yè)為車(chē)票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢(qián)塘嵌入(填空)式仿寫(xiě)關(guān)鍵解答嵌入(填空)式仿

11、寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究 ( http: / / . )語(yǔ)段語(yǔ)境，根據(jù)例句的上級(jí)語(yǔ)境和例句本身，明確對(duì)空缺句子的潛在要求，選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象，按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可。第一步，分析語(yǔ) ( http: / / . )境。如例4要明確“心靈旅行，古卷殘頁(yè)，穿越時(shí)空，欣喜”為上級(jí)語(yǔ)境，該語(yǔ)境要求其下屬句子(例句空缺句)表達(dá)這樣的內(nèi)容：以古代詩(shī)文為紐帶，與古代文人、墨客、詩(shī)家史家同游的心靈之旅。第二步，分析例句，進(jìn)行仿寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。例8、按照要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意連貫。(6分)回

12、憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回 ( http: / / . )憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_。題干明確要求使用比喻和對(duì)比的修辭手法，要精心選擇可以對(duì)比的意象，做到句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)意連貫。(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來(lái)的微笑續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)步驟步驟一：結(jié)合語(yǔ)境，辨明例句所用的修辭手法及語(yǔ)法知識(shí)。如例5就明確了修辭運(yùn)用要求。步驟二：找出母句以及母句框架。如例5的母句框架是“回憶畢竟是，希望才是”。步驟三：揣摩句中所闡述的意義，即悟透所 ( http: / / . )給例句的意義

13、，使仿寫(xiě)的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)。如例5“回憶”和“希望”是正反對(duì)比。步驟四：聯(lián)想、想象，組織成句。長(zhǎng)短句互換例9、把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分)他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主 ( http: / / . )客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類(lèi)與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。他的著作對(duì)境界這一中國(guó) ( http: / / . )傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋?zhuān)U釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有

14、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類(lèi)與各自特點(diǎn)。短句變長(zhǎng)句例10、將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)長(zhǎng)單句?？烧{(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)狻Ｋ逄剖俏覈?guó)造墨業(yè)空前興盛的時(shí)代。當(dāng)時(shí)的墨工講究造墨的技法、注重墨塊的造型、鐫刻墨的題識(shí)。這都推動(dòng)墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。( http: / / . )我國(guó)造墨業(yè)空前興盛的隋唐時(shí)代的墨工對(duì)于造墨技法的講究、墨塊造型的注重、墨的題識(shí)的鐫刻都推動(dòng)著墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。句子重組句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變 ( http: / / . )原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式與單純語(yǔ)法方面的變換相比，變化要大一些

15、，難度也要大一些，但卻是近年高考常見(jiàn)的題型。例11、將下面一句話改寫(xiě)成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開(kāi)頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?4分)辛棄疾初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的 ( http: / / . )怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過(guò)他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫(xiě)出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。改變句子原來(lái)的結(jié)構(gòu)，重新確定主語(yǔ)、謂 ( http: / / . )語(yǔ)和賓語(yǔ)，但并不改變句子的原意，這些是該類(lèi)題目考查的特點(diǎn)?？忌诮獯疬@類(lèi)題目時(shí)，要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)要相應(yīng)地變換原句的詞語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)。不少有關(guān)抗金北伐的建議是

16、辛棄疾在初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過(guò)宋高宗的贊許的情況下寫(xiě)出來(lái)的。1.(2015福建卷，18)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成排比句。(要求：不得改變?cè)狻?(3分)焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好 ( http: / / . )榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。答：_( http: / / . )2.(2015山東卷，17)用排比的修辭方式，改寫(xiě)

17、下面畫(huà)線部分。要求：句式一致；字?jǐn)?shù)相等；與上文語(yǔ)意連貫；不改變?cè)敢狻?4分)長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭 ( http: / / . )。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。答：_解析本題考查句式變換的能力。解題時(shí)應(yīng)注意改寫(xiě)后的各句在修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，此外，還應(yīng)注意語(yǔ)意的前后連貫通暢。答案如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。3.(2015天津卷，20) ( http: / / . )漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木都具有豐富的文

18、化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句，任選一個(gè)字寫(xiě)一段話。要求100字以?xún)?nèi)。(7分)例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是 ( http: / / . )“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。答：_解析本題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)要注意三個(gè)方面，一是仿寫(xiě)句式，二是仿寫(xiě)修辭，三是仿寫(xiě)內(nèi)容，包含文化信息。語(yǔ)意準(zhǔn)確、語(yǔ)言通暢。答案(示例)“田”字形似 ( http: / / . )方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。“田”在中華文化中總是與恬靜、歸隱、故土相聯(lián)系，“良田美池桑竹之屬”讓人怡然自樂(lè)，“耕種山

19、田三四畝”則引發(fā)人們對(duì)田園生活的向往。4.(2015湖北卷，2 ( http: / / . )1)仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫(xiě)兩句感想。要求：立意積極；語(yǔ)句整齊；不超過(guò)20字；構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。(4分)構(gòu)字部件：禾 亻口 日 又 月 言 ?構(gòu)字詞示例：?又 友 友善感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園答：_( http: / / . )5.(2015湖南卷，2)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有_和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。_、堅(jiān)

20、韌不拔是中華民族固有的精神基因。回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的_，中國(guó)人民_；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)，一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.比喻排比 B.對(duì)偶比喻C.排比夸張 D.夸張對(duì)偶解析本題考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)具體語(yǔ) ( http: / / . )句所用修辭手法的判斷能力。本段主要運(yùn)用了比喻和排比兩種修辭手法。如把“夢(mèng)想”比喻為“源泉”和“太陽(yáng)”，把“美好的前景”比喻為“燦爛的朝霞”。“面對(duì)堅(jiān)船利炮；面對(duì)新中國(guó)

21、，；面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。”三個(gè)“面對(duì)”就是排比。答案A6.(2015江蘇卷，3)下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是()(3分)A.東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B.浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C.有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。答案B7.(2014重慶卷，20)仿照 ( http: / / . )示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。(4分)示例就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。_，_，_；_。解析解答此類(lèi)試題的基本方法是找出

22、例句的句式特征、運(yùn)用的修辭手法、句意內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，然后將這些特征運(yùn)用到仿寫(xiě)的句子中去。答案(示例)就像蓋房子打基礎(chǔ)一樣，如果基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)打牢，上面的房子就會(huì)不穩(wěn)固；事業(yè)的基礎(chǔ)從一開(kāi)始就要扎牢打好。8.(2014浙江卷，7)依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。(4分)示例彎月落在湖水中；魚(yú)兒游去了，碎得月影半池聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？答：_( http: / / . )答案(示例)殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？9.(2014湖北卷，20)下面四個(gè)字是由象形字“人”()變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，

23、仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：形義描述合理；押韻。(4分)( http: / / . )( http: / / . )答案(示例)從：一人前行一人后北：二人站立背靠背后人跟隨前人走 字義相背可意會(huì)1.仿照下列例句，再以“含蓄”為話題，擬寫(xiě)兩句話，要求與示例結(jié)構(gòu)基本相同，構(gòu)成排比句；字?jǐn)?shù)可略有增減。含蓄是一種表達(dá)，一種技巧，一種藝術(shù)；不善言辭，不會(huì)技巧，不懂藝術(shù)的人，則遠(yuǎn)離含蓄；含蓄是一種修養(yǎng)，一種情趣，一種韻味；缺乏修養(yǎng)，缺少情趣，沒(méi)有味道的人，則難有含蓄；_；_。解析指定話題仿寫(xiě)，關(guān)鍵是內(nèi)容的選擇，原 ( http: / / . )句所給的列舉大多是一

24、類(lèi)的，所以仿寫(xiě)中應(yīng)該考慮內(nèi)容上的相關(guān)性。如“風(fēng)格”，與之相關(guān)的可以是“瀟灑”“典雅”之類(lèi)。答案含蓄是一種愛(ài)惜，一種珍重，一種理解；不懂尊重，缺乏自愛(ài)，沒(méi)有溝通的人，則無(wú)緣含蓄含蓄是一種風(fēng)格，一種瀟灑，一種雅致；丟掉特色，失去風(fēng)度，缺少文雅的人，則無(wú)從含蓄2.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)兩句話，使語(yǔ)段邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。審視自然和社會(huì)，我們常常為一種叫堅(jiān)守的美麗 ( http: / / . )所打動(dòng)?！皣?yán)霜珍異類(lèi)，卓然見(jiàn)高枝”，這是青松在嚴(yán)寒中的堅(jiān)守；_，_；_，_；“砍頭不要緊，只要主義真”，這是革命烈士對(duì)信仰的堅(jiān)守( http: / / . )答案(示例)“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”這是鳳凰在清貧

25、中的堅(jiān)守“不為五斗米折腰”這是古圣先賢對(duì)高潔的堅(jiān)守3.閱讀下面的小詩(shī)，仿照內(nèi)容和形式(形式基本一致)再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。祝福當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時(shí)候別忘了你周?chē)年?yáng)光空氣和土壤在你成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)悄悄將她們珍藏答：_解析續(xù)寫(xiě)時(shí)應(yīng)關(guān)注形式和內(nèi)容兩方面。在形式 ( http: / / . )上，注意所寫(xiě)小詩(shī)與所給的詩(shī)歌基本一致；在內(nèi)容上，結(jié)合小詩(shī)標(biāo)題及詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)看，主題為“祝福、感恩”。同時(shí)語(yǔ)言應(yīng)貼切優(yōu)美，符合詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。答案當(dāng)一棵樹(shù)木結(jié)果的時(shí)候/別忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上時(shí)/學(xué)會(huì)靜靜地駐足回望(內(nèi)容為感恩；形式基本一致，語(yǔ)言貼切優(yōu)美)4. “英雄”的標(biāo)準(zhǔn)各有不 ( http: / / .

26、)同，請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)該人物對(duì)“英雄”含義的理解。要求：所寫(xiě)內(nèi)容符合作品的情節(jié)和人物的思想性格；句式相似。示例翻開(kāi)史記，蘇武說(shuō)：“英雄需要忠誠(chéng)。雖然我被困北海，但當(dāng)我拒絕勸降的誘惑，最終回到漢朝時(shí)，我就是英雄。”翻開(kāi)水滸傳，林沖說(shuō)：“_”翻開(kāi)莎士比亞全集，哈姆萊特說(shuō)：“_”( http: / / . )5.仿照示例，為學(xué)校文學(xué)期刊擬一個(gè)刊物名并說(shuō)明理由?？锩核卫碛桑骸袄K鋸木斷，水滴石穿。”水滴有堅(jiān)韌執(zhí)著的力量，水滴有不畏艱辛的精神。水滴以柔克剛，彰顯文學(xué)感染人心的力量?？锩篲理由：_解析刊物名應(yīng)有深意或寓意；說(shuō)明理由要先引刊物名出處，再說(shuō)明選擇這一詞

27、語(yǔ)的用意。答案(示例)刊物名：新葉理由：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！毙氯~顯示勃勃的生機(jī)，新葉蘊(yùn)藏旺盛的活力。新葉嫩綠，透露文學(xué)的活力和美麗。6.根據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似。示例春天那個(gè)壞小子一路上吹著輕狂的口哨弄亂大街上所有女人的頭發(fā)答：_解析先審要求，明確給定的“題目”、仿寫(xiě)的句式、修辭的要求、例句采用擬人的修辭手法；再審例句，明確采用的句式、使用的修辭、遣詞造句的特點(diǎn)。答案冬天那個(gè)活雷鋒/在夜里頂著呼嘯的北風(fēng)/為大地蓋上厚厚的鵝絨被7.從下列備選篇目中任選一篇，仿照示例寫(xiě)一段文字，揭示作品所表達(dá)的思想情感。備選篇目：徐志摩再別康橋魯迅記念劉和珍君蘇軾赤壁賦李白蜀道

28、難示例：毛澤東站在橘子洲頭，滿(mǎn)懷“指點(diǎn)江 ( http: / / . )山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”的豪情，發(fā)出“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的驚天一問(wèn)，抒發(fā)了以天下為己任、改造舊中國(guó)的豪情壯志。答：_( http: / / . )8.依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。我不是繆斯，更不是太陽(yáng)神，我只是一個(gè)擁有翅膀的天使；我不是白云，更不是七彩虹，我只是一片遮擋烈日的綠葉。答：_解析仿寫(xiě)有兩個(gè)部分，一是仿照示例的句式、修辭手法；二是仿照示例的語(yǔ)意，自定中心意思，選取陳述對(duì)象?？傊聦?xiě)既要形似又要神似。答案我不是菊花，更不是松柏樹(shù)，我只是一片回報(bào)大地的秋葉

29、；我不是菩薩，更不是上帝，我只是一棵遮擋烈日的大樹(shù)。9.下列詩(shī)句與“雨昏青草湖邊過(guò)”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A.薄羅輕剪越溪紋 B.山家煙火春雨晴C.花落黃陵廟里啼 D.飲馬長(zhǎng)城窟更寒解析“雨昏”“花落”都是主謂結(jié)構(gòu)，“青草湖邊”與“黃陵廟里”對(duì)仗工整，“過(guò)”“啼”都是動(dòng)詞。答案C10.閱讀文段一，之后在文段二橫線處補(bǔ)寫(xiě)一組排比句，對(duì)書(shū)齋名的幾種含意進(jìn)行總結(jié)概括，每句15字以?xún)?nèi)。文段一唐代大詩(shī)人劉禹錫的居室兼書(shū) ( http: / / . )房名為“陋室”，表現(xiàn)了高潔的品性和安貧樂(lè)道的生活情趣。“老學(xué)庵”是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游晚年的書(shū)齋名，取“師曠老而學(xué)猶秉燭夜行”之語(yǔ)銘齋，立志要活到老、學(xué)到老，生命

30、不息、學(xué)習(xí)不止?！绊?xiàng)脊軒”是明朝文學(xué)家歸有光的書(shū)齋。據(jù)說(shuō)，他的遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在江蘇太倉(cāng)縣項(xiàng)脊涇，他以“項(xiàng)脊”命名，有紀(jì)念祖先之意。文段二書(shū)齋名又稱(chēng)齋號(hào)，是書(shū)齋主人為自己的書(shū)齋所起的名字。古往今來(lái)，中國(guó)文人墨客大都有為自己的書(shū)齋冠名的雅習(xí)幽興。從內(nèi)涵來(lái)看，這些書(shū)齋名_，_，_。品味著這些言簡(jiǎn)意賅、寓意深遠(yuǎn)的書(shū)齋名，眼前仿佛浮現(xiàn)出這些名家坐擁書(shū)城、伏案苦讀、揮毫疾書(shū)、情致高雅的形象，使我們頓生景仰之情。( http: / / . )11.將下面的三個(gè)句子整合成一個(gè)單句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但主要信息不得缺漏。語(yǔ)意重復(fù)會(huì)造成詞語(yǔ)的含義與已提供的語(yǔ)境相重復(fù)。語(yǔ)意重復(fù)是由對(duì)詞語(yǔ)的意義和語(yǔ)法功能理解、把握

31、不準(zhǔn)確而形成的。語(yǔ)意重復(fù)是一種語(yǔ)病。答：_解析把句作為基礎(chǔ)單句；把句作為修飾限制成分，按合適的順序處理成定語(yǔ)。答案語(yǔ)意重復(fù)是由對(duì)詞語(yǔ)的意義和語(yǔ)法功能理解、把握不準(zhǔn)確而造成詞語(yǔ)的含義與已提供的語(yǔ)境相重復(fù)的一種語(yǔ)病。12.請(qǐng)將“只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考”這個(gè)句子按要求改寫(xiě)，不得改變句子原意。(1)委婉的語(yǔ)氣：_(2)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣：_解析本題考查句式變換。根 ( http: / / . )據(jù)要求，第一句要求是委婉的語(yǔ)氣，可以考慮“是不是”“恐怕”等含有推測(cè)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)進(jìn)行重組；同樣的，第二句要求表達(dá)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，可以考慮雙重否定表達(dá)肯定的“不能不”，也可以考慮否定詞

32、和反問(wèn)語(yǔ)氣的組合。答案(1)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，恐怕應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考吧？(推測(cè)語(yǔ)氣)(2)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？(反問(wèn)語(yǔ)氣)13.某同學(xué)對(duì)3D打印很感興趣，“百度”出以下的相關(guān)信息。請(qǐng)你從中選取必要的信息，為“3D打印”下定義。不超過(guò)60字。3D打印技術(shù)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代中期3D打印通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體3D打印是快速成型技術(shù)的一種3D打印以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)3D打印所采用的材料是粉末狀金屬或塑料等可黏合材料3D打印在工業(yè)設(shè)計(jì)、航空航天和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、教育以及其他領(lǐng)域都有所應(yīng)用答：_( http: / / . )

33、14.填入下面一段文字空缺處的句子，準(zhǔn)確的一句是()被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位 ( http: / / . )的次特快列車(chē)乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，還讓每節(jié)車(chē)廂推選一至二人當(dāng)乘客代表，及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)，_，開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。A.于是聽(tīng)取這些反映 B.隨后遵照這些意見(jiàn)C.然后根據(jù)這些意見(jiàn) D.接著考慮這些反映解析本題考查了選用句式、語(yǔ)句的銜接和 ( http: / / . )準(zhǔn)確等。分析時(shí)，既要“瞻前”還要“顧后”，考慮前后的銜接，同時(shí)要注意“聽(tīng)取”“遵照”“根據(jù)”“考慮”的運(yùn)用。答案C15.將下面的句子改寫(xiě)成五個(gè)句意簡(jiǎn)要的短句。以物質(zhì)消費(fèi)為依托和前提、因需求的增長(zhǎng)受 ( http

34、: / / . )制于社會(huì)生產(chǎn)力水平的發(fā)展而使消費(fèi)水平能夠更直接、更突出地反映現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明的程度的文化消費(fèi)是一種用以教育、文化娛樂(lè)、體育健身、旅游觀光等為主要內(nèi)容的文化產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足人們精神需求的消費(fèi)。答：_( http: / / . )答案文化消費(fèi)是一種用文化產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足人們精神需求的消費(fèi)。文化消費(fèi)的內(nèi)容主要包括教育、文化娛樂(lè)、體育健身、旅游觀光等。文化消費(fèi)是以物質(zhì)消費(fèi)為依托和前提的。文化消費(fèi)需求的增長(zhǎng)受制于社會(huì)生產(chǎn)力水平的發(fā)展。文化消費(fèi)水平能夠更直接、更突出地反映現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明的程度。16.選取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“漫畫(huà)”(不超過(guò)50個(gè)字)。漫畫(huà)是繪畫(huà)的一種漫畫(huà)在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實(shí)生活，諷刺時(shí)事，有時(shí)也要歌頌好人好事漫畫(huà)常采用變形夸張、比擬、象征等手法，有時(shí)要配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明漫畫(huà)具有較強(qiáng)的幽默感和諷刺效果漫畫(huà)在構(gòu)圖上，常以簡(jiǎn)練的線條構(gòu)成圖像漫畫(huà)是_解析此題實(shí)為給“漫畫(huà)”下定義，故 ( http: / / . )應(yīng)首先確定選用主謂賓句，確定句子的主干，即“漫畫(huà)是一種的