1、我的野生動(dòng)物朋友閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解我的野生動(dòng)物朋友這本書。2 .提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。4.激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，反思人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解我的野生動(dòng)物朋友這本書，激發(fā)閱讀的欲望。結(jié)合故事中的動(dòng)物，深入地談閱讀感受。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，反思人與自然的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、讀封面。課前：讀與書相關(guān)的名人名言。1、師：歌德說(shuō)：“讀一本好書，

2、就是與一個(gè)高尚的人談話。”拿到一本好書，那首先印入你眼簾的是生答：封面，常言道：看書看皮，看報(bào)看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛。板書：讀封面。2、出示封面：通過(guò)看封面，你看到了什么？書名我的野生動(dòng)物朋友。朋友，就是指彼此有交情，關(guān)系很好的人。野生動(dòng)物：指生存于自然狀態(tài)下，非人工馴養(yǎng)的各種動(dòng)物。如：老虎、獅子、大象.在封面中除了書名還看到什么？當(dāng)老師看到這本書的封面的時(shí)候，還真有一種童話般的感覺(jué)。藍(lán)天、白云、綠色叢林一個(gè)小姑娘，坐在鴕鳥的背上，揚(yáng)著頭、瞇著眼、風(fēng)吹起了她滿頭的金發(fā)，一副悠然陶醉的樣子，而她竟然騎在一只高大的駝鳥背上,象一個(gè)精靈一般你一定以為這是動(dòng)畫片里的畫面吧？其實(shí)不

3、是，這就是我的野生動(dòng)物朋友這本書的封面，一看到封面我就馬上喜歡上了這本書。 這個(gè)小女孩就是:作者蒂皮德格雷。生介紹圖是阿蘭德格雷和茜爾雅羅伯特。師：他們是蒂皮的爸爸媽媽，都是野生動(dòng)物的愛(ài)好者。出示：法國(guó)小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒一個(gè)個(gè)給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。5.看到封面，你覺(jué)得這本書寫的是什么？二、讀簡(jiǎn)介。師：你的猜想是否正確？在沒(méi)有看之前，想馬上證實(shí)自己猜想是否正確，你有好辦法嗎？師：先讀簡(jiǎn)介，這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀書方法。簡(jiǎn)介對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，如

4、同暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地走進(jìn)書里，走進(jìn)作者的精神世界。三、讀目錄。1.過(guò)渡：多神奇多特別的女孩呀！那小蒂皮和這些野生動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么快樂(lè)有趣的事呢？真想知道呀！2.其實(shí)，我們還可以通過(guò)目錄了解一本書的主要內(nèi)容。目錄可以體現(xiàn)作者的思路，是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書本讀薄了。自己讀一讀目錄中都有哪些內(nèi)容？3.師：同學(xué)們有沒(méi)有注意觀察這本書的目錄中包含了多少個(gè)小故事？我們可以根據(jù)目錄選擇自己最喜歡的故事讀一讀。四.讀插圖。師：要想快速了解一本書是否值得一讀，還可以讀插圖。當(dāng)然插圖并不是每頁(yè)都有的，而是在表現(xiàn)故事中心或者描寫主要人物或者是展現(xiàn)重要情節(jié)時(shí)，才會(huì)配上恰

5、當(dāng)?shù)膱D片。所以我們拿到一本書時(shí)，不僅要讀文字，還要看看插圖帶給我們的精彩。這些插圖就是無(wú)字天書，蒂皮的父母是著名的野生動(dòng)物攝影師，在這本書中，有他們?yōu)榈倨ず退囊吧鷦?dòng)物朋友所攝影的130多幅照片。我覺(jué)得，那一張張的照片，就是一個(gè)個(gè)無(wú)聲無(wú)字的故事，當(dāng)然，更是父母對(duì)一個(gè)女兒深深的愛(ài)的記錄。剛才，通過(guò)讀封面、讀簡(jiǎn)介、讀目錄、讀插圖，我們對(duì)這本書有了一個(gè)大概的印象。下面，讓我們一起走進(jìn)這本引人入勝的書。五、初讀。1.教師引語(yǔ)：做朋友，可要對(duì)朋友有所了解。你知道蒂皮的朋友有哪些嗎？2.你又對(duì)哪些野生動(dòng)物有所了解呢？六、品讀。1.師：要深入了解蒂皮與非洲各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事，就要細(xì)細(xì)地品讀。生分享故事。2.3看來(lái)書籍真是最好的老師！你們?cè)陂喿x中就學(xué)到了那么多的知識(shí)。那讀完書后，你知道蒂皮怎么樣與她的動(dòng)物朋友交流的嗎？欣賞圖片，猜測(cè)圖片中的故事。教師引語(yǔ)：你看出什么奧秘或秘訣了嗎？也就是你感受到蒂皮是如何和它們相處的？（互相尊重、互相信任、真誠(chéng)相待.）4讀了這本書，你有什么想與我們聽(tīng)課的老師分享嗎？（愛(ài)護(hù)自然、善待生命.）正如蒂皮所說(shuō)的：我希望中國(guó)的全體小朋友們，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同保護(hù)我們賴以生存的地球這個(gè)將由我們繼承的星球！讓我們告訴所有人：盡一切努力愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓后人們將