1、5守株待兔教學(xué)目標(biāo)：1.識字寫字。指導(dǎo)寫好株、耕兩個字，木和耒做偏旁時最后一筆變成點。2.能讀準(zhǔn)字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。3.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)重點：讀好“因釋其耒而守株”。教學(xué)難點：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭題解題1. 同學(xué)們，學(xué)過寓言故事嗎，有什么特點？下面考考你，根據(jù)圖片、能不能猜出故事名稱？2出示圖片。（守株待兔），古人寫的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔這個故事咱們都了解過，今天咱們看看

2、古人是怎么講這個故事的。（1）生書空和老師一起板書課題。師隨機(jī)指導(dǎo)“株”“待”的寫法。（2）提問株什么意思？守株待兔什么意思？（3）讀了課題，你想知道什么？初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.這些問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.請五名學(xué)生接讀課文，師隨機(jī)正音。復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字課件出示生字，自由練讀。生字組詞，鞏固識字。指導(dǎo)書寫“株”。指導(dǎo)書寫“守”和“宋”。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個字的異同。第二課時一、理解句意，疏通文意1.再讀課文（1）結(jié)合注釋再讀課文（2）在讀文的過程中，你能讀懂哪個問題？出示：誰在等兔子，為什么守著樹樁等兔子，等到了

3、嗎？結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？這個故事講了什么？（1）誰在等兔子？（2）這個宋國人是干什么的？（1）圖中除了有農(nóng)夫還有什么？（2）課文中是怎么說的?（1）這只又肥又大的兔子，為什么會被農(nóng)夫得到？（2）為什么兔子會撞到樹樁上？（3）強(qiáng)調(diào)頸字讀音，再讀一讀。（4）從哪個字你知道，兔子跑的快？5.學(xué)習(xí)第四句（1）白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？（2）“耒”字教學(xué)。（3）耒的字意已經(jīng)了解了，釋其耒呢？原文中是怎么說的？(因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔)（4）從中你體會到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。（5）出示斷句，因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。像這樣讀一讀。6.學(xué)習(xí)第五句（1）他這樣一直等，有什么收獲嗎？（板書：收獲）（2）課文里怎么說的？7.疏通課文齊讀最后一句話，思考：那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？學(xué)完了故事，你知道