1、備課 29 寓言兩就 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟識(shí) 6 個(gè)生字,會(huì)寫 13 個(gè)生字；正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射,妻子,拜見,理睬,腸胃, 湯藥,醫(yī)治,百發(fā)百中,扁鵲治病,無能為力”等詞語； 2. 正確,流利,有感情地朗讀課文；聯(lián)系有關(guān)詞句,體會(huì)人物的想法,體會(huì)到學(xué)習(xí)要練 好基本功和防微杜漸,不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確看法和道理； 3. 練習(xí)提出問題和大家爭(zhēng)辯,勇于發(fā)表自己的看法； 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 整體把握課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,結(jié)合重點(diǎn)詞句； 2. 體會(huì)人物的心理,懂得兩就寓言的寓意,鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)表自己的見解； 課時(shí)支配 : 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入 1.師：以前我們學(xué)過很多通過努

2、力和持之以恒成功的人物故事,有誰給大家來說一個(gè)故 事？ 舉例：達(dá)爾文畫雞蛋成為畫家； 2.師：某某講的真好；通過這些故事,我們發(fā)覺 “成功等于百分之九十九的汗水加百分 之一的靈感 ”,成功來自于恒心,毅力,來自于扎實(shí)的基本功；今日我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇寓言 故事； 板書課題：紀(jì)昌學(xué)射 同學(xué)齊讀課題,指導(dǎo)讀出抑揚(yáng)頓挫的韻味； 3.師：看到題目,你想知道什么？ 依據(jù)同學(xué)回答板書： 紀(jì)昌？ 向誰學(xué)？ 怎樣學(xué)？ 結(jié)果？ 二,初讀課文 1.師：要明白這些問題,我們就需要讀一讀課文了,請(qǐng)大家放聲自由地讀讀課文,遇到 難讀的句子反復(fù)讀,并試著給能幫忙你解決問題的詞句做上記號(hào)； 2.師：同學(xué)們已經(jīng)讀了一遍這篇文章了

3、,你讀的發(fā)音精確嗎？我們來一起聽聽范讀,同 學(xué)們要留意自己剛才讀時(shí)不能確定的發(fā)音； 播放媒體資源中課件中的朗讀動(dòng)畫： 第 1 頁,共 3 頁3.學(xué)習(xí)生字 播放媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫,讓同學(xué)學(xué)習(xí)生字； 4.明白文章大意 （ 1）讓同學(xué)齊讀文章； 師：現(xiàn)在, 我們已經(jīng)能把文章讀的很通順了, 講了什么事 . 誰能看著板書用簡(jiǎn)短的一兩句話說說課文 師：看來,文章的題目已經(jīng)把課文最主要的意思說明白了, 我們稱這樣的題目為 “文眼”； 現(xiàn)在,你看,哪些問題解決了？ 三,精讀“課文 1.紀(jì)昌學(xué)射箭的過程,你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？ 2.比較異同探究“練眼力” （ 1）引導(dǎo)激趣 師：寫紀(jì)昌“練眼

4、力”的這兩個(gè)自然段,其實(shí)有很多相同和不同的地方；今日也來練練 大家的眼力,看誰找得快,找得多； （ 2）“提要求”部分 .指名一生讀飛衛(wèi)的話 師：師傅飛衛(wèi)的意思我明白, 可能紀(jì)昌仍不明白, 你讀課文時(shí), 能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來？ 指名 1 2 名讀,齊讀 板書：牢牢地盯住,不能眨一眨！ .其次次提要求,誰能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚？ 指名 1 生讀,齊讀 是啊,“微小”和“很大”這是一組對(duì)比,他讀出了兩者的差距； 板書： 微小 很大 都是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求,但是 - 要求不同 （ 3）“練習(xí)過程”部分 .比較比較紀(jì)昌練眼力的過程,你發(fā)覺了什么？從哪些字詞感覺出來的？ 板書： 注視 全神貫注地盯 你聽

5、出來沒有,他特別強(qiáng)調(diào)了“注視”,“全神貫注地盯著”,那是怎樣地看??？ 各指名 1 2 名同學(xué)讀 男女同學(xué)競(jìng)賽讀； .制造情境,開放對(duì)話； 師：你說,紀(jì)昌練眼力累嗎？ 師：作為紀(jì)昌的妻子,看在眼里,心里確定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說； 第 2 頁,共 3 頁提示：那是妻子對(duì)丈夫的勸阻,可能妻子很支持丈夫,她怎么說？ 舉例： （勸阻型）夫君,學(xué)射箭練眼力那么辛苦,你就休息一下吧！ 夫君,你就別練箭了,你種田我織布,日子也能過呀！ （鼓勵(lì)型）夫君,你再累也要堅(jiān)持,家里的一切你都不用操勞,有我呢！ 夫君,我信任你確定會(huì)成為一名射箭能手, 師：紀(jì)昌會(huì)怎么回答？ 只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累； 舉例：不行,不努力

6、練習(xí),我怎么能成為一名射箭能手呢？ 夫人,大丈夫應(yīng)當(dāng)胸懷大志,干一番大事業(yè),我確定要成為一名射箭能手！ 感謝夫人,有你的關(guān)懷,我就放心了；我確定會(huì)加倍努力,不讓你敗興！ 感謝夫人,我確定會(huì)堅(jiān)持下去,成為一名杰出的射箭能手！ （ 4）學(xué)習(xí)“結(jié)果”部分,懂得破折號(hào)； 師：古代女子幾乎每天織布,紀(jì)昌幾乎每天這樣練；兩年以后,一起讀 師：你是怎么懂得“到家”的？是回到家的意思嗎？ 本領(lǐng)強(qiáng),本領(lǐng)高,本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得（相當(dāng)?shù)郊遥┚唧w說明一下,就是 師；你覺得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家？誰也能夠這樣來具體說明一下？ 紀(jì)昌的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊?- 但是,第三自然段中是這樣寫的嗎？一起讀讀課文中的話；那只小虱子 - 虱子多少大？車輪呢？ 紀(jì)昌整整全神貫注地盯了三年,一千多個(gè)日子,那只比芝麻仍小的虱子 （大得竟然像車輪一樣） 竟然 板書： 師：你覺得讀這句話有一種怎樣的感覺？ 舉例：驚喜的,驚奇的,出乎意料的 我們一起再讀一遍； 師：練到這種程度,紀(jì)昌用竹篾做弓,蠶絲當(dāng)弦,繡花針是箭,看準(zhǔn)虱子射過去,發(fā)覺 針穿透了虱子的身體,綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷；這就是流傳的