1、4dtnl（第一課時） 富順縣實驗小學(xué)校 卓燕教學(xué)目標(biāo)：1.正確認讀聲母d、t，讀準(zhǔn)音，認清形。2.正確拼讀d、t和單韻母、i組成的音節(jié)。教學(xué)重難點：聲母d、t和單韻母、i組成音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備：課件，拼音卡片第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細看看：這些蘋果分別叫什么名字？你能讀出來嗎？2.把這些蘋果摘下來，分成兩盤，(出示兩個有編號的空果盤圖)再讓學(xué)生說說為什么要這樣分？（因為、o、e、i、u、是韻母，所以把它們放在2號盤子里，b、p、m、f、y、w是聲母，所以把它們放在1號盤子里。）3.齊讀韻母和聲

2、母（注意聲母要讀得輕而短）4.韻母和聲母是好朋友，看，他們手拉手向我們走來了。小朋友你們認識他們嗎？會讀嗎？（指名讀，教讀，齊讀）5.引入新課：聲母大家族兄弟姐妹可多啦！這節(jié)課，我們再來認識兩個聲母家族的新成員。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)d和t(一)學(xué)習(xí)聲母d。1.課件馬兒奔跑圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它在干什么？會發(fā)出什么聲音？2.教師出示聲母卡片d，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的d就和馬兒奔跑時發(fā)出的聲音一樣，它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。(2)學(xué)生指名讀，師正音。教師引讀：左下半圓，學(xué)生接讀ddd（3）區(qū)別bpd3. 學(xué)習(xí)d和的拼讀。(1)教師用卡片演

3、示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：d。(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節(jié)b。(3)教師出示d、d、d、d四個音節(jié)，同桌合作拼讀，指名學(xué)生讀、教讀、開火車讀等。(二)學(xué)習(xí)聲母t。1.課件出示花傘圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？這發(fā)現(xiàn)了什么？2.教師出示聲母卡片t，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的t和傘柄形狀是一樣的，它也是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。(2)學(xué)生指名讀，師正音。教師引讀：傘柄朝下，學(xué)生接讀ttt（3）區(qū)別tf3. 學(xué)習(xí)t和i的拼讀。(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：ti。(2)小組合作：在小組長