1、中一班表演游戲計(jì)劃日期：2013年4月1日至2013年4月30日主題名稱(chēng)：小熊請(qǐng)客預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí) 的興趣和愿望。2、掌握各角色的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：第一次： 工月/日下午活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請(qǐng)客的表演。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、，出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問(wèn)。1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么？3、小熊請(qǐng)

2、了誰(shuí)到它家做客？三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢？2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話(huà)）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演小熊請(qǐng)客，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎?第二次：4 月J 日下午情況反饋：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能

3、比較安靜的觀看幼兒 表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請(qǐng)客的表演。指導(dǎo)要點(diǎn)：同第一次?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。師：上次，我們看了什么表演？小熊請(qǐng)客，今天我們一起來(lái)表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。1、音色、語(yǔ)調(diào)(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。2、動(dòng)作(

4、1)、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。(2)、狐貍的動(dòng)作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。四、提出本次活動(dòng)的要求。1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3、愛(ài)護(hù)游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。2、教師小結(jié)。第三次：4 月19 日下午反思舊知，提出要求：有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的

5、興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的 幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。同上一周，并添加補(bǔ)助材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)。1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4、演好后共同收拾游戲材料，道具。5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四次：4月N6日下午一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。反思：幼兒很喜歡這個(gè)故事，他們特別喜歡說(shuō)的話(huà)是小動(dòng)物批評(píng)狐貍的那句，再加上動(dòng)作簡(jiǎn)直 就惟妙惟肖，就連那些膽小的幼兒也表演得很好，由于幼兒的積極性比較高，這個(gè)故事是 他們這段時(shí)