1、化學(xué)（師范）行業(yè)-專業(yè)-就業(yè)分析報(bào)告內(nèi)容簡介隨著對(duì)師范專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的涉獵，我們逐漸領(lǐng)悟到關(guān)鍵的原因在于對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、階段、影響因素、途徑和方法等相關(guān)理論缺乏了解，沒有自己專業(yè)發(fā)展、就業(yè)的規(guī)劃。另外一個(gè)重要因素就是沒有獲得學(xué)校、教師組織等各個(gè)方面有力的支持。我們期望通過這次研究分析，能夠?qū)瘜W(xué)教育這一行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與更深入的了解，并對(duì)加快部分化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)展提供一些借鑒。 本文將關(guān)注重點(diǎn)定位于化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，通過研究調(diào)查分析，關(guān)注本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，反映本專業(yè)發(fā)展中存在的問題，結(jié)合國情及已有的研究成果，期望尋求促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展的有效的對(duì)策。同時(shí)，筆者希望通過本研究，使本專業(yè)學(xué)

2、生明確未來發(fā)展方向和途徑，從而確定正確的就業(yè)目標(biāo)。我們將整整篇論文文分為三三個(gè)部分分，從行行業(yè)到專專業(yè)再到到就業(yè)，探討分分析化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)的現(xiàn)現(xiàn)狀，提提出個(gè)人人見解，展望未未來。首先先對(duì)對(duì)整個(gè)化化學(xué)教育育行業(yè)狀狀況進(jìn)行行系統(tǒng)整整理分析析。第一一步，從從行業(yè)的的起源，發(fā)展概概況，所所經(jīng)歷的的改革創(chuàng)創(chuàng)新進(jìn)行行一個(gè)詳詳細(xì)的整整理，第第二步，對(duì)化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)相關(guān)關(guān)的下游游行業(yè)進(jìn)進(jìn)行調(diào)查查并將所所收集到到的數(shù)據(jù)據(jù)歸納分分析，用用大量有有效的數(shù)數(shù)據(jù)清晰晰的展示示師范（民辦私私人教育育中小學(xué)學(xué)教育）和化工工（精細(xì)細(xì)和環(huán)保保，化學(xué)學(xué)分析）兩方面面的發(fā)展展?fàn)顩r和和對(duì)行業(yè)業(yè)人才需需求情況況，提出出如何解解決行

3、業(yè)業(yè)人才缺缺稀和師師范生的的就業(yè)新新方向。第三步步，通過過對(duì)中國國化學(xué)教教育行業(yè)業(yè)標(biāo)桿企企業(yè)的研研究調(diào)查查，對(duì)中中國教育育行業(yè)的的特色，市場(chǎng)，教學(xué)管管理，當(dāng)當(dāng)今所存存在的問問題，發(fā)發(fā)展思路路進(jìn)行詳詳細(xì)的研研究和探探討，提提出應(yīng)對(duì)對(duì)策略和和未來發(fā)發(fā)展道路路接著，是是以本校校及一些些優(yōu)秀化化學(xué)師范范學(xué)校為為藍(lán)本，對(duì)化學(xué)學(xué)師范專專業(yè)進(jìn)行行系統(tǒng)歸歸納分析析。我們們從化學(xué)學(xué)師范專專業(yè)的起起源與發(fā)發(fā)展起手手，通過過數(shù)據(jù)表表格描述述國內(nèi)外外化學(xué)教教育專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)現(xiàn)狀狀，對(duì)近近幾年來來專業(yè)人人才數(shù)量量素質(zhì)以以及人才才在所從從事行業(yè)業(yè)中的穩(wěn)穩(wěn)定性進(jìn)進(jìn)行調(diào)查查分析并并對(duì)未來來幾年化化學(xué)（師師范）專專業(yè)的人人才

4、供求求狀況預(yù)預(yù)測(cè)。我我們還研研究了國國內(nèi)幾所所優(yōu)秀化化學(xué)教育育專業(yè)的的高校的的教學(xué)特特色及培培養(yǎng)模式式。著重重介紹了了現(xiàn)在國國內(nèi)大學(xué)學(xué)幾個(gè)特特有的培培養(yǎng)模式式，如“通識(shí)學(xué)科專業(yè)三三位一體體，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)領(lǐng)軍人才才的勵(lì)耘耘學(xué)院”，“培養(yǎng)AAPLIIC教育育領(lǐng)袖人人才的教教育學(xué)部部試點(diǎn)學(xué)學(xué)院”希望能能各高校校能有所所借鑒。我們還還調(diào)查了了最近幾幾年師范范生的就就業(yè)情況況，大致致展望未未來師范范生的就就業(yè)發(fā)展展最后一部部分是對(duì)對(duì)整個(gè)化化學(xué)教育育專業(yè)畢畢業(yè)生的的就業(yè)情情況做一一個(gè)詳細(xì)細(xì)的調(diào)查查分析，并請(qǐng)相相關(guān)學(xué)者者，在職職化學(xué)教教師，優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生發(fā)表表自己對(duì)對(duì)整個(gè)行行業(yè)就業(yè)業(yè)情況的的觀點(diǎn)看看法，探探

5、討并提提出我們們的看法法。第一一步，我我們以通通過相關(guān)關(guān)數(shù)據(jù)整整理，分分析出近近幾年畢畢業(yè)生就就業(yè)流向向，接著著以問卷卷調(diào)查的的方式對(duì)對(duì)化學(xué)師師范生如如何看待待本專業(yè)業(yè)就業(yè)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力問問題有了了詳細(xì)清清晰的了了解，總總結(jié)出師師范畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)的幾點(diǎn)點(diǎn)特點(diǎn): 選擇擇師范專專業(yè)不意意味選擇擇了教師師職業(yè), 擇業(yè)業(yè)中自身身利益與與價(jià)值觀觀更加沖沖突, 就業(yè)行行為有較較強(qiáng)的城城市和地地區(qū)指向向性。并并分析他他們進(jìn)一一步的專專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)訴求。我們?cè)L訪談了在在職化學(xué)學(xué)教師，他們講講述了企企業(yè)招聘聘過程，他們對(duì)對(duì)新人的的看法和和建議。相關(guān)學(xué)學(xué)者從“師范教教育的培培養(yǎng)理念念和培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生職職業(yè)生涯涯規(guī)劃和和職

6、業(yè)理理想,政政府和高高校對(duì)大大學(xué)生就就業(yè)行為為的引導(dǎo)導(dǎo)等幾個(gè)個(gè)方面探探討社會(huì)會(huì)如何對(duì)對(duì)待師范范畢業(yè)生生。我們衷心心希望該該篇論文文能夠使使人們對(duì)對(duì)化學(xué)教教育行業(yè)業(yè)有更深深入的了了解，能能夠共同同探討該該行業(yè)的的未來發(fā)發(fā)展。并并希望對(duì)對(duì)化學(xué)師師范生就就業(yè)有所所幫助。第一部分分 前言第一章 研究背背景及意意義一、研究究背景 隨隨著對(duì)師師范專業(yè)業(yè)發(fā)展研研究領(lǐng)域域的涉獵獵，我們們逐漸領(lǐng)領(lǐng)悟到關(guān)關(guān)鍵的原原因在于于對(duì)教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展的內(nèi)內(nèi)涵、階階段、影影響因素素、途徑徑和方法法等相關(guān)關(guān)理論缺缺乏了解解，沒有有自己專專業(yè)發(fā)展展、就業(yè)業(yè)的規(guī)劃劃。另外外一個(gè)重重要因素素就是沒沒有獲得得學(xué)校、教師組組織等各各個(gè)方

7、面面有力的的支持。我們期期望通過過這次研研究分析析，能夠夠?qū)瘜W(xué)學(xué)教育這這一行業(yè)業(yè)發(fā)展?fàn)顮顩r與更更深入的的了解，并對(duì)加加快部分分化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)發(fā)展提供供一些借借鑒。二、研究究意義 本文將將關(guān)注重重點(diǎn)定位位于化學(xué)學(xué)（師范范）專業(yè)業(yè)發(fā)展的的實(shí)際，通過研研究調(diào)查查分析，關(guān)注本本專業(yè)發(fā)發(fā)展現(xiàn)狀狀，反映映本專業(yè)業(yè)發(fā)展中中存在的的問題，結(jié)合國國情及已已有的研研究成果果，期望望尋求促促進(jìn)本專專業(yè)發(fā)展展的有效效的對(duì)策策。同時(shí)時(shí)，筆者者希望通通過本研研究，使使本專業(yè)業(yè)學(xué)生明明確未來來發(fā)展方方向和途途徑，從從而確定定正確的的就業(yè)目目標(biāo)。第二章 研究思思路與方方法一、研究究思路為使研究究更具體體并且更更具參考考

8、價(jià)值，本文結(jié)結(jié)合化學(xué)學(xué)教育這這一行業(yè)業(yè)及化學(xué)學(xué)（師范范）這一一專業(yè)，在對(duì)相相關(guān)概念念進(jìn)行闡闡述的基基礎(chǔ)上，介紹、分析該該行業(yè)的的運(yùn)行及及發(fā)展，然后通通過了解解中國化化學(xué)教育育的運(yùn)行行和投資資形勢(shì)剖剖析對(duì)于于本專業(yè)業(yè)畢業(yè)生生的需求求及要求求，在通通過問卷卷調(diào)查了了解畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)預(yù)期及及收集相相關(guān)指導(dǎo)導(dǎo)者對(duì)化化學(xué)（師師范）專專業(yè)學(xué)生生就業(yè)發(fā)發(fā)展的意意見和建建議。二、研究究方法本文的研研究主要要采用文文獻(xiàn)研究究法、問問卷調(diào)查查法等研研究方法法。（一）文文獻(xiàn)研究究法。查閱國內(nèi)內(nèi)外有掛掛文獻(xiàn)資資料，采采集并分分析相關(guān)關(guān)研究資資料與成成果，對(duì)對(duì)化學(xué)教教育行業(yè)業(yè)相關(guān)概概念進(jìn)行行界定，了解相相關(guān)研究究范圍和

9、和行業(yè)發(fā)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)。（二）問問卷調(diào)查查法。在參考有有關(guān)文獻(xiàn)獻(xiàn)、請(qǐng)教教導(dǎo)師并并與其他他成員商商討的基基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)相相關(guān)的調(diào)調(diào)查問卷卷，用于于了解化化學(xué)師范范生如何何看待本本專業(yè)就就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力問題題，了解解化學(xué)師師范生對(duì)對(duì)自我專專業(yè)發(fā)展展需要及及意識(shí)等等方面的的了解。第三章 研究亮亮點(diǎn)本分析報(bào)報(bào)告通過過結(jié)合問問卷調(diào)查查、訪談?wù)劦确椒ǚǎ瑢?duì)相相關(guān)的觀觀點(diǎn)進(jìn)行行分析、闡述和和論證。我們還還通過對(duì)對(duì)比的方方法，使使相應(yīng)的的觀點(diǎn)更更加清晰晰明確。第四章 研究團(tuán)團(tuán)隊(duì)及進(jìn)進(jìn)度安排排一、研究究團(tuán)隊(duì)本研究團(tuán)團(tuán)隊(duì)由66人組成成，六人人均為化化學(xué)專業(yè)業(yè)學(xué)生，但分布布在不同同的專業(yè)業(yè)。負(fù)責(zé)人：陳俊武武 化學(xué)（師范）專業(yè)

10、成 員員：顏漢漢威 化學(xué)學(xué)（師范范）專業(yè)業(yè) 王 前 化化學(xué)（師師范）專專業(yè) 李勉勉玲 化學(xué)學(xué)（師范范）專業(yè)業(yè) 羅錦錦喬 指導(dǎo)老師師：黃敏敏文 二、研究究進(jìn)度安安排內(nèi)容成員負(fù)責(zé)完成日期期第一部分分 前言全體20144.011.15第二部分分 行業(yè)概概述李勉玲20144.022.077王前羅錦喬陳俊武顏漢威第三部分分 專業(yè)分分析顏漢威20144.022.077陳俊武第四部分分 就業(yè)分分析陳俊武20144.022.077總結(jié)20144.022.133第二部分分 行業(yè)概概述第一章 化學(xué)教教育行業(yè)業(yè)發(fā)展概概況一、化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)概況況（一）化化學(xué)教育育行業(yè)的的發(fā)展歷歷史1、全面面學(xué)習(xí)蘇蘇聯(lián)的背背景20世

11、紀(jì)紀(jì)50年年代的中中國發(fā)展展與蘇聯(lián)聯(lián)關(guān)系十十分密切切， 就就新中國國教育界界而言，沒有任任何一種種教育能能像 蘇蘇聯(lián)對(duì)中中國教育育影響這這樣深遠(yuǎn)遠(yuǎn)。在當(dāng)當(dāng)時(shí)的國國際 形形勢(shì)下，中國教教育界普普遍認(rèn)為為蘇聯(lián)理理論在科科學(xué) 性性方面是是最進(jìn)步步的。在在各種因因素影響響下，蘇蘇聯(lián) 教教育理論論在中國國的傳播播成了一一種必然然。2、學(xué)習(xí)習(xí)蘇聯(lián)階階段的化化學(xué)教育育特點(diǎn)主要體現(xiàn)現(xiàn)在三個(gè)個(gè)方面：注重課課程知識(shí)識(shí)的系統(tǒng)統(tǒng)性，理理論加深深、概念念加強(qiáng)，培養(yǎng)出出的學(xué)生生具有比比較扎實(shí)實(shí)的知識(shí)識(shí)基礎(chǔ)。 化學(xué)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容與生生產(chǎn)實(shí)際際聯(lián)系緊緊密，突突出科學(xué)學(xué)知識(shí)在在生產(chǎn)建建設(shè)中的的作用，但由此此帶來的的不足是是教學(xué)內(nèi)

12、內(nèi)容與學(xué)學(xué)生的生生活和日日常經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)相距甚甚遠(yuǎn)，再再加上內(nèi)內(nèi)容難度度較高，影響了了學(xué)生的的學(xué)習(xí)興興趣。 在學(xué)學(xué)習(xí)傳播播蘇聯(lián)的的教育、教學(xué)理理論和教教學(xué)方法法的同時(shí)時(shí)，對(duì)西西方的教教學(xué)理論論一概采采取全盤盤否定的的態(tài)度，致使化化學(xué)教育育界陷入入一種仿仿效外國國的封閉閉模式中中。3、對(duì)該該階段的的反思19577年化化學(xué)教學(xué)學(xué)法講義義，比比較系統(tǒng)統(tǒng)的介紹紹了 化化學(xué)教育育法的原原理、專專題研究究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)等內(nèi)容容。19956年年化學(xué)學(xué)通報(bào)發(fā)起“啟發(fā)學(xué)學(xué)生積極極思維、培養(yǎng)學(xué)學(xué)生獨(dú)立立工作能能力”；19957年年人民民教育 刊出出“介紹劉劉景昆先先生的化化學(xué)教學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”等文章章，反映映了我國國中學(xué)化化學(xué)教育

13、育工作者者結(jié)合我我國實(shí)際際，總結(jié)結(jié)我國多多年來行行之有效效的好方方法、好好經(jīng)驗(yàn)，這也是是對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)不能一一分為二二地、有有分析地地學(xué)習(xí)蘇蘇聯(lián)教學(xué)學(xué)理論的的做法的的一種反反思或者者說是一一重要的的補(bǔ)充。（二）化化學(xué)教育育行業(yè)現(xiàn)現(xiàn)狀化學(xué)教育育行業(yè)中中，化學(xué)學(xué)教師整整體上對(duì)對(duì)自身教教學(xué)效果果基本滿滿意；在增強(qiáng)強(qiáng)和改善善教學(xué)的的實(shí)踐性性、凸現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生的的主體性性方面的的教學(xué)改改革經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)較為豐豐富；能從客客觀層面面上反思思化學(xué)教教學(xué)論現(xiàn)現(xiàn)存問題題、把握握未來研研究的方方向，但科研研水平亟亟待提高高，自主發(fā)發(fā)展意識(shí)識(shí)亟待加加強(qiáng)。（三）化化學(xué)教育育教改經(jīng)經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)現(xiàn)存問題題教師的教教學(xué)改革革經(jīng)驗(yàn)大大多集中中在如何

14、何增強(qiáng)和和改善教教學(xué)的實(shí)實(shí)踐性層層面上1、重視視對(duì)學(xué)生生教學(xué)基基本功訓(xùn)訓(xùn)練，通過微微格教學(xué)學(xué)、模擬擬試教、說課評(píng)評(píng)課等實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)方式來來指導(dǎo)和和規(guī)范學(xué)學(xué)生的教教學(xué)行為為。2、教學(xué)學(xué)方式多多樣化，除采用用講授、討論、自學(xué)方方式外，還通過過進(jìn)行現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩摩優(yōu)秀教教師的示示范課、觀看一一線教師師的教學(xué)學(xué)錄像或或閱讀教教學(xué)實(shí)錄錄資料來來進(jìn)行案案例分析析教學(xué)。3、密切切聯(lián)系中中學(xué)化學(xué)學(xué)教學(xué)實(shí)實(shí)際，邀請(qǐng)優(yōu)優(yōu)秀的一一線教師師定期來來學(xué)校舉舉辦專題題講座，幫助學(xué)學(xué)生汲取取和分享享優(yōu)秀教教師的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)創(chuàng)造條件件，讓學(xué)生生利用業(yè)業(yè)余時(shí)間間到實(shí)習(xí)習(xí)基地跟跟班見習(xí)習(xí)，從中發(fā)發(fā)現(xiàn)和感感悟教育育教學(xué)的的理論和和實(shí)

15、踐問問題。二、化學(xué)學(xué)教育改改革化學(xué)教育育的教育育改革思思想正從從強(qiáng)調(diào)學(xué)學(xué)科中心心轉(zhuǎn)向關(guān)關(guān)心人的的充分發(fā)發(fā)展，從從提高理理論水平平轉(zhuǎn)向加加強(qiáng)化學(xué)學(xué)與社會(huì)會(huì)與生活活的聯(lián)系系。（一）大大學(xué)化學(xué)學(xué)專業(yè)的的課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革從我國大大學(xué)化學(xué)學(xué)專業(yè)的的課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革看，為為了認(rèn)真真落實(shí)國國家教委委關(guān)于“高等教教育面向向21世世紀(jì)教學(xué)學(xué)內(nèi)容和和課程體體系改革革計(jì)劃”，復(fù)旦旦大學(xué)、蘇州大大學(xué)、中中國科技技大學(xué)等等8所院院校的220余位位教授先先后在蘇蘇州大學(xué)學(xué)、復(fù)旦旦大學(xué)舉舉行了44次研討討會(huì)，對(duì)對(duì)化學(xué)專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課的課課程結(jié)構(gòu)構(gòu)及教學(xué)學(xué)內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行了認(rèn)認(rèn)真討論論，提出出了一個(gè)個(gè)課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革的新體體系，與與

16、舊的課課程結(jié)構(gòu)構(gòu)體系相相比，新新體系有有如下特特點(diǎn)：1、教學(xué)學(xué)思想發(fā)發(fā)生轉(zhuǎn)變變（1）原原體系先先講授無無機(jī)化學(xué)學(xué)、分析析化學(xué)和和有機(jī)化化學(xué)，再再講物理理化學(xué)和和結(jié)構(gòu)化化學(xué)，而而近代譜譜學(xué)分散散于各課課程中。（2）新新體系先先講化學(xué)學(xué)原理和和譜學(xué)基基礎(chǔ)，后后講無機(jī)機(jī)化學(xué)和和有機(jī)化化學(xué)，提提高了學(xué)學(xué)生的認(rèn)認(rèn)知水平平，避免免了同層層次、低低水平的的重復(fù)。2、加強(qiáng)強(qiáng)了基礎(chǔ)礎(chǔ)理論內(nèi)內(nèi)容，如如譜學(xué)、化學(xué)原原理、結(jié)結(jié)構(gòu)和材材料等3、引入入了化學(xué)學(xué)發(fā)展的的熱點(diǎn)，如生物物化學(xué)、材料化化學(xué)、高高分子化化學(xué)等4、將實(shí)實(shí)驗(yàn)作為為一門獨(dú)獨(dú)立的課課程，按按化學(xué)一一級(jí)學(xué)科科開設(shè)“實(shí)驗(yàn)化化學(xué)”。（二）中中學(xué)化學(xué)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容改

17、革革的趨勢(shì)勢(shì)1、化學(xué)學(xué)課程的的多樣化化把作為一一個(gè)合格格公民所所必備的的化學(xué)基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)、基本本技能編編入必修修課，作作為核心心課程，每個(gè)學(xué)學(xué)生必學(xué)學(xué)。然后后把滿足足學(xué)生不不同需要要的內(nèi)容容，編入入選修課課程。給給將要升升學(xué)繼續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)化化學(xué)或其其他科學(xué)學(xué)技術(shù)的的學(xué)生，開設(shè)高高水平的的學(xué)術(shù)性性課程，這些課課程狠抓抓雙基和和能力的的培養(yǎng)，為學(xué)生生打下堅(jiān)堅(jiān)實(shí)的化化學(xué)科學(xué)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他他們的科科學(xué)態(tài)度度和科學(xué)學(xué)方法，提高創(chuàng)創(chuàng)新能力力。給即即將就業(yè)業(yè)的學(xué)生生開設(shè)具具有職業(yè)業(yè)特征的的課程，讓學(xué)生生學(xué)習(xí)之之后能為為今后就就業(yè)做一一些知識(shí)識(shí)技能上上的準(zhǔn)備備。2、學(xué)科科課程和和綜合課課程并行行。學(xué)科課程程有利于

18、于打好學(xué)學(xué)科知識(shí)識(shí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)，綜合合課程有有利于理理論聯(lián)系系實(shí)際，有利于于知識(shí)的的綜合應(yīng)應(yīng)用。第二章 化學(xué)教教育下游游行業(yè)需需求量分分析一、師范范類人才才需求分分析（一）民民辦私立立教育國務(wù)院社會(huì)力力量辦學(xué)學(xué)條例頒布后后，全國國民辦私私立教育育迅速發(fā)發(fā)展。隨隨著民辦辦私立學(xué)學(xué)校數(shù)量量增多，化學(xué)師師范類人人才需求求量平緩緩增長，一些民民辦學(xué)校校的辦學(xué)學(xué)條件已已經(jīng)趕超超省一級(jí)級(jí)公辦學(xué)學(xué)校，達(dá)達(dá)到一流流水平。（二）中中學(xué)教育育按照中學(xué)學(xué)教師應(yīng)應(yīng)具有本本科以上上學(xué)歷的的要求，語文、數(shù)學(xué)、英語三三科學(xué)歷歷合格率率較高，約為888.66%，其其他學(xué)科科尤其是是物理和和化學(xué)兩兩科（包包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教師及及實(shí)驗(yàn)管管

19、理人員員）較低低，只有有50%左右。教師專專業(yè)率在在95%以上。（三）小小學(xué)教育育隨著各級(jí)級(jí)各類中中小學(xué)都都開設(shè)自自然科學(xué)學(xué)課程，化學(xué)教教育專業(yè)業(yè)為地方方基礎(chǔ)教教育承擔(dān)擔(dān)著艱巨巨的師資資培養(yǎng)任任務(wù)。大大學(xué)專科科層次以以上的化化學(xué)教師師成為社社會(huì)急需需人才。改革開放放以來，中國經(jīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)長足發(fā)發(fā)展，全全國中小學(xué)學(xué)校在設(shè)設(shè)施設(shè)備備、師資資質(zhì)量、辦學(xué)水水平等方方面都有有了較快快發(fā)展。但隨著著各級(jí)各各類中小小學(xué)都開開設(shè)自然然科學(xué)課課程、初初中化學(xué)學(xué)，化學(xué)學(xué)師資、化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)員短短缺情況況突顯出出來，化化學(xué)教育育專業(yè)為為地方基基礎(chǔ)教育育承擔(dān)著著艱巨的的師資培培養(yǎng)任務(wù)務(wù)。大學(xué)學(xué)?？茖訉哟我陨仙系幕瘜W(xué)學(xué)教師

20、成成為社會(huì)會(huì)急需人人才。二、下游游行業(yè)人人才需求求分析師范類學(xué)學(xué)生在走走出大學(xué)學(xué)校門以以后，往往往感覺覺自己沒沒有足夠夠的信心心從事非非師范的的行業(yè)，陷入一一種“只能做做老師”的無奈奈當(dāng)中，這對(duì)于于他們以以后從事事教育工工作并不不是個(gè)積積極的原原因。同同時(shí)，企企業(yè)在聘聘用理科科類人才才的時(shí)候候也往往往考慮的的是工程程類學(xué)生生，因此此，師范范類畢業(yè)業(yè)生在社社會(huì)中的的適應(yīng)面面也就圈圈定了在在中小學(xué)學(xué)。目前前中小學(xué)學(xué)教師的的需求是是有限的的，所以以我們的的畢業(yè)生生今后不不能僅僅僅走向中中小學(xué)校校，還應(yīng)應(yīng)該在社社會(huì)其他他各階層層上發(fā)揮揮他們的的作用。（一）化化工企業(yè)1、化工工專業(yè)需需要在更更廣闊的的范

21、圍內(nèi)內(nèi)拓寬就業(yè)觀念念和就業(yè)業(yè)形勢(shì)的的變化（根據(jù)美美國化化學(xué)工程程師雜志志20001年年統(tǒng)計(jì)的的化工專專業(yè)畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)情況，傳統(tǒng)的的化工、石化以以及設(shè)計(jì)計(jì)、制造造專業(yè)畢畢業(yè)生只只占就業(yè)業(yè)總?cè)藬?shù)數(shù)的288.9%，高科科技與新新興工業(yè)業(yè)，如電電子、能能源和生生物等專專業(yè)畢業(yè)業(yè)生占就就業(yè)總?cè)巳藬?shù)的440.99%），使得得化工專專業(yè)畢業(yè)業(yè)生愈來來愈廣泛泛地參加加各類技技術(shù)工作作，導(dǎo)致致專業(yè)界界限更加加淡化。所以，化學(xué)師師范生也也可以滿滿足該類類企業(yè)的的需求。2、精細(xì)細(xì)化工精細(xì)化工工是精細(xì)細(xì)化學(xué)工工業(yè)的簡簡稱，指指化學(xué)工工業(yè)中生生產(chǎn)精細(xì)細(xì)化學(xué)品品的經(jīng)濟(jì)濟(jì)領(lǐng)域。精細(xì)化化學(xué)品這這個(gè)名詞詞，沿用用已久，原指產(chǎn)

22、產(chǎn)量小、純度高高、價(jià)格格貴的化化工產(chǎn)品品，如醫(yī)醫(yī)藥、染染料、涂涂料等。精細(xì)化化工是當(dāng)當(dāng)今世界界各國發(fā)發(fā)展化學(xué)學(xué)工業(yè)的的戰(zhàn)略重重點(diǎn)，也也是一個(gè)個(gè)國家綜綜合技術(shù)術(shù)水平的的重要標(biāo)標(biāo)志之一一。隨著著經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展和和科技的的進(jìn)步，目前世世界發(fā)達(dá)達(dá)國家精精細(xì)化工工已進(jìn)入入成熟期期，今后后10年年世界精精細(xì)化工工品仍將將迅速發(fā)發(fā)展。目目前，世世界精細(xì)細(xì)化學(xué)品品的銷售售額約為為5000億美元元，年增增長率約約為5%。專用用化學(xué)品品的市場(chǎng)場(chǎng)規(guī)模為為7000億110000億美元元，年增增長率44%。其中，醫(yī)藥中中間體在在精細(xì)化化工市場(chǎng)場(chǎng)中占主主導(dǎo)地位位，達(dá)449%，世界精精細(xì)化學(xué)學(xué)工業(yè)最最發(fā)達(dá)的的美國、聯(lián)邦德德國

23、和日日本等國國家，其其化學(xué)工工業(yè)發(fā)展展方向均均是大力力發(fā)展精精細(xì)化工工，即大大幅度提提高精細(xì)細(xì)化學(xué)品品的比重重和大力力開發(fā)專專用化學(xué)學(xué)品。880年代代發(fā)達(dá)國國家精細(xì)細(xì)化工率率為455%555%，90年年代達(dá)到到55%633%，預(yù)預(yù)計(jì)211世紀(jì)初初將達(dá)到到60%677%。改革開放放以來，我國的的化學(xué)工工業(yè)取得得了前所所未有的的進(jìn)步和和發(fā)展，精細(xì)化化工也取取得了巨巨大的進(jìn)進(jìn)步，精精細(xì)化工工占化學(xué)學(xué)工業(yè)的的比重已已達(dá)到335%，產(chǎn)品品品種已達(dá)達(dá)2萬余余種，一一些精細(xì)細(xì)化工產(chǎn)產(chǎn)業(yè)在國國際上具具有一定定影響，如染料料總產(chǎn)量量為世界界第一，年出口口量達(dá)110余萬萬噸，創(chuàng)創(chuàng)匯近55億美元元。盡管管如此，我國

24、的的精細(xì)化化工仍無無法滿足足國民經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的需要要，大量量的高檔檔精細(xì)化化學(xué)品嚴(yán)嚴(yán)重依賴賴進(jìn)口。加入WTTO以后后，我國國精細(xì)化化工行業(yè)業(yè)面臨的的不僅是是稅率降降低所帶帶來的影影響，更更重要的的是產(chǎn)品品的分銷銷、零售售、批發(fā)發(fā)市場(chǎng)和和制造、服務(wù)領(lǐng)領(lǐng)域的開開放將直直接影響響到精細(xì)細(xì)化工產(chǎn)產(chǎn)品的生生產(chǎn)、營營銷和消消費(fèi)。由由于我國國精細(xì)化化學(xué)工業(yè)業(yè)基礎(chǔ)薄薄弱，多多數(shù)為中中小企業(yè)業(yè)，技術(shù)術(shù)比較落落后，產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量量不高，因此在在短時(shí)期期內(nèi)比其其他大化化工行業(yè)業(yè)壓力更更大。近年來，隨著研研究的深深入，化化工行業(yè)業(yè)對(duì)輔料料的認(rèn)識(shí)識(shí)也逐漸漸更新，對(duì)開發(fā)發(fā)生產(chǎn)藥藥用輔料料的興趣趣與日俱俱增。精精細(xì)化工工企業(yè)發(fā)

25、發(fā)現(xiàn)，很很多傳統(tǒng)統(tǒng)約化學(xué)學(xué)產(chǎn)品在在制藥過過程中往往往能發(fā)發(fā)揮其獨(dú)獨(dú)特的作作用。目前的情情況下，我國的的藥用輔輔料多由由化工企企業(yè)、食食品生產(chǎn)產(chǎn)企業(yè)生生產(chǎn)。藥藥用輔料料市場(chǎng)規(guī)規(guī)模小，也限制制了生產(chǎn)產(chǎn)企業(yè)的的生產(chǎn)規(guī)規(guī)模，藥藥用輔料料一直以以來也都都不是這這些生產(chǎn)產(chǎn)企業(yè)生生產(chǎn)產(chǎn)品品的主要要方向。因此，企業(yè)所所掌握的的藥用輔輔料生產(chǎn)產(chǎn)和應(yīng)用用要求的的知識(shí)較較少，產(chǎn)產(chǎn)品系列列化程度度低，難難以跟上上藥品生生產(chǎn)的整整體發(fā)展展需要。由于國國內(nèi)企業(yè)業(yè)不能精精耕細(xì)作作，所以以只能出出口一些些粗品原原料，這這些低價(jià)價(jià)值的粗粗品原料料藥經(jīng)進(jìn)進(jìn)口國再再加工后后成為高高價(jià)值的的原料藥藥或制劑劑。因此此，我國國出口的的一

26、些粉粉針、片片劑、膠膠囊等制制劑僅僅僅能銷售售到東南南亞一些些落后國國家，幾幾乎沒有有進(jìn)入過過西歐和和北美、日本等等發(fā)達(dá)國國家。造造成我國國今天制制劑出口口的弱勢(shì)勢(shì)，輔料料行業(yè)的的落后正正是原因因之一。由于我我國絕大大多數(shù)的的中、小小型藥品品生產(chǎn)企企業(yè)仍在在沿用上上世紀(jì)四四、五十十年代的的傳統(tǒng)老老輔料，致使制制劑產(chǎn)品品難以達(dá)達(dá)到國際際通行的的制劑標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求求，直接接影響了了產(chǎn)品出出口及市市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)能力。此外，藥用輔輔料是藥藥劑發(fā)展展的必要要基礎(chǔ)。國外藥藥物制劑劑的迅猛猛發(fā)展離離不開輔輔料的開開發(fā)及合合理應(yīng)用用。因此此，一個(gè)個(gè)優(yōu)良輔輔料的開開發(fā)及應(yīng)應(yīng)用其意意義超過過一種新新藥品種種的開發(fā)發(fā)。因?yàn)?/p>

27、為一種新新輔料的的合理應(yīng)應(yīng)用可相相應(yīng)一大大類劑型型、一大大批制劑劑新產(chǎn)品品，并可可使一批批產(chǎn)品質(zhì)質(zhì)量達(dá)到到與國際際產(chǎn)品接接軌，其其帶來的的經(jīng)濟(jì)及及社會(huì)效效益無法法估計(jì)。（二）環(huán)環(huán)保工程程近日，南南京化工工園里產(chǎn)產(chǎn)生了一一條完整整的循環(huán)環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈鏈，144家企業(yè)業(yè)環(huán)環(huán)相相扣，將將能源、原料、產(chǎn)品循循環(huán)利用用起來，從而形形成一種種循環(huán)經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展，也為為化工節(jié)節(jié)能減排排、環(huán)境境保護(hù)做做出了不不小的貢貢獻(xiàn)。而而工業(yè)和和信息化化部也在在不久前前發(fā)布了了關(guān)于于石化和和化學(xué)工工業(yè)節(jié)能能減排的的指導(dǎo)意意見，提出了了到20017年年石化和和化學(xué)工工業(yè)萬元元工業(yè)增增加值能能源消耗耗比20012年年下降118%，廢

28、水全全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)處理并并穩(wěn)定達(dá)達(dá)標(biāo)排放放等要求求?？梢娨娢磥砘ば袠I(yè)業(yè)將繼續(xù)續(xù)往綠色色環(huán)保模模式下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)型發(fā)展展。受其影響響，化工工綠色環(huán)環(huán)保型人人才也是是需求火火熱。據(jù)據(jù)英才網(wǎng)網(wǎng)聯(lián)旗下下化工英英才網(wǎng)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)顯示，20114年11月，環(huán)環(huán)保工程程師人才才招聘需需求相比比去年同同期上漲漲了266.6%。從區(qū)區(qū)域上來來看，江江浙地區(qū)區(qū)環(huán)保工工程師崗崗位的招招聘基數(shù)數(shù)最大，而且上上漲勢(shì)頭頭也很迅迅猛，江江蘇地區(qū)區(qū)同比上上漲了443.11%，浙浙江地區(qū)區(qū)同比上上漲了333.33%。英才網(wǎng)聯(lián)聯(lián)職業(yè)指指導(dǎo)專家家表示，環(huán)保工工程師的的存在可可以說是是企業(yè)與與公共環(huán)環(huán)境問題題之間的的紐帶，他們幫幫助企業(yè)業(yè)制

29、定環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)工作計(jì)計(jì)劃，對(duì)對(duì)工區(qū)項(xiàng)項(xiàng)目環(huán)境境進(jìn)行監(jiān)監(jiān)督檢查查，讓化化工企業(yè)業(yè)在開展展項(xiàng)目生生產(chǎn)的過過程中也也注意對(duì)對(duì)環(huán)境的的保護(hù)，這種綠綠色人才才深受企企業(yè)重視視。而從化工工英才網(wǎng)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)的的數(shù)據(jù)也也不難看看出，220144年1月月，給排排水工程程師、固固廢技術(shù)術(shù)工程師師、水質(zhì)質(zhì)分析人人員、水水處理操操作人員員等綠色色人才的的需求也也是穩(wěn)步步上漲，四個(gè)職職位的招招聘需求求相比去去年同期期上漲了了28.3%。為此，英英才網(wǎng)聯(lián)聯(lián)資深招招聘顧問問分析稱稱，化工工行業(yè)正正處于優(yōu)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)的的轉(zhuǎn)型發(fā)發(fā)展階段段，先是是工信部部和發(fā)改改委聯(lián)合合制定了了化解產(chǎn)產(chǎn)能過剩?？傮w方方案，提提高企業(yè)業(yè)準(zhǔn)入的的環(huán)保

30、、節(jié)能、技術(shù)門門檻，之之后工業(yè)業(yè)和信息息化部又又下發(fā)了了關(guān)于于石化和和化學(xué)工工業(yè)節(jié)能能減排的的指導(dǎo)意意見，這些意意見、方方案的出出臺(tái)，讓讓開展資資源型節(jié)節(jié)約型、環(huán)境友友好型企企業(yè)成為為化工行行業(yè)下一一步的發(fā)發(fā)展重點(diǎn)點(diǎn)。而行行業(yè)的升升級(jí)發(fā)展展，勢(shì)必必會(huì)帶動(dòng)動(dòng)企業(yè)對(duì)對(duì)人才需需求的上上漲，所所為未來來，環(huán)保保工程師師、給排排水工程程這種綠綠色環(huán)保保型人才才需求或或?qū)⒊掷m(xù)續(xù)走熱。（三）化化學(xué)分析析企業(yè)分析化學(xué)學(xué)有極高高的實(shí)用用價(jià)值，對(duì)人類類的物質(zhì)質(zhì)文明做做出了重重要貢獻(xiàn)獻(xiàn)，廣泛泛的應(yīng)用用于地質(zhì)質(zhì)普查、礦產(chǎn)勘勘探、冶冶金、能能源、農(nóng)農(nóng)業(yè)、醫(yī)醫(yī)藥、臨臨床化驗(yàn)驗(yàn)、環(huán)境境保護(hù)、商品檢檢驗(yàn)、考考古分析析、法醫(yī)醫(yī)

31、刑偵鑒鑒定等領(lǐng)領(lǐng)域?；瘜W(xué)師范范類人才才亦可滿滿足這些些領(lǐng)域?qū)?duì)分析化化學(xué)人才才的需求求。第三章 20113年中中國化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)運(yùn)行行形勢(shì)分分析一、20013年年中國化化學(xué)教育育行業(yè)運(yùn)運(yùn)行特征征分析（一）市市場(chǎng)呈現(xiàn)現(xiàn)出多元元化教學(xué)學(xué)主體和和多樣化化教學(xué)形形式在當(dāng)今的的化學(xué)教教育市場(chǎng)場(chǎng)中，傳傳統(tǒng)以老老師為主主體的教教學(xué)方式式正逐漸漸摒棄。取而代代之的是是以學(xué)生生為主體體或?qū)W生生與老師師雙主體體的教學(xué)學(xué)方式。教師作作為“教”的主體體，立足足于學(xué)生生的知識(shí)識(shí)水平和和生活實(shí)實(shí)際，為為學(xué)生提提供一個(gè)個(gè)良好學(xué)學(xué)習(xí)情景景，橫向向聯(lián)系教教材與生生活，打打破學(xué)科科限制，打通了了學(xué)生書書本世界界和生活活世界的

32、的界限，在教學(xué)學(xué)中整合合不同領(lǐng)領(lǐng)域的內(nèi)內(nèi)容和策策略。學(xué)學(xué)生作為為“學(xué)”的主體體，發(fā)揮揮主觀能能動(dòng)性，以團(tuán)隊(duì)隊(duì)模式在在學(xué)習(xí)情情境中進(jìn)進(jìn)行自主主的探討討和學(xué)習(xí)習(xí)，以自自有的文文化去解解讀情境境，從而而實(shí)現(xiàn)了了學(xué)生的的個(gè)性化化發(fā)展。兩者相相輔相成成，共同同完成教教學(xué)內(nèi)容容。（二）中中國化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)越來來越重視視專業(yè)實(shí)實(shí)踐建設(shè)設(shè)近年來，有的高高校加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)教育育課程體體系的改改革，突突出教育育技術(shù)培培訓(xùn)與教教育教學(xué)學(xué)實(shí)踐地地位教育育技能課課程包括括有教育育技術(shù)學(xué)學(xué)(含CCAI 課件制制作、數(shù)數(shù)碼攝像像、教學(xué)學(xué)儀器及及電教設(shè)設(shè)備使用用、微格格教學(xué)等等) 、計(jì)算機(jī)機(jī)在化學(xué)學(xué)中的應(yīng)應(yīng)用、中中學(xué)化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)研

33、研究、化化學(xué)診斷斷學(xué)、中中學(xué)化學(xué)學(xué)奧林匹匹克競(jìng)賽賽培訓(xùn)等等一系列列培養(yǎng)學(xué)學(xué)生從事事未來教教育工作作能力的的課程。教育實(shí)實(shí)踐包括括有教學(xué)學(xué)觀摩、教育見見習(xí)、教教育實(shí)習(xí)習(xí)等，使使同學(xué)們們真正系系統(tǒng)掌握握中學(xué)化化學(xué)教學(xué)學(xué)的原理理與方法法，進(jìn)一一步加強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)們們對(duì)教育育理論知知識(shí)、教教育技能能和教育育藝術(shù)的的掌握和和熟練運(yùn)運(yùn)用。（三）教教學(xué)和管管理的規(guī)規(guī)范化程程度逐步步提高近年來，國內(nèi)高高等師范范院校已已做出了了不少努努力對(duì)師師范教育育進(jìn)行了了一系列列的改革革，建設(shè)設(shè)穩(wěn)定的的教育實(shí)實(shí)習(xí)基地地，大力力加強(qiáng)與與中小學(xué)學(xué)的聯(lián)系系與協(xié)作作。建立起多多元化的的評(píng)價(jià)體體系。對(duì)對(duì)學(xué)生知知識(shí)、能能力、素素質(zhì)綜合合評(píng)價(jià)

34、的的多元系系統(tǒng)，反反映在評(píng)評(píng)價(jià)的內(nèi)內(nèi)容、過過程、方方式、方方法、手手段及其其管理等等環(huán)節(jié)的的多樣性性。以形形成性評(píng)評(píng)價(jià)與終終極性評(píng)評(píng)價(jià)相結(jié)結(jié)合，運(yùn)運(yùn)用多元元化評(píng)價(jià)價(jià)方式，運(yùn)用開開卷、面面試、口口試、小小論文、作業(yè)等等多種形形式對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行行考核。（四）化化學(xué)教育育與實(shí)踐踐應(yīng)用共共同發(fā)展展的格局局基本形形成近幾年來來有的高高校如華華中師范范大學(xué)化化學(xué)學(xué)院院將教育育實(shí)習(xí)分分為理論論學(xué)習(xí)、技能培培訓(xùn)、教教育見習(xí)習(xí)、微格格教學(xué)和和教育實(shí)實(shí)習(xí)五部部分。在在第六學(xué)學(xué)期開設(shè)設(shè)“化學(xué)教教學(xué)論 ，結(jié)結(jié)合以前前學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過的的教育學(xué)學(xué)和心理理學(xué)課程程，讓學(xué)學(xué)生系統(tǒng)統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)中學(xué)化化學(xué)教學(xué)學(xué)原理以以及方法法。同時(shí)時(shí)

35、開設(shè)“中學(xué)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)研究 和“教育技技術(shù)學(xué) 課程程，摒棄棄了傳統(tǒng)統(tǒng)的教學(xué)學(xué)模式，完全放放手讓學(xué)學(xué)生自己己設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)方案案，進(jìn)行行實(shí)驗(yàn)操操作。二、20013年年中國化化學(xué)教育育行業(yè)特特征分析析 （一一）中國國化學(xué)教教育行業(yè)業(yè)教育特特色分析析1、重視視科學(xué)方方法教育育課程中滲滲透著自自然科學(xué)學(xué)的一般般思維方方式和工工作方法法以及化化學(xué)特有有的思維維方式和和方法。如,用用模型的的方法從從微觀上上說明物物質(zhì)的性性質(zhì)和化化學(xué)反應(yīng)應(yīng)的本質(zhì)質(zhì),從化化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果歸歸納出普普遍性的的規(guī)律,通過化化學(xué)發(fā)展展的歷史史說明人人們制造造新物質(zhì)質(zhì)的過程程和方法法等。2、重視視與工業(yè)業(yè)生產(chǎn)和和日常生生活的聯(lián)聯(lián)系化學(xué)課程

36、程的每一一部分內(nèi)內(nèi)容都盡盡可能地地與工業(yè)業(yè)生產(chǎn)和和日常生生活相聯(lián)聯(lián)系,它它幾乎涉涉及到了了所有的的生產(chǎn)和和生活領(lǐng)領(lǐng)域,如如塑料、顏料、藥物、化妝品品、食品品、建筑筑等。3、化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)在在課程中中占有重重要的地地位化學(xué)課程程中的化化學(xué)基本本概念、定律和和原理的的導(dǎo)出、對(duì)物質(zhì)質(zhì)的變化化及性質(zhì)質(zhì)的認(rèn)識(shí)識(shí)等都是是通過實(shí)實(shí)驗(yàn)完成成的,化化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)也是學(xué)學(xué)生解決決問題、形成能能力和獲獲得經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的主要要手段。（二）中中國化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)發(fā)展展思路分分析1、推廣廣公眾化化學(xué)教育育由于化學(xué)學(xué)與人類類自身和和周圍世世界、以以及人們們生活和和生產(chǎn)活活動(dòng)等等等有著密密切的關(guān)關(guān)系，特特別是現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)學(xué)制品和和化學(xué)工工藝

37、已經(jīng)經(jīng)廣泛應(yīng)應(yīng)用于人人類生活活各個(gè)方方面，對(duì)對(duì)社會(huì)公公眾開展展化學(xué)教教育能夠夠幫助他他們更好好地適應(yīng)應(yīng)現(xiàn)代和和未來的的社會(huì)生生活，避避免和減減少消極極的影響響；能夠夠幫助人人們?nèi)绾魏螌?duì)應(yīng)用用化學(xué)作作出明智智而負(fù)責(zé)責(zé)任的決決策。幫幫助公眾眾正確了了解化學(xué)學(xué)，以適適應(yīng)知識(shí)識(shí)經(jīng)濟(jì)社社會(huì)的需需要。2、滲透透人文教教育在課程明明確提出出了化學(xué)學(xué)工業(yè)生生產(chǎn)在提提高人類類生活質(zhì)質(zhì)量的同同時(shí)也帶帶來了一一些負(fù)面面影響,并對(duì)此此進(jìn)行了了理性的的分析,認(rèn)為通通過提高高化學(xué)科科學(xué)的研研究水平平和進(jìn)行行人文教教育,可可以減少少化學(xué)工工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)對(duì)人類類產(chǎn)生的的不利影影響。3、繼續(xù)續(xù)素質(zhì)教教育研究表明明，在技技術(shù)和產(chǎn)產(chǎn)品

38、周期期日益縮縮短的經(jīng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)識(shí)時(shí)代不不創(chuàng)新就就滅亡。素質(zhì)教教育作為為一種新新型的教教育理念念或思想想，其內(nèi)內(nèi)容十分分豐富，它涉及及到自然然、心理理和社會(huì)會(huì)的很多多方面，高等學(xué)學(xué)校的素素質(zhì)教育育除了知知識(shí)的傳傳授，更更主要的的還是能能力的培培養(yǎng)，促促進(jìn)學(xué)生生進(jìn)行創(chuàng)創(chuàng)新性的的學(xué)習(xí)。三、20013年年中國化化學(xué)教育育行業(yè)存存在問題題及應(yīng)對(duì)對(duì)策略分分析（一）中中國化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)外部部環(huán)境問問題 1、政府府機(jī)構(gòu)和和企事業(yè)業(yè)單位的的改革加加大了師師范生的的就業(yè)壓壓力經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)的調(diào)整整和經(jīng)濟(jì)濟(jì)增長方方式的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變，師師范類高高校從單單一的師師范類專專業(yè)到多多專業(yè)并并進(jìn)，對(duì)對(duì)教育行行業(yè)產(chǎn)生生一定的的影響。文化

39、因因素主要要表現(xiàn)在在社會(huì)對(duì)對(duì)高學(xué)歷歷人才的的片面追追求導(dǎo)致致行業(yè)人人才短缺缺。2、教育育基地落落后雖然我國國高等師師范院校校主要培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)是中學(xué)學(xué)化學(xué)教教師，但但與中學(xué)學(xué)聯(lián)系普普遍較少少，各教教育機(jī)構(gòu)構(gòu)也缺乏乏相應(yīng)得得培訓(xùn)基基地。大大多數(shù)師師范生都都是臨近近畢業(yè)才才前去實(shí)實(shí)習(xí)，而而大多數(shù)數(shù)中學(xué)特特別是重重點(diǎn)中學(xué)學(xué)因考慮慮自身教教學(xué)質(zhì)量量與升學(xué)學(xué)率，對(duì)對(duì)師范生生實(shí)習(xí)不不甚歡迎迎，使其其教學(xué)能能力薄弱弱。（二）中中國化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)內(nèi)部部管理問問題1、學(xué)術(shù)術(shù)水平不不高由于學(xué)者者與管理理員為一一體，導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)者者拼命的的想從學(xué)學(xué)者集團(tuán)團(tuán)擠身入入管理員員集團(tuán)，（客觀觀上講學(xué)學(xué)者集團(tuán)團(tuán)是長線線效益，管理

40、員員集團(tuán)是是短線效效益）使相當(dāng)當(dāng)多的學(xué)學(xué)者忘記記了自己己的本份份，將相相當(dāng)多的的時(shí)間用用在了擠擠身入管管理員集集團(tuán)，最最后東拼拼西湊完完成任務(wù)務(wù)式的交交出學(xué)術(shù)術(shù)成果。2、內(nèi)部部資源的的分配不不均與資資源的浪浪費(fèi)為了自身身的利益益，總是是將資源源傾斜于于有利于于自己學(xué)學(xué)術(shù)的一一方，對(duì)對(duì)是否有有利于學(xué)學(xué)術(shù)，是是否有利利于國家家、是否否有利于于社會(huì)、是否是是重復(fù)項(xiàng)項(xiàng)目是不不加以思思考的，從而使使資源的的極度浪浪費(fèi)。（三）中中國化學(xué)學(xué)教育行行業(yè)企業(yè)業(yè)應(yīng)對(duì)策策略分析析1、走共共同發(fā)展展的道路路與中小學(xué)學(xué)合作，在合作作中，中中小學(xué)協(xié)協(xié)同高校校搞好師師范生的的教育實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，高校校則幫助助中小學(xué)學(xué)進(jìn)行教教

41、師在職職進(jìn)修，解決學(xué)學(xué)校教學(xué)學(xué)中存在在的問題題，促進(jìn)進(jìn)教學(xué)改改革，提提高教育育質(zhì)量，在平等等互利的的基礎(chǔ)上上與中小小學(xué)建立立長期和和廣泛的的合作關(guān)關(guān)系，聯(lián)聯(lián)手共建建穩(wěn)定的的實(shí)習(xí)基基地，走走共同發(fā)發(fā)展的道道路。2、加強(qiáng)強(qiáng)管理并并完善管管理機(jī)制制加強(qiáng)管理理和對(duì)人人才的招招納，實(shí)實(shí)施效績績管理，激發(fā)員員工們的的進(jìn)取心心，實(shí)施施問責(zé)制制，合理理規(guī)劃資資源，對(duì)對(duì)害群之之馬加以以嚴(yán)懲。第四章 20113年中中國中學(xué)學(xué)化學(xué)教教育行業(yè)業(yè)標(biāo)桿企企業(yè)研究究一、北京京市第四四中學(xué)（一）學(xué)學(xué)?；颈靖艣r19833年北京京市政府府決定改改建北京京四中校校舍，并并列為市市重點(diǎn)工工程。新新擴(kuò)建的的四中校校園占地地46337

42、2平平方米。學(xué)校教教學(xué)設(shè)施施先進(jìn)，配有現(xiàn)現(xiàn)代化微微機(jī)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、電電教、美美術(shù)、音音樂、史史地、閱閱覽、形形體訓(xùn)練練等專用用教室；可供寄寄宿學(xué)生生2000余人就就餐的餐餐廳、浴浴室等，為學(xué)生生提供了了良好的的生活環(huán)環(huán)境；4400米米環(huán)型塑塑膠跑道道、40000余余平方米米人工草草坪運(yùn)動(dòng)動(dòng)場(chǎng)、六六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的籃球球場(chǎng)、羽羽毛球場(chǎng)場(chǎng)、排球球場(chǎng)等以以及小花花園、觀觀魚池等等，為學(xué)學(xué)生提供供了良好好的運(yùn)動(dòng)動(dòng)、休息息場(chǎng)所。（二）學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)規(guī)?，F(xiàn)占地4430000平方方米，總總建筑面面積3550000平方米米。20004 年在校校學(xué)生人人數(shù) 115000 余人人。學(xué)校校設(shè)施齊齊備，圖圖書館已已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)化管

43、管理，有有標(biāo)準(zhǔn)田田徑場(chǎng)、跑道、籃球場(chǎng)場(chǎng)、排球球場(chǎng)、足足球場(chǎng)、游泳館館、健身身器械區(qū)區(qū)等，體體育場(chǎng)已已全部塑塑膠化。學(xué)校校園園位于北北京市的的老城區(qū)區(qū)，距離離北海公公園、什什剎海、景山、西什庫庫教堂等等地不遠(yuǎn)遠(yuǎn)，周圍圍人文氣氣息濃厚厚。（三）學(xué)學(xué)校師資資力量特級(jí)教師師：3人人高級(jí)教教師：550人市級(jí)骨干干教師：5人市市級(jí)學(xué)科科帶頭人人：7人人區(qū)級(jí)學(xué)科科帶頭人人：211人博士士后及博博士：11人碩士：110人研研究生班班：288人教師隊(duì)伍伍： 990余人人（四）學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)特色1、全面面發(fā)展北京四中中每周有有兩節(jié)“必修的的選修課課”，課程程內(nèi)容十十分廣泛泛，目的的是培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的綜合能能力，擴(kuò)擴(kuò)展

44、視野野。課程程包括電電影制作作、3DD動(dòng)畫制制作、法法語、攝攝影、戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)史、英國文文學(xué)、地地理信息息系統(tǒng)、環(huán)工規(guī)規(guī)劃、生生物解剖剖、計(jì)算算機(jī)C語語言、心心理學(xué)、新聞、古漢語語、詩歌歌鑒賞、數(shù)學(xué)建建模、廚廚藝、服服裝設(shè)計(jì)計(jì)、古典典音樂等等。2、學(xué)校校還十分分注重增增強(qiáng)學(xué)生生體質(zhì)籃球、游游泳、田田徑、橋橋牌等運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目目都在北北京名列列前茅。從高一一入學(xué)開開始，一一直到高高考之前前，學(xué)校校都堅(jiān)持持每天一一節(jié)體育育課的課課程安排排。而每每年冬天天的冬鍛鍛長跑是是北京四四中的一一大特色色。四中中還規(guī)定定所有學(xué)學(xué)生必須須學(xué)會(huì)游游泳，考考取深水水證，否否則不予予畢業(yè)。3、社團(tuán)團(tuán)活動(dòng)豐豐富社團(tuán)數(shù)目目多，內(nèi)內(nèi)

45、容多，有辯論論社、考考古社、街舞社社、芭蕾蕾社、愛愛心社、文學(xué)社社、話劇劇社、電電影社、橋牌社社、天文文社、繪繪畫社模模擬聯(lián)合合國、科科技俱樂樂部等。文學(xué)社社主辦的的?？魇@第三三屆全國國校內(nèi)報(bào)報(bào)刊評(píng)比比特等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。為“全國校校園媒體體建設(shè)與與管理高高級(jí)研修修班”傳授校校園刊物物工作經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。220122年3月月1日，北京四四中高中中部禮堂堂座無虛虛席，掌掌聲雷動(dòng)動(dòng)，知名名文化學(xué)學(xué)者于丹丹為我校校師生帶帶來了“閱讀經(jīng)經(jīng)典，感感悟人生生”的主題題演講。二、中國國人民大大學(xué)附屬屬中學(xué)（一）學(xué)學(xué)?；颈靖艣r人大附中中是一所所享譽(yù)中中外的著著名中學(xué)學(xué)，是京京城眾多多學(xué)生和和家長心心目中夢(mèng)夢(mèng)寐以求求的可以

46、以讓孩子子考入重重點(diǎn)大學(xué)學(xué)的學(xué)校校。它在在應(yīng)試教教育和綜綜合創(chuàng)新新方面取取得的成成果已成成為展示示北京乃乃至中國國優(yōu)質(zhì)基基礎(chǔ)教育育的窗口口。1、現(xiàn)今今的教學(xué)學(xué)設(shè)施設(shè)設(shè)備學(xué)校擁有有一流的的教學(xué)設(shè)設(shè)施和文文藝體育育設(shè)施虛擬擬科學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)技技術(shù)教室室、新動(dòng)動(dòng)力英語語教室和和遠(yuǎn)程教教室、汽汽車模擬擬駕駛室室、多媒媒體視聽聽教室、學(xué)生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)自主主實(shí)驗(yàn)室室、基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)網(wǎng)格實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室等多多種專用用教室，以及各各類設(shè)備備先進(jìn)的的學(xué)科實(shí)實(shí)驗(yàn)室；有現(xiàn)代代化學(xué)術(shù)術(shù)報(bào)告中中心、有有天文穹穹頂、2200人人網(wǎng)絡(luò)閱閱覽室、陶藝教教室等設(shè)設(shè)備齊全全的學(xué)生生活動(dòng)中中心；有有容量大大、功能能強(qiáng)、帶帶寬充裕裕

47、的校園園網(wǎng)；有有4000米塑膠膠跑道的的標(biāo)準(zhǔn)人人工草坪坪足球場(chǎng)場(chǎng)、各種種塑膠燈燈光球場(chǎng)場(chǎng)、游泳泳館、藝藝術(shù)宮等等文體活活動(dòng)場(chǎng)所所，另有有占地1180畝畝的足球球訓(xùn)練基基地；有有設(shè)施一一流的餐餐廳和3300000平米米的學(xué)生生公寓。在人大大附中美美麗的校校園里，有45500多多名學(xué)生生在快樂樂地學(xué)習(xí)習(xí)，幸福福健康地地成長。2、積極極履行社社會(huì)責(zé)任任以優(yōu)質(zhì)資資源“幫扶”帶動(dòng)教教育均衡衡發(fā)展。從20002年年以來，與延慶慶永寧中中學(xué)、農(nóng)農(nóng)大附中中等學(xué)校校手拉手手，幫助助它們提提升辦學(xué)學(xué)水平；與河南南新密、寧夏六六盤山等等中西部部貧困地地區(qū)學(xué)校校合作，共享優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育育資源；聯(lián)合全全國一百百所優(yōu)質(zhì)質(zhì)中學(xué)

48、，創(chuàng)建“國家基基礎(chǔ)教育育資源共共建共享享聯(lián)盟”，通過過遠(yuǎn)程共共享支援援西部地地區(qū)教育育發(fā)展；承辦“中國基基礎(chǔ)教育育卓越校校長卓越越教師培培養(yǎng)基地地”、“國培計(jì)計(jì)劃中小學(xué)學(xué)骨干教教師研修修項(xiàng)目人人大附中中高中數(shù)數(shù)學(xué)班”，為全全國各地地培養(yǎng)教教育家型型校長和和專家型型教師。此外，人大附附中還先先后合并并周邊薄薄弱校西西頤實(shí)驗(yàn)驗(yàn)學(xué)校，委托管管理藍(lán)靛靛廠中學(xué)學(xué)，與北北航附中中深度共共建，受受海淀區(qū)區(qū)、朝陽陽區(qū)、豐豐臺(tái)區(qū)政政府委托托建立人人大附中中西山學(xué)學(xué)校、人人大附中中朝陽學(xué)學(xué)校、人人大附中中豐臺(tái)學(xué)學(xué)校，派派出管理理團(tuán)隊(duì)，形成區(qū)區(qū)域內(nèi)優(yōu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)補(bǔ)、特色色發(fā)展的的聯(lián)合辦辦學(xué)機(jī)制制，有效效地?cái)U(kuò)大大了人大大

49、附中優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育育資源的的覆蓋面面。（二）學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)理念人大附中中的辦學(xué)學(xué)方向主主要是對(duì)對(duì)學(xué)生的的應(yīng)試教教育，口口號(hào)是“國內(nèi)領(lǐng)領(lǐng)先，國國際一流流，世界界名?！?；辦學(xué)學(xué)理念是是“尊重個(gè)個(gè)性，挖挖掘潛力力，一切切為了學(xué)學(xué)生的發(fā)發(fā)展，一一切為了了祖國的的騰飛，一切為為了人類類的進(jìn)步步”；學(xué)生生培養(yǎng)目目標(biāo)是“全面發(fā)發(fā)展+突突出特長長+創(chuàng)新新精神+高尚品品德”；人大大附中的的校訓(xùn)是是“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)”。（三）學(xué)學(xué)校師資資力量人大附中中擁有一一支熱愛愛教育事事業(yè)，師師德高尚尚，業(yè)務(wù)務(wù)精湛，富有創(chuàng)創(chuàng)新精神神和實(shí)踐踐能力的的教職員員工隊(duì)伍伍，師資資力量雄雄厚。其其中：特特級(jí)教師師26人人，國家家級(jí)骨干

50、干教師116人，北京市市骨干教教師200人，海海淀區(qū)學(xué)學(xué)科帶頭頭人488人，高高級(jí)教師師1700多人，博士后后及博士士20人人，碩士士67人人，參加加過研究究生班學(xué)學(xué)習(xí)的770多人人，外籍籍教師220人。（四）學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)特色1、人大大附中以以應(yīng)試教教育為主主，同時(shí)時(shí)注重營營造健康康文明、和諧向向上的校校園文化化氛圍，努力創(chuàng)創(chuàng)造適合合每個(gè)學(xué)學(xué)生發(fā)展展的教育育。學(xué)校創(chuàng)設(shè)設(shè)了科學(xué)學(xué)完備的的課程體體系：校校本課程程包括心心理健康康、創(chuàng)造造發(fā)明等等幾十門門；選修修課包括括自然科科學(xué)、社社會(huì)科學(xué)學(xué)、綜合合實(shí)踐活活動(dòng)、體體育與藝藝術(shù)領(lǐng)域域的1550多門門；設(shè)有有18門門外教學(xué)學(xué)科英語語課和法法、德、日、韓

51、韓、俄、荷蘭、西班牙牙、意大大利、阿阿拉伯、芬蘭、丹麥111種第第二外語語課程。創(chuàng)辦了了“三高”足球訓(xùn)訓(xùn)練基地地，培養(yǎng)養(yǎng)“道德水水平高、文化素素質(zhì)高、運(yùn)動(dòng)水水平高”的體育育后備人人才；創(chuàng)創(chuàng)辦了拔拔尖創(chuàng)新新人才早早期培養(yǎng)養(yǎng)基地，為在數(shù)數(shù)理、語語言、計(jì)計(jì)算機(jī)、科技、創(chuàng)造發(fā)發(fā)明、體體育、藝藝術(shù)等方方面智能能超常的的學(xué)生開開辟綠色色成才通通道。開開設(shè)有學(xué)學(xué)生交響響樂團(tuán)、合唱團(tuán)團(tuán)、舞蹈蹈隊(duì)、小小作家協(xié)協(xié)會(huì)、數(shù)數(shù)學(xué)俱樂樂部、天天文社等等近百個(gè)個(gè)學(xué)生社社團(tuán)，為為學(xué)生搭搭建多元元素質(zhì)教教育大舞舞臺(tái)，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生都能能在這里里發(fā)現(xiàn)自自己的興興趣，發(fā)發(fā)展自己己的特長長，體會(huì)會(huì)成長的的快樂，孕育人人生的夢(mèng)夢(mèng)想。人

52、人大附中中的辦學(xué)學(xué)成績贏贏得了社社會(huì)普遍遍贊譽(yù)，在國內(nèi)內(nèi)外基礎(chǔ)礎(chǔ)教育領(lǐng)領(lǐng)域產(chǎn)生生了廣泛泛積極的的影響，成為中中國素質(zhì)質(zhì)教育的的一面旗旗幟、一一個(gè)品牌牌。2、大興興科研之之風(fēng)以科研帶帶動(dòng)學(xué)校校工作的的全面開開展，先先后參與與或承擔(dān)擔(dān)了幾十十項(xiàng)國家家級(jí)和北北京市海海淀區(qū)科科研課題題。20001年年，人大大附中承承擔(dān)了十十五重大大科技攻攻關(guān)計(jì)劃劃“網(wǎng)絡(luò)教教育關(guān)鍵鍵技術(shù)及及示范工工程”項(xiàng)目中中的一個(gè)個(gè)課題，成為全全國范圍圍內(nèi)投標(biāo)標(biāo)的唯一一中標(biāo)的的中學(xué)。三、華中中師范大大學(xué)第一一附屬中中學(xué)（一）學(xué)學(xué)校基本本概況華中師大大一附中中前身為為中南實(shí)實(shí)驗(yàn)工農(nóng)農(nóng)速成中中學(xué)，由由潘梓年年、趙君君陶等著著名革命命教育

53、家家于19950年年9月創(chuàng)創(chuàng)建。119588年更名名為華中中師范學(xué)學(xué)院第一一附屬中中學(xué)， 19885年更更名為華華中師范范大學(xué)第第一附屬屬中學(xué)。20005年88月，學(xué)學(xué)校由武武昌大東東門搬遷遷到武漢漢東湖新新技術(shù)開開發(fā)區(qū)。學(xué)校校校名由前前國家主主席李先先念同志志題寫。學(xué)校是是全國著著名的重重點(diǎn)中學(xué)學(xué)，是湖湖北省人人民政府府唯一命命名的“窗口學(xué)學(xué)?！保?9962年年被確定定為湖北北省首批批重點(diǎn)中中學(xué)，119977年122月以全全省最高高分被評(píng)評(píng)為湖北北省首批批示范高高中，220055年100月，學(xué)學(xué)校通過過省級(jí)示示范高中中督導(dǎo)復(fù)復(fù)評(píng)。學(xué)學(xué)校連續(xù)續(xù)三屆被被評(píng)為湖湖北省最最佳文明明單位。（二）學(xué)學(xué)校

54、辦學(xué)學(xué)規(guī)模學(xué)?，F(xiàn)有有高中、初中兩兩個(gè)校區(qū)區(qū)。新校區(qū)為為高中部部，占地地3900畝（不不含教師師值班公公寓），有教學(xué)學(xué)班922個(gè)，學(xué)學(xué)生近550000人，在在職教職職工3882人，在崗特特級(jí)教師師15人人，高級(jí)級(jí)教師1186人人，碩士士以上學(xué)學(xué)歷911人。初初中部占占地955畝，有有教學(xué)班班30個(gè)個(gè)，學(xué)生生17000多人人，在職職教職工工1100余人。圖書館館藏書112萬余余冊(cè)，外外文書77萬余冊(cè)冊(cè)，電子子書500萬余冊(cè)冊(cè)，各種種報(bào)刊、雜志4400余余種。學(xué)學(xué)校全校校WIFFI無線線網(wǎng)絡(luò)覆覆蓋。在在湖北省省進(jìn)行網(wǎng)網(wǎng)上遠(yuǎn)程程招生實(shí)實(shí)驗(yàn)和面面向全國國招生。（三）學(xué)學(xué)校師資資力量華師一附附中現(xiàn)有有高中

55、、初中兩兩個(gè)校區(qū)區(qū)。新校校區(qū)為高高中部，是學(xué)校校的主體體。新校校區(qū)占地地3900余畝，有教學(xué)學(xué)班900個(gè)，學(xué)學(xué)生近550000人，在在職教職職工3999人，在崗特特級(jí)教師師16人人，高級(jí)級(jí)教師1180余余人，碩碩士以上上學(xué)歷近近90人人。初中中部占地地95畝畝，有教教學(xué)班330個(gè)，學(xué)生115000多人，在職教教職工1100余余人。（四）學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)特色“以人為為本、發(fā)發(fā)展為先先”的“發(fā)展教教育”的辦學(xué)學(xué)理念在“發(fā)展展教育”的辦學(xué)學(xué)理念指指導(dǎo)下，學(xué)校以以“培養(yǎng)學(xué)學(xué)生終身身學(xué)習(xí)的的愿望和和能力”為核心心價(jià)值觀觀，形成成了“自主創(chuàng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)、多元元優(yōu)質(zhì)發(fā)發(fā)展”的辦學(xué)學(xué)特色?！耙恢鲀蓛梢怼笔菍W(xué)校校長期

56、的的發(fā)展戰(zhàn)戰(zhàn)略。1、“一一主”是指學(xué)學(xué)校自身身的“內(nèi)涵發(fā)發(fā)展、特特色發(fā)展展、優(yōu)質(zhì)質(zhì)發(fā)展”多年來我我校高考考成績、學(xué)科競(jìng)競(jìng)賽、科科技創(chuàng)新新連年雄雄踞湖北北省榜首首，高考考重點(diǎn)率率、高分分率、名名校率在在全省遙遙遙領(lǐng)先先；每年年考取清清華和北北大的人人數(shù)，占占兩校在在湖北招招生總數(shù)數(shù)的四分分之一強(qiáng)強(qiáng)。在國國際中學(xué)學(xué)生奧林林匹克競(jìng)競(jìng)賽中，我校學(xué)學(xué)子斬獲獲金牌220枚、銀牌22枚、銅銅牌1枚枚，涵蓋蓋化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、信息學(xué)學(xué)、生物物、天文文等各個(gè)個(gè)學(xué)科；在科技技創(chuàng)新活活動(dòng)中，學(xué)生獲獲得專利利5000多項(xiàng)，7次代代表中國國參加國國際科學(xué)學(xué)與工程程大賽，全國少少有。體體育競(jìng)賽賽異軍突突起，220088年

57、、220099年學(xué)校校田徑隊(duì)隊(duì)兩次取取得全國國中學(xué)生生田徑錦錦標(biāo)賽第第三名的的佳績，男子籃籃球隊(duì)更更是勇奪奪全國高高中籃球球聯(lián)賽亞亞軍。220111年全國國中學(xué)生生田徑錦錦標(biāo)賽中中，我校校運(yùn)動(dòng)員員獲全國國團(tuán)體總總分亞軍軍，學(xué)校校獲大賽賽“體育道道德風(fēng)尚尚獎(jiǎng)”。20012年年田徑隊(duì)隊(duì)在全國國中學(xué)生生比賽中中獲得兩兩金兩銀銀。學(xué)校校體育競(jìng)競(jìng)技水平平在全國國處于領(lǐng)領(lǐng)先地位位。學(xué)校校的心理理教育、德育內(nèi)內(nèi)化教育育與社會(huì)會(huì)實(shí)踐活活動(dòng)等皆皆為全省省首創(chuàng)，綜合實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)的扎實(shí)實(shí)開展為為培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新精神神與實(shí)踐踐能力搭搭建了廣廣闊的平平臺(tái)。初初中部是是一所新新型初級(jí)級(jí)中學(xué)，教育理理念與高高中部一一脈相

58、承承。借助助華師一一的品牌牌優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過幾幾年的打打拼，初初中部教教育教學(xué)學(xué)碩果盈盈枝，在在洪山區(qū)區(qū)獨(dú)占鰲鰲頭，在在武漢基基礎(chǔ)教育育領(lǐng)域舉舉足輕重重。2、“兩兩翼”（1）對(duì)對(duì)外積極極開展國國際交流流20022年7月月，學(xué)校校創(chuàng)辦國國際部，以此為為平臺(tái)，學(xué)校與與美國、加拿大大、法國國、德國國、日本本、澳大大利亞、新西蘭蘭、新加加坡等國國的學(xué)校校、教育育機(jī)構(gòu)開開展了廣廣泛的學(xué)學(xué)習(xí)交流流活動(dòng)。20006年，學(xué)校正正式成為為國家“漢語國國際推廣廣中學(xué)基基地”，開通通中學(xué)生生到國外外留學(xué)的的直通車車。20009年年，學(xué)校校與德國國歌德學(xué)學(xué)院簽訂訂了“學(xué)校：塑造未未來伙伴伴”項(xiàng)目合合作協(xié)議議，并于于9月開開

59、設(shè)德語語課程。20110年77月，學(xué)學(xué)校與德德國浮士士德文理理中學(xué)合合作申辦辦的海外外“孔子課課堂”正式成成立，這這是中德德兩國在在中學(xué)間間合作創(chuàng)創(chuàng)辦的第第一所孔孔子課堂堂。20010年年8月，學(xué)校與與華中師師范大學(xué)學(xué)簽訂了了合作辦辦學(xué)協(xié)議議，共同同創(chuàng)辦了了華師一一附中國國際留學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)班班，引進(jìn)進(jìn)國際AAP課程程，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)國際部部的重大大轉(zhuǎn)軌。20112年，學(xué)校將將國際留留學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)班集中中管理，組建了了新的國國際部。20112屆留留學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)班1000%被被美國前前70位位名校錄錄取，220133屆國際際留學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)班截截至目前前全部進(jìn)進(jìn)入美國國前400位的名名校。（2）對(duì)對(duì)內(nèi)幫扶扶教育力力量薄弱弱

60、地區(qū)學(xué)校發(fā)揮揮窗口作作用，積積極幫扶扶邊遠(yuǎn)地地區(qū)和農(nóng)農(nóng)村的基基礎(chǔ)教育育。截至至目前，學(xué)校與與湖北恩恩施、咸咸豐、五五峰、蘄蘄春、鄖鄖縣、通通山，以以及海南南嘉積中中學(xué)、新新疆農(nóng)五五師教育育局、光光谷二中中等確立立了結(jié)對(duì)對(duì)幫扶關(guān)關(guān)系，將將優(yōu)質(zhì)的的教育資資源輻射射全國；20009年應(yīng)應(yīng)省委省省政府的的要求，在武漢漢市教育育局的支支持下，華師一一附中新新疆博樂樂分校成成立，揭揭開了學(xué)學(xué)校對(duì)外外幫扶的的新篇章章。三年年多來，博樂分分校優(yōu)異異的辦學(xué)學(xué)成績贏贏得了鄂鄂疆兩地地干部群群眾的高高度贊譽(yù)譽(yù)，中央央、省、市領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)多次視視察該校校，并稱稱之為“智力援援疆的一一面旗幟幟”。20009年年底，學(xué)學(xué)校應(yīng)北